小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課程綱要

1、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上期學(xué)期課程綱要學(xué)校：狼城崗鎮(zhèn)南韋小學(xué)課程類型：基礎(chǔ)性課程設(shè)計(jì)教師：邱志勇設(shè)計(jì)日期：2011年10月19適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)課程名稱 ： 九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 課時(shí)：數(shù)與代數(shù)：35課時(shí) 空間與圖形：12課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率：4課時(shí) 綜合實(shí)踐：4課時(shí)整理與復(fù)習(xí)：5課時(shí)總計(jì)：60課時(shí)學(xué)生、教材及其他資源背景分析 通過近四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。我們學(xué)校外來務(wù)工子女學(xué)生較多，由于學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定、缺乏良好的家庭教育、生活貧困等種種原因，造成了

2、這部分學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)相對(duì)低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)不夠自覺等狀況。所以本期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力；強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力；提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積。統(tǒng)計(jì)與可能性等式本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示

3、數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展在統(tǒng)計(jì)與概率方面本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面。 教材一

4、方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。另外本冊(cè)教材還具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1 改進(jìn)小數(shù)乘除法的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。2 改進(jìn)建議方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，

5、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的習(xí)慣。5 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能錄和解決問題的能力6 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)重罰，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。一、 課程目標(biāo)1、比較熟練的進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5、理解中位數(shù)的意義，

6、會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、設(shè)置豐富的問題情境，體會(huì)知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。二、 課程內(nèi)容周次單元序號(hào)及專題單元目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排11小數(shù)乘法學(xué)生能正確的進(jìn)行筆算，會(huì)用“四舍五入

7、”法取近似數(shù)小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、連乘乘加、乘減、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)8232.小數(shù)除法學(xué)生能掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、求商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題114563觀察物體通過觀察實(shí)驗(yàn)，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到物體的形狀從不同的方向觀察物體3假期4.簡(jiǎn)易方程學(xué)生能初步理解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的基本性質(zhì)解方程。用字母表示數(shù)，方程的意義、解方程、稍復(fù)雜的方程16891011125多邊形的面積會(huì)求三角形，平行四邊形，梯形以及組合圖形的面積。平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、

8、組合圖形的面積913146.統(tǒng)計(jì)與可能性體會(huì)事情發(fā)生的等可能性以及游戲的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事情發(fā)生的可能性可能性、中位數(shù)4157.數(shù)學(xué)廣角探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼。數(shù)字編碼3168.總復(fù)習(xí)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。小數(shù)的乘除法的復(fù)習(xí)，“簡(jiǎn)易方程”的復(fù)習(xí)、“多邊形面積的復(fù)習(xí)”、“觀察物體的復(fù)習(xí)”、可能性的復(fù)習(xí)。4三、課程實(shí)施：1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)

9、生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。3、保證基本運(yùn)算能力，避免復(fù)雜的題型訓(xùn)練4、將觀察、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)過程始終；5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。7、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，重視培養(yǎng)問題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)

10、信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。9、在教學(xué)中，要注意體現(xiàn)研究圖形問題的多種方法，關(guān)注學(xué)生處理圖形問題的思維發(fā)展水平，加強(qiáng)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。10、在處理教材時(shí)，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。四、課程評(píng)價(jià)：（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生小組討論，合作探究，然后由小組匯報(bào)結(jié)果，這些活動(dòng)老師不可能觀察得很仔細(xì)、全面周到，可能導(dǎo)致片面、獨(dú)斷。評(píng)價(jià)的權(quán)力放給學(xué)生，同學(xué)之間互相了解，這時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以小組為單位，由組長負(fù)責(zé)，同學(xué)互評(píng)完成，這樣的評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng)，有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，從而互相啟發(fā)，不斷完善自我。2.作業(yè)評(píng)

11、價(jià)：每天作業(yè)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，一周一總評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為期末評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。3.課堂提示語：結(jié)合學(xué)校開展的班級(jí)課堂文化方案，課堂上能主動(dòng)使用課堂提示語提出問題，表達(dá)自己的想法，將進(jìn)行加分，由組長記錄并匯總，加在評(píng)比欄中，以此培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)于口算、解決問題、課堂提問等多采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，利用班級(jí)文化版面，不僅有張貼、公示等形式，更注重開展活動(dòng)：如計(jì)算比賽、解決問題比賽、實(shí)踐操作比賽等，以活動(dòng)促成長，從而培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。具體實(shí)施評(píng)價(jià)方法：（一）口算措施：1每節(jié)課前進(jìn)行3分鐘的分塊口

12、算訓(xùn)練，有目的地選擇口算題目，做到訓(xùn)練有針對(duì)性。2.學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，周一至周四，利用中午5分鐘限時(shí)訓(xùn)練，過濾出后進(jìn)生，單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，讓這些學(xué)生對(duì)于每一種類型在速度和質(zhì)量上都有很大提高。3.周五，中午十分鐘限時(shí)訓(xùn)練，對(duì)不同學(xué)生多加指導(dǎo)，找出達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的問題，對(duì)癥下藥。評(píng)價(jià)辦法：1.實(shí)行口算天天練制度。采取小組評(píng)價(jià)方式。把全班學(xué)生劃分成幾組，一列是1組，設(shè)置組長1名。每人每天練1張口算題卡，要求家長記錄上時(shí)間，以提高學(xué)生的口算速度。組長負(fù)責(zé)每天認(rèn)真批改，批改情況及時(shí)記錄在口算天天練表格中，錯(cuò)幾道就寫幾，全對(duì)的劃對(duì)號(hào)。改完后老師檢查批改和記錄情況，以做到心中有數(shù)，及時(shí)反饋。組長的老師批改。一周

13、一匯總。2.課堂上的口算天天練，采取學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生專門準(zhǔn)備了一個(gè)口算練習(xí)本，可進(jìn)行聽算或視算練習(xí)，每次510道。采取“我們都是小老師”的活動(dòng)形式，做完后前后兩個(gè)人評(píng)同伴，過一把“老師癮”。 3.每位學(xué)生自制一本數(shù)學(xué)計(jì)算能力自我評(píng)價(jià)本，每周固定時(shí)間進(jìn)行一次筆算測(cè)評(píng)，學(xué)生判出計(jì)算的對(duì)錯(cuò)記錄在統(tǒng)計(jì)表中，然后讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)本的條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色，評(píng)價(jià)自己完成了多少道,是否有進(jìn)步, 有時(shí)還進(jìn)行同桌的互測(cè)、互做、互評(píng)。（二）實(shí)踐操作與實(shí)際應(yīng)用1、每日一題利用每天中午輔導(dǎo)的時(shí)間，每天一道解決問題的題目，采用學(xué)生獨(dú)立完成、小組評(píng)價(jià)或全班集體評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。2. 與課堂教學(xué)相結(jié)合：（1）課本習(xí)題做到天天批改，天天平價(jià)，共同講解與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。（2）重視當(dāng)堂檢測(cè)，做到一小節(jié)、一單元一把關(guān)一反饋。3.紙筆測(cè)試：（1）單元測(cè)評(píng)：（2）期末綜合：4. 開展活動(dòng)結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科開展的實(shí)踐活動(dòng)，采用教師評(píng)、租評(píng)的綜合評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)