資源與環(huán)境學(xué)院2020年工作總結(jié)暨2020年工作計(jì)劃

1、資源與環(huán)境學(xué)院2020年工作總結(jié)暨2020年工作計(jì)劃本文是關(guān)于資源與環(huán)境學(xué)院2020年工作總結(jié)暨2020年工作計(jì)劃，僅供參考，希 望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。資源與環(huán)境學(xué)院2006年工作總結(jié)暨2007年工作計(jì)劃資環(huán)學(xué)院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實(shí)發(fā)揮人 才的作用，為國(guó)家西部大開發(fā)和全面建設(shè)小康社會(huì)做出貢獻(xiàn)， 我院根據(jù)學(xué)校安排， 在招生就業(yè)處的指導(dǎo)下，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求， 解放思想、實(shí)事 求是、認(rèn)真做好2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作。今年畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總的來說是 成功的，但同時(shí)也存在一些問題?，F(xiàn)將 2006屆就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作

2、總結(jié)一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，大學(xué) 生的就業(yè)工作引起了國(guó)家和社會(huì)的普遍關(guān)注，同時(shí)也成為教育改革和發(fā)展的一件 大事，畢業(yè)生就業(yè)率也被作為考核高校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。學(xué)生教育是學(xué)校發(fā)展的命脈，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，曾多次召開黨政聯(lián)席會(huì)議，專門 研究畢業(yè)生就業(yè)工作。雖然學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視此項(xiàng)工作，但由于學(xué)院相關(guān)鼓勵(lì)措施尚 未出臺(tái)，導(dǎo)致參與學(xué)生就業(yè)的教師相對(duì)較少。二、多次舉辦就業(yè)講座，積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生的就業(yè)動(dòng)員分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段在新生入學(xué)期間，重點(diǎn)是目標(biāo)分解。通過對(duì)專業(yè)介紹、 分析近兩年的就業(yè)形勢(shì)，從新生入學(xué)起就增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫

3、感， 同時(shí)指明目標(biāo) 和努力方向，將三年的任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)年，實(shí)行目標(biāo)管理，使新生入學(xué)后就 有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。第二階段放在二年級(jí)，重點(diǎn)是準(zhǔn)確定位。對(duì)于文化課 成績(jī)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立高職升學(xué)的目標(biāo)；對(duì)于文化課成績(jī)較差的學(xué)生， 強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實(shí)踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取多拿一些獎(jiǎng)證， 為就業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們基本上能找準(zhǔn)定位。第三階段的就業(yè)動(dòng)員工作放 在三年級(jí)上學(xué)期，重點(diǎn)是降低學(xué)生期望值，合理定位。動(dòng)員會(huì)內(nèi)容：進(jìn)行正確自我評(píng)價(jià)，確定自己在社會(huì)中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括聯(lián)系方 式。分析當(dāng)年市場(chǎng)需求，準(zhǔn)確定位就業(yè)方向，適度調(diào)整期望值。教育學(xué)生從實(shí)際 出發(fā)，

4、調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的成績(jī)、能力進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，分析自身的優(yōu) 劣勢(shì)處發(fā)展?jié)摿Γ?合理定位， 既不能缺乏自信心也不能期望值過高， 以避免求職 理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的較大的反差， 導(dǎo)致高不成低不就， 最終導(dǎo)致失去所有機(jī)會(huì)。 特 別指出現(xiàn)在學(xué)生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)， 樹立先就業(yè)、 后擇業(yè)、 再創(chuàng)業(yè) 的觀念，動(dòng)員學(xué)生到基層工作。為了幫助畢業(yè)生更快的、 更好的適應(yīng)目前的就業(yè)形勢(shì)， 正確認(rèn)識(shí)和處理在就 業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題， 我們通過就業(yè)指導(dǎo)課、 就業(yè)指導(dǎo)專題講座、 就業(yè)指導(dǎo) 咨詢、就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)等方式， 積極引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)， 樹立正確的就業(yè)、 擇業(yè)觀念， 逐步更新學(xué)生在就業(yè)過程中的觀念，

5、 避免期望值過高的現(xiàn)象。 在對(duì)于 用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國(guó)有企事業(yè)單位上， 應(yīng)當(dāng)考慮實(shí)際情 況先就業(yè)再擇業(yè)。 此外有意識(shí)的增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。 擇業(yè)是雙向選擇的過 程，在此過程中難免會(huì)有遭遇挫折的時(shí)候， 引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)， 在 遇到問題時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)， 建立信心。 對(duì)學(xué)生如何抓住機(jī)會(huì)、 參加面試 以及如何簽約一一作了具體的指導(dǎo)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行 誠信教育的過程和抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程， 通過對(duì)畢業(yè)生的教育， 促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。2005年 11月至 12 月份，學(xué)院組織畢業(yè)生參加學(xué)校組織的有關(guān)教師所做的 講座，從求職技巧， 求職心理等方面給予

