粵教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、小學(xué)（一年級(jí)科學(xué)）教案年級(jí)： 一年級(jí) 首備人： 修改人： 教學(xué)進(jìn)度表時(shí) 間內(nèi) 容課時(shí)第1周走進(jìn)大自然1第2周我有好奇心1第3周我們來觀察1第4周學(xué)會(huì)運(yùn)用工具1第5周常見的水果和蔬菜1第6周國慶放假第7周美味的水果1第8周蔬菜長在哪里1第9周各種各樣的文具1第10周鉛筆和彩筆1第11周常見的尺子1第12周涼爽的秋天1第13周寒冷的冬天1第14周溫暖的春天1第15周炎熱的夏天1第16周總復(fù)習(xí)1第17周總復(fù)習(xí)1第18周總復(fù)習(xí)1第19周期末考試1年級(jí)： 一年級(jí) 首備人： 吳敏婷 修改人：集體備課內(nèi)容二次修改1、認(rèn)識(shí)大自然一、教材分析：人與自然的關(guān)系是一個(gè)永恒的主題，本活動(dòng)是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求

2、而設(shè)計(jì)的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護(hù)大自然的花草樹木和動(dòng)物，“負(fù)責(zé)任的有愛心地生活；”主動(dòng)探險(xiǎn)究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活?！?#160; 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美，。 3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。  三、教學(xué)重點(diǎn)：  讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。  四、教學(xué)難點(diǎn)； 用自己喜歡的方法感受大自然

3、的美。  五、教學(xué)準(zhǔn)備： 設(shè)計(jì)校園中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。  六、教學(xué)過程： 1、 體驗(yàn)大自然 出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。 大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。 人生活在什么地方？ 2、 進(jìn)入課文 親親大自然 （1）照片欣賞 在照片中看到了什么？ 按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花） 找一找大自然在一年四季中的美景。 （大自然的每一個(gè)地方都很美

4、麗，大自然的一年四季都很美麗） （2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？ 抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水? （3）你能用什么方法親親大自然？ （為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，） （4）你會(huì)用什么方法去熱愛大自然？ 3、 進(jìn)入大自然 在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。 4、討論；小結(jié) 你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保

5、護(hù)大自然？ 教學(xué)后記：應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。2、我有好奇心一、教材分析：好奇心對(duì)創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造不是事先能夠預(yù)料到的，往往是在好奇心的推動(dòng)下開始的，這部分就從由好奇心引發(fā)的發(fā)明故事入手，聯(lián)系學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：感受好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，提出問題是向創(chuàng)造邁出的

6、第一步。能力目標(biāo)：激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)他們做一個(gè)將來對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、記住愛迪生等偉大發(fā)明家的發(fā)現(xiàn)；2、感受好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，提出問題是向創(chuàng)造邁出的第一步。四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)身邊的普通事物產(chǎn)生好奇心，然后提出問題。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 黑板擦六、課時(shí)劃分：一課時(shí) （40分鐘） 七、教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，提出質(zhì)疑（3分鐘）1、課件出示螞蟻搬家圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。2、孩子們，知道嗎？當(dāng)你在對(duì)這幅圖片提出疑問的時(shí)候，你就向創(chuàng)造邁出了第一步。二、細(xì)心觀察，說說稀奇事（6分鐘）1、今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，請(qǐng)看課件（課件出示

7、：寶貴的好奇心）板書：好奇心2、我們每個(gè)人都有一顆寶貴的好奇心，那么我們身邊有那些現(xiàn)象會(huì)讓我們好奇呢？（1）師課件出示課前收集的奇怪事：1、蝸牛遇到鹽巴會(huì)變成水2、鱷魚吃飯的時(shí)候會(huì)掉眼淚3、把蚯蚓切成兩段，它不會(huì)死，反而兩端還會(huì)重新長出來（2）說說自己身邊奇怪的事：生一：魚兒睜著眼睛睡覺，馬兒站著睡覺生二：儲(chǔ)存玉米、小麥時(shí)，里面的黑色硬甲小蟲，一碰就不會(huì)動(dòng)了生三：海參“夏眠”3、小結(jié)：法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂杂辛私艹龅膭?chuàng)造發(fā)明，為人類做出了貢獻(xiàn)。三、講故事，感受名人的好奇心（12分鐘）1、師給孩子們講愛迪生的故事，學(xué)生以小組為單位相互

