三年發(fā)展規(guī)劃年度目標(biāo)達(dá)成自評(píng)報(bào)告

1、三年發(fā)展規(guī)劃年度目標(biāo)達(dá)成情況陳家頂小學(xué)2013.11三年發(fā)展規(guī)劃年度目標(biāo)達(dá)成情況一、隊(duì)伍建設(shè)【目標(biāo)達(dá)成情況】 1教師的學(xué)歷層次有較大提升，專科率達(dá) 72%以上。 2學(xué)校重視師德管理，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉 獻(xiàn)，師德考核合格率達(dá) 100%。3學(xué)校重視后備干部培養(yǎng)，已有 2 名年輕干部走上管理崗位。 【未達(dá)成情況及原因分析】 1教師年齡偏大自學(xué)動(dòng)力不足，未達(dá)成目標(biāo)。部分教師正在參加?？?、本科 的自學(xué)進(jìn)修。2學(xué)校將教師個(gè)人發(fā)展與專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合，骨干教師正在培養(yǎng)中。 【成果及亮點(diǎn)】1青年教師成長(zhǎng)快速，在各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中受到好評(píng)。 2班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升。【問(wèn)題與思考

2、（下一年度達(dá)成目標(biāo)的主要打算及措施）】 1加強(qiáng)研討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，組織好各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。 2實(shí)行精細(xì)化管理，完善獎(jiǎng)懲體制，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。 3邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，專業(yè)引領(lǐng)，充分發(fā)揮教學(xué)骨干的示范輻射作用。二、德育工作【目標(biāo)達(dá)成情況】1強(qiáng)化管理，細(xì)化操作。學(xué)校日常德育管理堅(jiān)持抓實(shí)抓細(xì)， 重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 少先大 隊(duì)部制定了學(xué)生行為習(xí)慣階段性養(yǎng)成目標(biāo)， 細(xì)化目標(biāo)， 使教師對(duì)學(xué)生的教育針 對(duì)性強(qiáng)，措施扎實(shí)有效，有據(jù)可依，有章可循。少先大隊(duì)部還要求各班組織學(xué) 生學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范 ,嚴(yán)格考核班級(jí)工作，每 日一檢查， 每周一小結(jié)，評(píng)選行為規(guī)范示范班級(jí)， 對(duì)存在的問(wèn)進(jìn)行

3、反饋、 整改。 并讓學(xué)生參與行為規(guī)范的管理， 充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力， 同時(shí)也通過(guò)學(xué)生 間的互相監(jiān)督、 互相競(jìng)爭(zhēng)使他們達(dá)到更好的自我教育目的， 讓學(xué)生成為學(xué)校的 主人。2建設(shè)隊(duì)伍，提高能力。班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心隊(duì)伍， 班主任工作也是學(xué)校德育隊(duì)伍建 設(shè)的重點(diǎn)，因此，我校注重對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)規(guī)范化、系統(tǒng)化， 定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求、定目標(biāo)。學(xué)校定期召開(kāi)班主任例會(huì)，通過(guò)例會(huì)向班 主任傳遞最新的德育信息與方法， 請(qǐng)優(yōu)秀班主任進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹。 組織 教師參加班主任培訓(xùn)， 注重優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣， 帶動(dòng)、 促動(dòng)一 批青年班主任，不斷提高教師的素質(zhì)。 通過(guò)理論培訓(xùn)、

4、優(yōu)秀班主任評(píng)選等活動(dòng)， 切實(shí)提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。 3注重延伸，增強(qiáng)合力。我校充分發(fā)揮社會(huì)教育力量，強(qiáng)化德育效果，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三 點(diǎn)一線管理制度。 學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校， 選舉新一屆家委會(huì)委員， 共同商討家 庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的有效途徑?！疚催_(dá)成情況及原因分析】 部分學(xué)生存在不良行為習(xí)慣，行為習(xí)慣水平有待提高。 1家長(zhǎng)不能科學(xué)地教育孩子，要么教育缺失，要么過(guò)度溺愛(ài)，孩子的行為放 任自流。2少數(shù)教師思想上不夠重視，德育隊(duì)伍不能形成合力。 3部分孩子以自我為中心，缺乏責(zé)任感?！境晒傲咙c(diǎn)】1陳西樂(lè)老師被評(píng)為平度市“先進(jìn)的與個(gè)人”。 2王曉夢(mèng)被授予