6、指導(dǎo)； 同時(shí)我院還邀請(qǐng)校外有關(guān)專家為 學(xué)生進(jìn)行講座， 幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀； 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合專業(yè)、 企業(yè)情況跟學(xué) 生談就業(yè)，學(xué)院還舉辦模擬招聘會(huì)， 不僅提高學(xué)生的求職技巧， 同時(shí)還教育學(xué)生， 切實(shí)轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)取向。三、班主任積極落實(shí)各項(xiàng)推薦工作 為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推薦工作， 班主任定期到本班調(diào)查了解每一位畢 業(yè)生的就業(yè)情況， 清楚是否每位畢業(yè)生已落實(shí)就業(yè)單位， 未落實(shí)的是否有意向單 位。通過及時(shí)了解和掌握有實(shí)際困難的每一位畢業(yè)生的情況， 為下一階段的工作 重點(diǎn)提供準(zhǔn)確的依據(jù)。 此外，學(xué)院專門為畢業(yè)生建立了資源庫， 將有需要學(xué)院再 推薦意向的畢業(yè)生的個(gè)人資料

7、登記造冊(cè)， 只要有信息，有合適的需求就通知他們， 使他們能早日落實(shí)就業(yè)單位。 讓畢業(yè)生自始至終感受到學(xué)校的關(guān)心和支持， 愉快 地走上社會(huì)，正面人生。鼓勵(lì)學(xué)生參加高職升學(xué)考試不僅僅可以讓學(xué)生繼續(xù)深造，有新的發(fā)展空間，也是我們提高就業(yè)率、提高學(xué)校知名度的一種途徑。2006年1月份由班主任組織畢業(yè)生認(rèn)真填寫推薦表，同時(shí)組織畢業(yè)生上傳 求職信息到高校就業(yè)網(wǎng)，以便于利用現(xiàn)代化手段為畢業(yè)生提供方便、快捷、周到 的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作；4月8號(hào)左右組織畢業(yè)生參加我校舉辦的“雙向選擇 洽談會(huì)”，與社會(huì)和用人單位廣泛聯(lián)系，推薦畢業(yè)生；37月份邀請(qǐng)多家單位（如云南斯泰城生態(tài)環(huán)境科技有限公司、 成都九河農(nóng)資股份有限公

8、司、云天化股 份有限公司等）到學(xué)院招聘畢業(yè)生，院團(tuán)委及班主任認(rèn)真做好接待工作以及推薦 工作，努力做到用人單位滿意。四、拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力長(zhǎng)期以來，高校畢業(yè)生把就業(yè)的目標(biāo)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市或國(guó)有大型 企業(yè)、外企和政府機(jī)關(guān)，致使這些地方在某些領(lǐng)域人才飽和、供需失衡，造成畢 業(yè)生就業(yè)壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業(yè)和領(lǐng)域卻出現(xiàn) 人才匱乏。應(yīng)該說：畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，只是人才的相對(duì)過剩。另一方面，高校擴(kuò)招帶給就業(yè)工作的壓力， 逐年加重，所以高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部 門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)觀念上逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變， 使畢業(yè)生接受“先就業(yè)后擇業(yè)”

9、這一理念，做好充分的心理準(zhǔn)備工作。拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，開闊思路，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)國(guó)家的就業(yè)政策，制定符合 我院專業(yè)特色靈活多樣的就業(yè)形式。建立并健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制：（1）信息網(wǎng)絡(luò)：充分利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)向用人單 位提供畢業(yè)生基本情況，向畢業(yè)生發(fā)布就業(yè)信息。（2）與用人單位建立相對(duì)穩(wěn)定的需求網(wǎng)絡(luò)，定期向用人單位了解需求 情況，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的雙向合作。（3）人才網(wǎng)絡(luò)：建立政府支持體系（如：學(xué)校成立的高校畢業(yè)生就業(yè) 指導(dǎo)中心），積極開辟畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，把畢業(yè)生推向社會(huì)，為 其創(chuàng)造更廣闊的就業(yè)天地。根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，采取了實(shí)習(xí)安排與就業(yè)推薦結(jié)合的辦法。 根據(jù)用人單位的要 求

10、，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實(shí)習(xí)， 讓實(shí)習(xí)與就業(yè)掛鉤，以 有利于就業(yè)率的提高。要求班主任能掌握每個(gè)畢業(yè)生的求職動(dòng)態(tài)、意向和簽約結(jié) 果，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時(shí)有的放矢。 對(duì)于高 不成低不就的學(xué)生以個(gè)別談話的方式， 幫助他分析形勢(shì)、 正確評(píng)價(jià)自己， 力求學(xué) 生保持清醒頭腦。在學(xué)習(xí)中我院非常重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，多次組織學(xué)生座談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)心得， 各班主任開班會(huì)也不厭其煩的強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性， 突出優(yōu)勢(shì)， 增加學(xué)生就業(yè) 機(jī)會(huì)；在畢業(yè)生分配工作上計(jì)劃好，下手早，工作細(xì)，抓落實(shí)，講服務(wù)。同時(shí)， 我院近年重視畢業(yè)生取證教育工作，也為畢業(yè)生的就業(yè)安置奠定了良好的基礎(chǔ)，