8、講下面名人（課前收集）故事，感受名人的好奇心。（1）摩爾根在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎樣？（2）李四光這里為什么會(huì)有一塊幾丈見方的大石頭呢？（3）魯 班茅草為什么會(huì)割破手指呢？（4）達(dá)爾文甲蟲能吃嗎？2、打開課本第4頁，找一位同學(xué)為大家講講幕布里奇提出奔馳著的駿馬四蹄是否同時(shí)著地的故事，其他同學(xué)談體會(huì)。（板書1：好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力；板書2：提出問題是邁向創(chuàng)造的第一步）課件出示。4、齊讀以上名人及其他們提出的問題，并能記住。5、小結(jié)：希望你們通過這些有趣的故事能記住這些名人以及他們提出的問題。因?yàn)樗麄兙褪菍?duì)這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，才會(huì)為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。四、問題手冊(cè)（8分鐘）1好奇心是創(chuàng)

9、造的動(dòng)力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流，并記錄在各自的卡片上。生一：含羞草為什么一碰就會(huì)閉合？生二：魚兒為什么總是睜著眼睛？生三：蚯蚓的腦袋在那里呢？生四：變色龍為什么會(huì)變色？2小結(jié)：老師知道你們一定會(huì)有很多很多好奇的問題，你們想知道它們的答案嗎？先將自己最感興趣的問題及時(shí)寫在問題卡片上，并帶著它去探索。在不久的將來，我們中間一定也會(huì)產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。五、好奇總動(dòng)員（3分鐘）1、老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了它給我?guī)砹嗽S多的不便，老師就想：（課件出示）黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？2、請(qǐng)大家像老師一樣

10、，選取身邊的某一物品或現(xiàn)象，提出你們的問題。3、小結(jié)：老師希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯栴}去實(shí)踐、探索，我們中間肯定會(huì)有不少的“小小發(fā)明家”。六、作業(yè)布置（1分鐘）1、記住愛迪生等偉大發(fā)明家的發(fā)現(xiàn)；2、選擇身邊的某一樣物品或者是現(xiàn)象提出你的問題，在問題卡片上完成。七、課堂回顧（2分鐘）用心觀察 產(chǎn)生好奇提出問題實(shí)踐探索發(fā)明家教學(xué)后記：本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察肉肉植物導(dǎo)入，引出更多自然界中不同的自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋愛思考的好習(xí)慣，課堂設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，教學(xué)氛圍融洽。3、我們來觀察一、 教學(xué)目標(biāo)1.能通過自己的探究，發(fā)現(xiàn)觀察的樂趣。2.能用自己最擅長的方式表達(dá)觀察的過程和發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行交流。知識(shí)與技能

11、1、知道什么是觀察。2、知道觀察的作用發(fā)現(xiàn)事物的特征及現(xiàn)象，提出問題。3、知道各種感官收集不同的信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)到觀察是不斷發(fā)現(xiàn)和深人思考的源泉。2、體驗(yàn)到工具可以擴(kuò)展人的感官功能技術(shù)對(duì)科學(xué)的發(fā)展起著重大的推動(dòng)作用。3、意識(shí)到所有感官一起工作，我們的觀察才會(huì)更全面、更準(zhǔn)確。二、教學(xué)重、難點(diǎn)用多種感官和工具進(jìn)行觀察。三、教學(xué)過程1、生活情景：兩個(gè)小朋友在番茄地里采摘番茄。植物上番茄的顏色、大、小等外部形態(tài)特征各不相同。2、產(chǎn)生問題：妍妍一邊采摘一邊說：“這個(gè)番茄成熟了?！辩麋骱闷娴貑枺骸澳闶窃趺粗赖?？”3、驅(qū)動(dòng)任務(wù)：同學(xué)們對(duì)番茄并不陌生，但是大多數(shù)人對(duì)番茄沒有進(jìn)行過科學(xué)的觀察

12、，不了解成熟的番茄是怎么樣的。我們可以運(yùn)用眼睛等器官器官，從顏色、形狀、大小等方面對(duì)成熟程度不一的番茄進(jìn)行觀察。4、活動(dòng)1：我們的感覺器官。本活動(dòng)是讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)自己的感受器官：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭和皮膚。通過書本設(shè)計(jì)的活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同的感受器官觀察身邊的物品。了解觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征。（1）用眼睛觀察番茄的顏色、大小、形狀。（2）用鼻子和舌頭發(fā)現(xiàn)氣味、味道。讓學(xué)生用鼻子聞聞桂花的香味，用舌頭嘗嘗酸奶的味道。并加強(qiáng)安全教育、提示學(xué)生不要輕易嘗、聞未知的物品，確保安全。（3）耳朵也是一種感受器官。用耳朵聽，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？教師利用不同的資源幫助學(xué)生用耳朵去感受。 （4）指導(dǎo)學(xué)生嘗試用手觸摸光滑