5、“青島市三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。 【問(wèn)題與思考（下一年度達(dá)成目標(biāo)的主要打算及措施）】 1加強(qiáng)常規(guī)教育，從點(diǎn)滴做起。從小處、細(xì)處入手，教育學(xué)生 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 ” 2家校聯(lián)手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。教師要加強(qiáng)師德建設(shè)， 樹(shù)立正確的學(xué)生觀及教師良好形象， 教師處處為學(xué) 生作出表率， 在潛移默化中教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 其次，還要從落實(shí) 家庭教育入手， 從家長(zhǎng)自身做起， 讓學(xué)生做到在家在校一個(gè)樣， 形成良好的道 德品質(zhì)。3充分利用學(xué)校開(kāi)展的多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 讓學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展的各種各樣的活動(dòng)中受到教育，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜 樣，營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍

6、，促使學(xué)生達(dá)到自我教育自我完 善的目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。4注重環(huán)境渲染，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。環(huán)境對(duì)人有潛移默化的教育作用， 學(xué)校要通過(guò)各種途徑美化綠化校園， 如 校訓(xùn)上墻，設(shè)置文明警示語(yǔ)，懸掛名人畫像通過(guò)耳濡目染，促進(jìn)學(xué)生良好 習(xí)慣的形成。三、教學(xué)工作【目標(biāo)達(dá)成情況】 1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；認(rèn)真研究常態(tài)課，落實(shí)各學(xué)科 “每 人一節(jié)公開(kāi)課 ”制度。2通過(guò)開(kāi)展名師送課、同課異構(gòu)、教學(xué)觀摩、評(píng)課議課、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等一 系列活動(dòng)， 精心磨練青年教師， 促進(jìn)本校教師專業(yè)化發(fā)展； 開(kāi)展階段性教學(xué)質(zhì) 量過(guò)關(guān)檢查教學(xué)反思活動(dòng)； 積極組織教師參與教師基本功競(jìng)賽； 組織學(xué)生參加 讀經(jīng)典誦經(jīng)典

7、、英語(yǔ)朗誦比賽等豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。3積極組織教師參加體育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等教學(xué)研討活動(dòng)，全面實(shí)施 素質(zhì)教育?！疚催_(dá)成情況及原因分析】1部分教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)識(shí)不足，教材鉆研不深，教學(xué)措施不到位，因此骨 干教師培養(yǎng)還未達(dá)到目標(biāo)。2教研氛圍不夠濃厚，各年級(jí)的部分學(xué)科與新區(qū)學(xué)校的某些學(xué)科成績(jī)相比仍 有一定差距?！締?wèn)題與思考（下一年度達(dá)成目標(biāo)的主要打算及措施）】 積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新， 開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)， 特別是同年級(jí)集體備課 活動(dòng)，深入鉆研教材，采取有效補(bǔ)差措施，依據(jù)教學(xué)管理制度，打造高效的小 學(xué)教學(xué)課堂，不斷提高各門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，促進(jìn)教師專 業(yè)化不斷成長(zhǎng)。四、教育科研【目標(biāo)達(dá)成情況】1申報(bào)一個(gè)市級(jí)課題和一個(gè)校級(jí)小課題。2課題研究正按計(jì)劃逐步進(jìn)行?！疚催_(dá)成情況及原因分析】1課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際，缺乏自主和創(chuàng)新。2還有部分教師教科研成果意識(shí)不強(qiáng)，撰寫論文案例大多是一些年輕教