11、畢業(yè)生開始實(shí)現(xiàn)從憑各種證書求職， 向靠崗位證上崗的轉(zhuǎn)變。 鼓勵(lì)畢業(yè)生報(bào)考碩 士研究生； 鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家、 省級(jí)公務(wù)員考試， 鼓勵(lì)部分學(xué)生參加國(guó)家和地方 就業(yè)項(xiàng)目，如到邊遠(yuǎn)地區(qū)支邊、執(zhí)教，響應(yīng)為西部服務(wù)的號(hào)召；努力創(chuàng)造條件， 使部分學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)推薦相結(jié)合。經(jīng)過一年的辛勤工作，我校 2006 年畢 業(yè)生就業(yè)安置工作已基本結(jié)束。 在本年度的就業(yè)工作 中，多方搜集就業(yè)信息和 就業(yè)途徑，妥善安排畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得了較好的成效，截至目前，我院本科生考取碩士研究生 XXXX，考取公務(wù)員XXXX，簽定正式 就業(yè)協(xié)議2xxxx，參加國(guó)家、地方就業(yè)項(xiàng)目 3xxxx，就業(yè)率達(dá)到7xxxx ;碩士研 究生

12、就業(yè)率為 9XXXX。五、認(rèn)真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì) 我院畢業(yè)生有一部分回到生源所在地， 參加第二次就業(yè)分配; 還有部分畢業(yè)生參加地方公務(wù)員考試，這些學(xué)生就業(yè)情況關(guān)系到我院就業(yè)率。學(xué)院通過團(tuán)委、 在校研究生、 班主任與畢業(yè)生網(wǎng)上或電話聯(lián)系， 在畢業(yè)生中做調(diào)查， 及時(shí)反饋畢 業(yè)生對(duì)我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門工作的看法與建議。 建議以學(xué)校牽頭編寫畢 業(yè)生文件匯編及就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)， 將有關(guān)國(guó)家就業(yè)文件和政策編輯成冊(cè)， 使畢業(yè)生 人手一冊(cè)，做到人人知政策，用來更好地指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)。進(jìn)一步將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作前移， 開設(shè)必要的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程， 并將其 納入學(xué)院的教學(xué)管理中。 使同學(xué)們了解基本就

13、業(yè)政策， 根據(jù)就業(yè)形勢(shì)和需求及時(shí) 彌補(bǔ)自身不足。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)其他知識(shí)和技能，考取各種必要的資質(zhì)證書， 積極地接觸社會(huì)，為將來的就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低，獎(jiǎng)證偏少。2. 我校缺乏與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，就業(yè)渠道不夠暢通。3. 學(xué)生潛意識(shí)存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。4. 個(gè)別同學(xué)簽約不慎重，還有悔約現(xiàn)象。5. 缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件。6. 少數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進(jìn)一步提高?？傊倚５漠厴I(yè)生就業(yè)工作要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)為目標(biāo)，圍繞著“鞏固就業(yè)率，

14、提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質(zhì)量。以上是我院 今年的畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)，我們會(huì)不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，本著創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)思 想，力爭(zhēng)做好今后的畢業(yè)生就業(yè)工作。資源與環(huán)境學(xué)院2006年9月19日資源與環(huán)境學(xué)院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃資源與環(huán)境學(xué)院組建于2001年5月，已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)年頭，四年來學(xué)院教 職工人數(shù)始終保持在3xxxx左右，特點(diǎn)是高學(xué)歷人數(shù)多，科研力量相對(duì)雄厚，班 主任主要是由年輕老師擔(dān)任，發(fā)展至今已有三個(gè)碩士點(diǎn)，研究生人數(shù)為8xxxx，三個(gè)本科專業(yè)Ixxxx班級(jí)，近63xxxx本科生。學(xué)生就業(yè)問題已成為擺在面前的 一大難題，為此，經(jīng)研究，我院對(duì) 2007屆畢業(yè)生就業(yè)制定就業(yè)工作計(jì)劃方案。一、07屆畢業(yè)生基本情況我院2007年本科畢業(yè)生共有15xxxx，其中環(huán)境科學(xué)9xxxx，農(nóng)業(yè)資源5xxxx， 研究生2xxxx。二、加強(qiáng)就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任學(xué)院在9月份成立07屆畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院畢業(yè)生就 業(yè)工作的指導(dǎo)、服務(wù)和協(xié)調(diào)工作。組長(zhǎng)：段紅平副組長(zhǎng)：楊志新咼召華成員：王吉秀董艷 秦麗