13、的鵝卵石，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)鵝卵石的外部形態(tài)特征，如軟硬、光滑程度等。5、活動(dòng)2觀察香瓜：利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，觀察香瓜，并做好記錄。6、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。教學(xué)后記： 在本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種器官觀察不同的物品，并進(jìn)行小組的匯報(bào)與展示成果。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)合理、學(xué)生積極參與并善于發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)效明顯良好。4、學(xué)會(huì)運(yùn)用工具一、教學(xué)目標(biāo) （1）知道借助工具有助于觀察和認(rèn)識(shí)事物。（2）通過對(duì)比觀察，感受肉眼觀察與使用簡單儀器觀察的不同。 （3）學(xué)會(huì)使用放大鏡觀察物體的細(xì)節(jié)部分，能用簡單的詞語描述和記錄觀察所得的信息。（4）在教師指導(dǎo)下，能圍繞一個(gè)觀察主題嘗試多角度、多方式

14、進(jìn)行觀察。（5）在觀察的過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用放大鏡，通過對(duì)比觀察，感受肉眼觀察與使用簡單儀器觀察的不同。 教學(xué)難點(diǎn)：使用放大鏡觀察物體的細(xì)節(jié)部分，能用簡單的詞語描述和記錄觀察所得的信息。三、教學(xué)準(zhǔn)備分小組準(zhǔn)備、每人一份：放大鏡1個(gè)、花朵一支、較小物體一個(gè)、記錄單一張。教師準(zhǔn)備材料：課件、花朵一支、放大鏡一個(gè)。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程 （一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)課前互動(dòng)1、情景（驅(qū)動(dòng)頁圖片）在校道邊，彬彬手持放大鏡觀察小蝸牛，波波對(duì)彬彬的行為感到好奇。 2、提出問題：彬彬拿著放大鏡做什么呢？ 3、師：放大鏡是一種觀察工具，今天我們一起來學(xué)習(xí)使用它？導(dǎo)入

15、今天的新課：學(xué)會(huì)用工具觀察（二）建立概念 1、觀察較小的物體 出示：生活中常見的較小的物體 我們把看到的物體畫下來。盡可能把看的到的部分都畫下來。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。 說一說：你看到了這個(gè)物體是怎樣的？ 2、用放大鏡觀察較小物體的細(xì)節(jié) 邊觀察邊記錄并把發(fā)現(xiàn)畫下來。 通過使用放大鏡觀察較小的物體活動(dòng)，知道學(xué)生進(jìn)一步熟練放大鏡的使用方法領(lǐng)悟到借助放大鏡觀察可以放大細(xì)節(jié)，能使結(jié)果更加清晰。意識(shí)到借助工具可以更好的認(rèn)識(shí)事物。（三）運(yùn)用知識(shí)學(xué)會(huì)了放大鏡的使用后，你想用放大鏡觀察哪些物體？為什么？（四）小結(jié)：當(dāng)我們觀察比較小的物體時(shí)，直接借助肉眼可能會(huì)看不清，這時(shí)我們就可以借助放大一類的工具幫助我們進(jìn)行觀察

16、。運(yùn)用知識(shí)描述自己的計(jì)劃 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)遷移大更多的場(chǎng)景中，進(jìn)一步鞏固對(duì)放大鏡作用的認(rèn)識(shí)。三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)顯示鏡教學(xué)后記：本節(jié)課通過讓學(xué)生通過利用工具，觀察物件，對(duì)比使用放大鏡和不使用放大鏡不一樣，激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋愛思考的好習(xí)慣，課堂設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，教學(xué)氛圍融洽。5、常見的水果與蔬菜一、教材簡析：常見的水果和蔬菜是一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元水果和蔬菜第一節(jié)的內(nèi)容。教材介紹了對(duì)不同的水果和蔬菜進(jìn)行觀察比較的方法，利用已掌握的方法學(xué)習(xí)本課，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，讓學(xué)生通過觀察和比較能夠發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，從中獲得成就感。本課主要是讓學(xué)生知道水果和蔬菜都是生長在我們身邊的植物。

17、通過模擬在市場(chǎng)購物的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能區(qū)分水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我們必需的食物。讓學(xué)生初步體會(huì)到科學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的科學(xué)技術(shù)問題的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)不同的水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我們生活中必需的食物。2初步學(xué)會(huì)根據(jù)自然事物的某種特征進(jìn)行分類。3激發(fā)對(duì)新事物充滿探究的欲望。4初步學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)生活中的科學(xué)技術(shù)問題的科學(xué)三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我們生活中必需的食物。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的水果和蔬菜，能用簡單的詞語描述和記錄觀察所得的信息。四、教學(xué)過程：一）家里要來客人了我們準(zhǔn)

18、備什么好吃的東西招待客人呢？我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。觀察討論圖片或?qū)嵨铮ㄒ槐P水果）二）1、你們看到了哪些水果？2、你最喜歡吃什么水果，為什么？3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎？實(shí)物（葡萄干）1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)。三）1、引入： 小朋友們好！今天，老師要給大家講一個(gè)農(nóng)夫與魔鬼的故事

