20XX年五年級數(shù)學教研工作總結(jié)

1、20XX年五年級數(shù)學教研工作總結(jié)XX一個學期來，本教研組在校領導的領導帶動下，全組教 師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探 索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課 程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教 學質(zhì)量做出了一定的貢獻。一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本 學期本教研組根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，有 計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多 樣。1、組織教師繼續(xù)學習國家課程標準以及課程標 準解讀本，更新觀念，探討新策略，利用

2、新方法組織好課 堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向 專業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用網(wǎng)絡資源， 學習本年段的教材分析和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。二、積極參加和開展教研活動本學期我們組的每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者， 為保證新課程的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動 探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在 情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基 本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互 動，共同發(fā)展的過程。同時本組教師能充分利用各種教學資 源，創(chuàng)造性

3、地使用教材，積極探討，反復聽評，從研、講、 聽、評中推敲出精彩的案例體積單位、倒數(shù)。 伍英鳳老師執(zhí)教的體積單位一課，榮獲鎮(zhèn)中青年教師課 堂教學比賽二等獎。林春暉老師執(zhí)教的研討課倒數(shù)受到 聽課老師的好評。三、反思教學，以創(chuàng)新求發(fā)展。除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶 新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或教學中的問題， 記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多 有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結(jié)成績的同時， 不斷反思教學， 以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延 伸運用于日常教學實踐，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的 聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合， 促進教師嚴謹、扎實、高效、 科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風 的形成。全組數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平， 精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給 了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生 正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法， 使學生學得有趣， 學得實在，學有所得；一份耕耘，