一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)校第四小學(xué)年級三年學(xué)科美術(shù)執(zhí)教教師教材人美版第六冊第十六課課題一張奇特的臉教材分析一張奇特的臉這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊的內(nèi)容。本課屬于造型 . 表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)陶藝制作課，同時(shí)也是一節(jié)浮雕頭像的制作課。本課的設(shè)置是為了使學(xué)生在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)?zāi)嗨芩哂辛Ⅲw感和形式的美感，在運(yùn)用彩泥等多種材料裝飾后就可以獲得相應(yīng)的形象，這種簡單的方法是學(xué)生易掌握的。在本課的圖例中展示的范例是為了引導(dǎo)學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)更多裝飾美感，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)嗨軇?chuàng)作的快樂，培養(yǎng)操作能力、創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松、愉快的活動中得到藝術(shù)享受、體驗(yàn)成功喜悅。本課為兩頁版面。在第34 頁中，分別呈現(xiàn)了

2、來自古埃及的圖坦卡蒙金面目、中國京劇臉譜、中國貴州儺戲面具中的頭像。這些面孔各具地方特色，古埃及的面具比較寫實(shí)，金色與藍(lán)色的色彩配置，看似簡單，卻顯得極為華貴富麗、雍容大度；中國京劇臉譜和貴州儺戲面具是為了在戲劇和祭祀活動中表現(xiàn)人物的性格與內(nèi)心世界，所以在設(shè)色和裝飾上比較講究，色彩艷麗、造型獨(dú)特。這一頁的設(shè)置主要是營造人文情景，涵養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)情分析頭像雖然是雕塑造型中比較難的題材，但是本課涉及到的造型并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)造型，而是充滿浪漫主義情調(diào)的幻想。所以應(yīng)該說，本課無論是從題材的選取還是從造型難易教學(xué)目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步了解造型表現(xiàn)藝術(shù)的

3、特點(diǎn)，感受不同造型表現(xiàn)帶來的美感。應(yīng)會：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的“奇特 ”臉部形象。2、隱性目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增加學(xué)生對陶藝學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。重點(diǎn)掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。難點(diǎn)五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用課型造型 . 表現(xiàn)教具彩泥、卡紙、制作工具、教學(xué)課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。二、融入角色，主動探究故事導(dǎo)入： 在很久很久以前，人們常常會遇到許多巨大的災(zāi)難（老師邊說邊寫“儺

4、 ”字）如干旱、洪澇、疾病、大火或是雷擊，古人對這些自然災(zāi)害很不理解，迷信以為是鬼怪在興風(fēng)作浪。為了把惡魔趕走，他們就佩戴面具，并舉行隆重莊嚴(yán)的宗教儀式，來乞求圣靈的保護(hù)。在驅(qū)災(zāi)逐鬼跳舞時(shí)，人們嘴里會不自覺地發(fā)出“儺儺儺 ”的聲音，于是儺戲就產(chǎn)生了，下面就讓我們看一段錄像，瞧瞧儺戲面具吧。播放視頻儺戲師：儺戲面具給你留下最深刻的印象是什么？師：儺戲面具造型很奇特也可以說得上猙獰、恐怖。生活中我們見過形形色色的人，和許多張個(gè)性鮮明的臉。引導(dǎo)學(xué)生針對造型進(jìn)行觀察后討論。師：不忙讓我們玩?zhèn)€游戲吧師：游戲玩過了，哪位同學(xué)能概括一下一張奇特的臉在臉型、五官、色彩方面有什驚奇、害怕學(xué)生感受儺戲面具的造型奇

5、特看大屏幕播放課件。說一說：（1）、你見過這些有特色的臉嗎？（2）、你能看出這些奇特的臉與真人的臉有什么區(qū)別嗎？（3）、 玩游戲 ：找不同。 仔細(xì)看看這張臉與我們的臉有什么不同？學(xué)生匯報(bào)交流后總結(jié)臉型奇特五官變形色彩夸張激情引趣，開闊視野，拓展創(chuàng)作思維，涵養(yǎng)人文精神。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識以及探究精神，提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸納整理的習(xí)慣。三、創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂四、作品展評，分享快樂么特點(diǎn)？同學(xué)們想不想用彩泥做一張奇特的人臉呢？1、教師指導(dǎo) 學(xué)生討論 ：想一想：1、一張奇特的臉臉型可以是什么樣的？2、當(dāng)臉上的表情發(fā)生變化時(shí)，五官有怎樣的變化？2、欣賞學(xué)生彩泥優(yōu)秀作品3、

6、教師指導(dǎo)泥塑方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。教師隨時(shí)表揚(yáng)并展示最會動腦筋的學(xué)生制作的泥板臉型。教師表揚(yáng)有創(chuàng)意的眼、鼻和嘴，提示學(xué)生注意表情的變化，并讓學(xué)生說說自己是采用了什么手法做出的眼、鼻、嘴。（如采用搓、刻、貼、挖、戳的泥塑方法）4、教師巡視輔導(dǎo)（播放音樂致. 愛麗絲）利用實(shí)物投影展示學(xué)生作品組織學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)1、你最喜歡誰的作品，哪一點(diǎn)令你印象深刻？2、誰能介紹一下自己的作品的奇特之處。3、這節(jié)課你最大的收學(xué)生嘗試用基本的泥塑方法塑造面部的臉型與五官。（1）、學(xué)生拍泥板，提醒不要拍的太薄。（2）、啟發(fā)學(xué)生想辦法怎樣將剛才拍的泥板變成奇特的臉型。教師（3）、再用兩分鐘左右的時(shí)間為剛才的臉型配上一對眼睛或一個(gè)鼻子或一張嘴巴。（教師可根據(jù)時(shí)機(jī)進(jìn)行演示指導(dǎo)）（4）、學(xué)生整理完成最后的作品學(xué)生采用自評、互評培養(yǎng)創(chuàng)造能力及概括、夸張、想像能力，提高動手能力。培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)借鑒意識，鍛煉欣賞評述能力，體驗(yàn)成功的樂趣。五、課后延伸，傳遞快樂。獲是什么？師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)交流與制作認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)了泥塑所具有的立體感和形式的美感，同時(shí)也在活動中收獲到了快樂