19、： 從前有位非常機(jī)智聰明的農(nóng)夫，一天，農(nóng)夫在農(nóng)田里勞動(dòng)了一整天，天黑時(shí)正準(zhǔn)備回家，忽然發(fā)現(xiàn)自己的田里有堆煤在燃燒，他特別驚訝，于是便走上前去看，發(fā)現(xiàn)竟有一個(gè)黑色的小魔鬼坐在燃燒的煤堆上?！澳闶亲谪?cái)寶上嗎？”農(nóng)夫問?！罢秦?cái)寶。”魔鬼答道，“而且比你一輩子見到的都要多呢！”“財(cái)寶在我田里就得歸我。”農(nóng)夫說道?！熬蜌w你吧！”魔鬼說，“只要你肯將兩年內(nèi)一半的收成給我就行了。錢，我有的是，但我更喜歡地上的果實(shí)?！鞭r(nóng)夫答應(yīng)了這樁交易，并說：“為了避免在我們分蔬菜時(shí)打架，泥土上的東西歸你，泥土下的歸我?！蹦Ч砀械叫臐M意足，但這位聰明的農(nóng)夫卻種上了蘿卜。收獲的季節(jié)到了，魔鬼又來了，要求收回屬于他的收成。但

20、除了那些枯黃的敗葉外，他一無所獲；而農(nóng)夫卻在興高采烈地挖著他的蘿卜?！斑@次讓你占了便宜，”魔鬼說，“下次可不能這樣。地上的歸你，地下的歸我?！薄跋ぢ犠鸨恪！鞭r(nóng)夫答道。播種的季節(jié)又到了，這次他可不播蘿卜，而是種上了白菜。白菜熟了，他來到田間，把白菜齊根割倒在地。魔鬼又來了，見到除了一個(gè)個(gè)的白菜根外，他又什么東西都沒得到，氣得轉(zhuǎn)身就走，順著石縫鉆了進(jìn)去?！拔揖褪沁@樣騙倒魔鬼的?！鞭r(nóng)夫說完，趕緊拾起財(cái)寶回家去了。 2、回憶蔬菜？ 幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？ 我們吃的蔬菜是他的什么部位 三）蔬菜分類-連連看 請(qǐng)小朋友們把自己平時(shí)看到過的蔬菜何森麗麗的小動(dòng)物們分享吧！森林里小豬特別喜歡吃蔬菜的根，小鴨

21、子喜歡吃蔬菜的葉子，小猴子喜歡吃蔬菜的果實(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫他們找到自己喜歡吃的蔬菜吧！ 出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類） 四、結(jié)束部分：表揚(yáng)小朋友喜歡參與集體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜水果。五、板書設(shè)計(jì)常見的水果和蔬菜教學(xué)后記：現(xiàn)在蔬菜和水果的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分蔬菜和水果帶來了一定難度，通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生更加容易認(rèn)識(shí)常見的水果與蔬菜。6、美味的水果一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。 2、在活動(dòng)中幼兒能大膽操作，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3、激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體驗(yàn)同伴

22、交流的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對(duì)水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)幾種常見水果）。 三、活動(dòng)過程 1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的外形特征 談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？ （1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個(gè)好吧？ 引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！” （2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。 （3）認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。 2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。 （1）說說水果的吃法。 這些水果怎么吃

23、？ 香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。 （2）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。 （3）鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？ 蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 （4）教育兒多吃水果身體棒。 水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。 （5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。 引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？3、游戲：摸水果 引導(dǎo)語：老師這里有一個(gè)水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個(gè)水果送給你。 4、給水果寶寶

24、穿衣服。 果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。 老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請(qǐng)幼兒給畫好輪廓的水果涂色。教師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。四、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。五、拓展：這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎？實(shí)物（葡萄干）1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)。五、小結(jié)：

25、表揚(yáng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜水果。六、板書設(shè)計(jì)美味的水果水果名稱 外形特征 味道蘋果 圓圓 酸甜或甜雪梨 橢圓形 甜 教學(xué)后記：現(xiàn)在水果的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的水果，并了解水果對(duì)身體的好處。同時(shí)也不可以偏愛一種水果，要均衡分配。7、 蔬菜長在哪里一、教材分析：蔬菜含有許多人體需要的營養(yǎng)和保健成分，它對(duì)人體的有利作用已被越來越多的人所認(rèn)識(shí)，所以蔬菜已成為許多人每天必吃的食品之一。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見蔬菜的生長地方，如有的蔬菜生長在地里，有的生長在水里，有的生長在地上，有的生長在地下等。能力目標(biāo)：觀察蔬菜生長的地方，提高觀

26、察和思考能力，通過小組合作探究蔬菜生長在那里，培養(yǎng)合作交流能力。情感目標(biāo)：激發(fā)熱愛大自然的情感，對(duì)大自然充滿求知欲和探究興趣，樂于參與觀察和探究。三、教學(xué)重點(diǎn)：水果的生長地方及水果的種類四、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蔬菜的種類、顏色、形狀及種植地五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 黑板擦六、課時(shí)劃分：一課時(shí) （40分鐘） 七、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：1、明確本節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)。教師：小朋友們，你們看，今天我們教室里來了很多的客人老師，大家高興嗎？學(xué)生：高興。教師：好，那就用我們最熱烈的掌聲歡迎他們！學(xué)生：（齊拍掌）教師：太棒了！你們真是懂事禮貌的好孩子。上一節(jié)課我們已經(jīng)制定了本次實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃，按照我們的計(jì)劃，今天，老師

27、要帶同學(xué)們?nèi)ナ卟嘶乩镎J(rèn)識(shí)蔬菜。出發(fā)前我們先來回顧一下上節(jié)課我們提出注意事項(xiàng)：（出示課件）1.不爭搶、推拉2.不損傷蔬菜3.認(rèn)真觀察，邊記錄教師：誰來讀讀。學(xué)生1.教師：好，拿好你們的紙和筆，排隊(duì)，出發(fā)?。ǘW(xué)生實(shí)地觀察蔬菜。 師：瞧，蔬菜基地到了。按照你們的計(jì)劃自由組合進(jìn)入到菜地觀察吧。解散！1、學(xué)生邊觀察蔬菜，邊填寫表格。教師巡視指導(dǎo)。 2、整隊(duì)回教室。 （三）小組交流。 師：這一路上老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們滿臉笑容的，看得出你們特別開心，是不是因?yàn)橐呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜？生：是。師：那好，生：在組內(nèi)交流。（小組交流認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱，并統(tǒng)計(jì)總數(shù)。）（四）全班交流（1）說一說：各小組匯報(bào)認(rèn)識(shí)的蔬菜的數(shù)

28、量以及它們的名稱。 師：瞧你們說得多起勁啊，老師也迫不及待地想知道你們都認(rèn)識(shí)到了哪些蔬菜寶寶了，小組長給黃老師介紹一下吧。其他組的小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽，如果已經(jīng)介紹過的蔬菜就不再重復(fù)介紹了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來？（六個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別介紹已認(rèn)識(shí)的蔬菜總數(shù)及名稱。）（2）認(rèn)一認(rèn)：教師出示各種蔬菜照片，學(xué)生說出蔬菜名稱，教師相機(jī)指導(dǎo)。 師：看來大家真的是交到了不少的蔬菜朋友，那么，你們是不是真的能認(rèn)出它們來呢？老師想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意。師：（多媒體出示幾組蔬菜的圖片，圖下標(biāo)上序號(hào)，分別指名選序號(hào)說出圖片上蔬菜的名稱。）（3）比一比：看哪一個(gè)小組能把自己熟悉的蔬菜介紹得最清楚。師：小朋友們真

29、厲害，這么短的時(shí)間內(nèi)就認(rèn)識(shí)到這么多的蔬菜寶寶。來，夸一夸自己。生：（擊掌表揚(yáng)自己。）師：在你認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶中，最喜歡的是誰呢？我們來比一比，看看那個(gè)小朋友能把自己最喜歡的蔬菜寶寶介紹得最清楚。（指名介紹）生1：生2：師：通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有自己不同的特點(diǎn)，當(dāng)然，它們也都有各自不同的營養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃蔬菜，和每一樣蔬菜交朋友。（4）猜一猜：把你最愛吃的蔬菜編成謎語，讓大家猜一猜。師：接下來我們來玩?zhèn)€有趣的游戲猜謎語。小朋友可以把自己喜歡的蔬菜編成謎語來考考大家，黃老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間思考，看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)編出有趣的謎語來。加油了！生：自編謎語。（如果學(xué)生編不出來

30、，教師可以自己準(zhǔn)備幾個(gè)謎語。）（五）談收獲，填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。（學(xué)生發(fā)言）師：課后請(qǐng)把你們的收獲與自評(píng)、互評(píng)寫進(jìn)評(píng)價(jià)表里。生：填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表（六）活動(dòng)延伸關(guān)于蔬菜你們還想知道什么呢？（生暢所欲言）那么就請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}，課后繼續(xù)探索，下期我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)仍以蔬菜為題。七、課堂回顧（2分鐘）用心觀察 產(chǎn)生好奇提出問題實(shí)踐探索教學(xué)后記：本節(jié)課通過讓學(xué)生觀蘋果香蕉導(dǎo)入，引出更多自然界中不同的水果形狀特點(diǎn)，激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋愛思考的好習(xí)慣，課堂設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，教學(xué)氛圍融洽。8、 各種各樣的文具學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解不同種類文具有不同的形狀、顏色、輕重、氣味等特征。2. 初步表人制造文具的材料。3. 利用

31、多種器官觀察文具，初步描述不同文具的特征。教學(xué)重點(diǎn)：能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文具進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對(duì)提出的各種問題進(jìn)行歸納分類。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透明膠等。教學(xué)過程：說一說：你的筆袋鼓鼓的，里面有什么文具？能不能一樣一樣介紹給大家？猜謎語：他是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。書包活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)文具讓我們來說一說自己書包里有什么文具吧！學(xué)生觀察交流并指名匯報(bào)。出示圖片師生一起認(rèn)識(shí)各種文具。學(xué)生說一說各種文具都有那些作用？師小結(jié)，并提醒學(xué)生要知道如何愛護(hù)我們的

32、文具?；顒?dòng)二：觀察文具讓學(xué)生觀察各種文具的特征，分別從形狀、大小、軟硬、顏色等方便進(jìn)行觀察。學(xué)生可以拿出自己的文具相互說一說，師引導(dǎo)說出相同文具的材質(zhì)是不是相同的。游戲時(shí)間：閉上眼睛摸摸看，猜一猜你摸到的是什么文具？小結(jié)，并提示孩子們要如何愛護(hù)自己的文具?；顒?dòng)三親子活動(dòng)時(shí)間回去跟自己的父母介紹你自己的文具。板書設(shè)計(jì)：各種各樣的文具認(rèn)識(shí)文具觀察文具的特征9、 鉛筆和彩筆教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鉛筆和彩筆，并學(xué)習(xí)使用它們。 2、教育學(xué)生不亂涂亂畫，愛護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鉛筆和彩筆。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 2B、HB、H類型的鉛筆

33、，彩筆、蠟筆、彩色鉛筆和紙張。 教學(xué)過程： 一、開始部分 1、組織學(xué)生坐端正，師生相互問好。 2、教師談話，引出課題。1、介紹2B、HB、H等類型的鉛筆。2、指導(dǎo)學(xué)生用不同類型的鉛筆涂一涂，再用橡皮擦一擦仔細(xì)觀察筆跡，說說自己的所見所思。3、引導(dǎo)學(xué)生說出不同，教師相機(jī)進(jìn)行歸納。二、基本部分 1、讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上用不同類型的鉛筆寫字，再比較它們的筆跡，加深鞏固。2、介紹彩筆、蠟筆和彩色鉛筆 3、出示三幅分別用彩筆、蠟筆和彩色鉛筆所畫的同一內(nèi)容的畫，讓學(xué)生觀察。 4、學(xué)生交流所觀察的想法，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從深淺、粗細(xì)、色彩等方面來交流。5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同顏色和平時(shí)在生活中各種事物的顏色。6、讓

34、學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的紙張，用不同的彩筆涂顏色，觀察繪畫效果有什么不同。7、教育學(xué)生愛護(hù)彩筆，愛護(hù)桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。 三、教師歸納小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了各種類型的鉛筆，并體會(huì)到水彩筆、蠟筆和彩色鉛筆在繪畫效果上的不同。四、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起挑一件廢舊物品，選用合適的筆在上面一幅圖畫。板書設(shè)計(jì)：鉛筆 水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆2B、HB、H 粗 細(xì) 色彩 深 淺10、 常見的尺子教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷合作測(cè)量身體上一些不部位長度的活動(dòng)過程，加深對(duì)米和厘米這兩個(gè)長度單位的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長度的正確方法。2、通過用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；通過應(yīng)用身上的小尺子進(jìn)

35、行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識(shí)。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步建立長度觀念。教學(xué)用具：尺子等教學(xué)過程：活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，引出問題師：當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長度的時(shí)候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測(cè)量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢？你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢？它們雖然沒有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確，但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢！生：我知道，我們前天學(xué)習(xí)的時(shí)候知道了，我的小手指的寬大約是1cm，要是沒有尺子，我可以用我的小手指來量。生：我還知道，我的兩手平伸，稍微向里面一點(diǎn)，就是一米。師：你

36、身上還有別的尺子嗎？剛才那個(gè)同學(xué)用小指的寬度來測(cè)量，就是一個(gè)很好的方法。其實(shí)，你自己的身高也是一個(gè)很好的尺子呀！下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？師：現(xiàn)在我來布置任務(wù)，請(qǐng)你量出自己的身高、腳長、拳頭一周的長度、一拃長和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作?；顒?dòng)二：分組測(cè)量，做好記錄。學(xué)生按照表格要求分組活動(dòng)。單位：厘米 1號(hào)同學(xué)2號(hào)同學(xué)3號(hào)同學(xué)4號(hào)同學(xué)拳頭一周的長度腳長一庹長（兩臂伸開）一拃長身高學(xué)生在測(cè)量時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生注意選擇合適的測(cè)量工具及方法，如：在測(cè)量伸開手臂的長度時(shí)，被測(cè)量的學(xué)生的雙臂要伸直，十指要伸開；測(cè)量身高時(shí)，頭不能抬太高，也不能太低；把尺子的0刻度

37、對(duì)準(zhǔn)物體的一端，尺子要拉直等?；顒?dòng)三：用拃、庹等工具測(cè)量物體的長度。學(xué)生分組活動(dòng)測(cè)量教室內(nèi)物體的長度。并匯報(bào)交流。如：黑板的長度、課桌的長度、同學(xué)的身高等。學(xué)生交流：1、黑板的長度是4米80厘米，我量了4庹，一庹是1米20厘米，4庹就是4米80厘米，大約5米。2：我估計(jì)××同學(xué)的身高是1m30cm，因?yàn)槲覄偛帕康奈业纳砀呤?m20cm，他比我高一些，我覺得他應(yīng)該是1m30cm。3：我估計(jì)××同學(xué)的身高是1m28cm，因?yàn)槲覄偛帕课易约旱纳砀呔褪沁@個(gè)，我覺得我們兩個(gè)一樣高。.活動(dòng)四：活動(dòng)小結(jié)，學(xué)生談感受。師：通過這些活動(dòng)，使你想到了什么？你會(huì)對(duì)物體的長度進(jìn)

38、行正確的估計(jì)嗎？生：老師，我發(fā)現(xiàn)我的估計(jì)能力越來越高了，我估計(jì)的結(jié)果也越來越準(zhǔn)確了，我看，要想估計(jì)準(zhǔn)確就需要多練習(xí)。生：我覺得記住幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要，比如我記住我的身高，我在估計(jì)的時(shí)候就和自己的身高相比，估計(jì)得就比較準(zhǔn)確了。師小結(jié)：你們說得真是太好了，知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X地多做練習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人。板書設(shè)計(jì)：尺子11、 涼爽的秋天教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)一些秋季的天氣現(xiàn)象；過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實(shí)；了解一些動(dòng)物在秋季的活動(dòng)；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些秋季的天氣現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：通過觀

39、察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。教學(xué)用具：PPT課件一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？生：春、夏、秋、冬。師：展示圖1 生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？”。彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認(rèn)識(shí)一下秋天吧！問：秋天來了會(huì)有哪些變化呢？生：天氣變冷了.風(fēng)變大了.樹葉黃了.師小結(jié)：是的，同學(xué)們通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風(fēng)變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會(huì)漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過

40、冬天。二、活動(dòng)指引，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)1 秋天來了師：展示圖2秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？請(qǐng)同學(xué)們從氣溫、雨、風(fēng)等方面來說說秋天的變化吧！生：舉手回答。“秋天的氣溫變冷了”“雨多了”“風(fēng)變大了”師小結(jié)：是的。相對(duì)其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風(fēng)而來，所謂“一場(chǎng)秋風(fēng)一場(chǎng)涼，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。說的正是這個(gè)道理呢！因?yàn)檫@些秋風(fēng)是從北方南下進(jìn)入我國大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風(fēng)向穩(wěn)定，風(fēng)力有時(shí)會(huì)比較大。我們看到書上小女孩手持風(fēng)車的圖片就是提示我們秋風(fēng)的特點(diǎn)，秋風(fēng)來了?；顒?dòng)2 秋天的動(dòng)物和植物師：展示圖3秋天，很多植物的果實(shí)成熟了。動(dòng)物的活動(dòng)是否也發(fā)生

41、了變化？我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機(jī)在收割莊稼。插圖分別是什么呢？生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。師：對(duì)的，那是一些秋天的果實(shí)和動(dòng)物在儲(chǔ)備過冬的食物。請(qǐng)問同學(xué)們還知道哪些果實(shí)是在秋天成熟的呢？生：橘子蘋果橙師小結(jié)：很多植物的果實(shí)是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實(shí)同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動(dòng)物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲(chǔ)備食物等。三、游戲互動(dòng)，興趣激發(fā)組織學(xué)生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。板書設(shè)計(jì)：涼爽的秋天12、 寒冷的冬天教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)

42、度：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣；增強(qiáng)對(duì)嚴(yán)寒中堅(jiān)守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。 2、行為與習(xí)慣：寒冷的冬天里，會(huì)保暖御寒，增進(jìn)身體健康， 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)。了解冬天的氣候特征和有關(guān)的自然現(xiàn)象，掌握御寒保暖的方法。2、難點(diǎn)。增強(qiáng)對(duì)嚴(yán)寒中堅(jiān)守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師收集冬季來臨，天氣冷了的信息，制作成多媒體課件，內(nèi)容包括各地冬天的景色、兒歌等。教學(xué)過程：一、冬天到了1、激情導(dǎo)入，揭題。 同學(xué)們，最近一段時(shí)間，我們觀察了天氣的變化。我們發(fā)現(xiàn)氣溫越來越低，看來，冬天向我們走來了。（引出課題寒冷的冬天） 2、感受冬天大自然的特點(diǎn) (1)、冬天來了，讓我們一起到冬的世界里去探尋一下

43、吧。 （2）、同學(xué)們課前老師布置大家觀察我們的生活，你又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 學(xué)生交流課前觀察到的冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。教師小結(jié)：學(xué)唱兒歌冬天到 二、冬眠的動(dòng)物1. 教師：講故事冬眠的小動(dòng)物。除了故事里說到的小動(dòng)物，我們一起來看看其他動(dòng)物是怎么過冬的。2討論：畫面中的小動(dòng)物都是怎么過冬的，并按他們的過動(dòng)冬方式放到到相應(yīng)的位置。教師播放課件【討論】。3討論：哪些動(dòng)物是以冬眠為過冬方式的？除了這些動(dòng)物之外，小朋友還知道哪些需要冬眠的動(dòng)物？三、冬天注意啥1、學(xué)會(huì)保暖，防感冒 （1）、天氣很冷，我們應(yīng)注意身體。怎樣使自己暖和起來防止感冒呢？ 讓學(xué)生一起歸納方法。（冬天外出時(shí)，搓搓手、跑跑步

44、、活動(dòng)一下身體，這樣能促進(jìn)血液循環(huán)，身體就會(huì)變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋，捂冰冷的手和腳很舒服。） （2）、冬天，我們還應(yīng)注意什么呢？（洗臉洗手后擦點(diǎn)護(hù)膚品，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調(diào)，讓房間溫度升高就不會(huì)冷了。） （3）、模擬表演。2、學(xué)唱兒歌 P60頁冬天到四、他們還在工作（1）、天氣很冷，各種植物都枯萎了，連青蛙、蛇等動(dòng)物都冬眠了，但是我們卻能吃到各種新鮮的蔬菜，是誰在寒冷的冬天里辛勤的勞作呢？ （2）、我們身邊還有哪些人是不怕寒冷，堅(jiān)持工作的？他們?cè)鯓庸ぷ鳎?（3）、我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)不怕寒冷、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生?。空f說你的打算。 5

45、、小結(jié)。 （1）、同學(xué)們，通過本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？ （2）、希望同學(xué)們做一個(gè)不怕寒冷，意志堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生。教學(xué)板書：冬天到13、 溫暖的春天教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生通過參與觀察、記錄動(dòng)植物的變化的活動(dòng)，感受大自然在春天發(fā)生的美妙變化，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。2、通過觀察春天常見的植物和動(dòng)物的生活習(xí)性等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物的情感和對(duì)動(dòng)植物的進(jìn)一步了解的觀察能力。3、能感受春天的美好，熱愛大自然，能體驗(yàn)與自然接觸的快樂和驚喜。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、記錄動(dòng)植物變化的活動(dòng)。教學(xué)用具：春天里動(dòng)植物的圖片、影象、剪貼畫等材料。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入1、播放“春天在那里”音樂

46、、課件2、提問：你喜歡春天嗎？為什么？二、感受春天1、看望植物展示課件：春天悄悄的來了2、尋找小動(dòng)物師：同學(xué)們?cè)趯ふ掖禾斓臅r(shí)候，除了花草樹木發(fā)生了變化，還看到了什么？放課件：春天的小動(dòng)物三、總結(jié)師：老師也去尋找春天了，你們想看看嗎？（放春天的錄象）問：此時(shí)此刻，你想對(duì)春天說什么？春天美不美？是??！春天給了我們這么多的禮物，嫩綠的小草，芳香的花朵，溫暖的春風(fēng)，動(dòng)聽的鳥鳴。你想用什么方式贊美春天呢？誰愿意用自己喜歡的方式贊美春天？老師也想用自己的方式贊美春天，可以嗎？（課件）這么沒的春天，我們都看不夠了，你看：（簡筆畫）遠(yuǎn)山變綠了，小河的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，再畫上什么就更美了？讓我們共同描繪一幅春景圖。這是課前同學(xué)們畫的，誰來帖一帖？老師放音樂，幾個(gè)學(xué)生上黑板帖圖，其他同學(xué)唱歌。我們的春天真美麗，那么祖國的春天就更美了讓我們共同來欣賞我們美麗的祖國。（放課件）齊讀：祝愿我們祖國的明天更美好！教學(xué)板書：春天14、 炎熱的夏天教學(xué)目標(biāo)：1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。2、能夠知道幾種避暑的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片、課件教學(xué)過程：（一）、談話活動(dòng)：1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）小朋