中學教導處工作總結寫

1、中學教導處工作總結寫 第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作方案,牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、效勞的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高?，F(xiàn)對本學期教導處工作作如下總結： 一、主要工作 1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉變 本學期教導處組織了屢次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌 2、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

2、 3、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益 (1)、本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學方案、備課、上課、課后反思、教學、聽課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。 (2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數(shù)缺乏,作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。 (3)本學期教導處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的標準性，以提高45分鐘效益為目標，

3、加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。 (4)、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。 4、進一步優(yōu)化課堂教學 (1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié),提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。 (2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象

4、政治學科在育組長的帶著下人人走上講臺，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均到達了預期目標。 5、提高了組織管理水平 本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門屢次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。 6、繼續(xù)加強教研組建設。 各教研組認真制訂學期教學研究方案，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流

5、，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氣氛，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。 7、繼續(xù)標準教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與方案性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和效勞功能。 9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。 扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業(yè)設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的開展。努力培養(yǎng)學生的

6、良好學習習慣。 10、加強課改的過程管理。 有方案地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期繼續(xù)進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養(yǎng)了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。 11、積極注重教師業(yè)務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。 12、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學生。 我校學生廣泛，學生間的個體差異更是十清楚顯

7、，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發(fā)來考慮學生的開展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。 陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學以優(yōu)異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的的詮釋。 13、加強課題研究的過程管理。 堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。 今年我校省級課題初中思品課教學師生互動有效性的策略研究和市級

8、課題班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究和數(shù)學課堂教學中如何激發(fā)學生質疑問難的研究已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。 二、工作中問題的反思 本學期教導處工作有了一定的改良,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學開展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。 1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變 實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。 2、教師隊伍建設難度增加 提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

9、 3、加強教學常規(guī)檢查結果的評價 在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了 的影響,。 4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學學科仍有局部考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務員未按要求進行和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養(yǎng)，閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。 存在的問題及未來工作設想 一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。 1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責; 2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學工作

10、產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。 3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向 學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。 二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和鼓勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內在動力。其次，

11、為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造時機，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。 三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現(xiàn)象太過嚴重，這不利于教師的專業(yè)開展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業(yè)，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業(yè)定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)開展。 四、校園文化建設尚未起步，特色教育有待開展。校園文化建

12、設有利于濃厚校園文化氣氛，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中;開展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念?？紤]到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的根底上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。 總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的鼓勵機制,形成良性的競爭環(huán)境,工作會做得更好。 “風雨送春歸，飛雪迎春到”，一個學期馬上結束?；貞浗虅仗幑ぷ?，本學期根據(jù)學校工作思路和整體安排，發(fā)揮教務處“指導、效勞、督察、創(chuàng)新”的功能，不斷強化教學管理，加強教學研究教學評價，提升了教師素質，學校教學工作有了變化，教師敬業(yè)

13、愛崗、銳意創(chuàng)新的精神得到很大提高。現(xiàn)將本學期的工作簡單總結如下： 一、狠抓教學常規(guī)，強化教學管理 1、按照學校要求結合各科實際和學生情況，開學初制定了具有操作性和科學性的教學方案，目標明確，重點突出。教研組方案，切實可行。各科教學方案，根據(jù)新課標“和本學期文本內容、單元主題、三維目標的落實到各單元、各章節(jié)，做到胸有成竹。 2、狠抓集體備課，優(yōu)化常規(guī)教學各個環(huán)節(jié) 本學期強調了同科、同課組備課，要求五備、四定、五統(tǒng)一。五備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法; 四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人; 五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一文本、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一研究教法;實行單元備課。

14、每單元由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整出授課思路，擬出重點問題，最后各自寫出課時教案。 優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，構建高效課堂。 候課情況良好，教師提前兩分鐘前等候，教具、準備齊全，效果不錯。 注意處理好“導-講-練-會”的關系，在注意教法的同時，重在指導學法：對不同的知識，不同層次的學生，選擇不同的教法，喚醒了學生參與意識，發(fā)揮了主體作用。重視訓練質量和效率，力爭做到解疑精確、分析精辟，重難點處理得當，把思考的時間還給學生，把思維的過程還給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。注意處理好“記憶理解運用”的關系，充分利用直觀教具，能讓學生動手，能讓學生自己總結教師及時

15、點評。 在教學評價上，注意了教師是否引導學生利用文本，重新體驗知識產生的過程，使學生在新思路、新內容、新方法、新特點、新信息中汲取養(yǎng)料，獲得豐富知識。 優(yōu)化了作業(yè)的數(shù)量與批改。當堂訓練題，目的是穩(wěn)固新授知識，或知識延伸，數(shù)量要精，質量要高;課外作業(yè)定量，留給學生自由思維的空間和補習弱科的有效時間。同時抓好作業(yè)完成的時間及批改的精度，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行有效集體或個別補救，并做好修改記錄。 優(yōu)化了質量檢測和輔導環(huán)節(jié)。本學期初進行了初一摸底考試，每月單元考試、期中考試，把重點落在了掌握學情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題四個環(huán)節(jié)上。根據(jù)試卷分析，讓學生明確考查點，明確解題思路，知道解題方法、技巧，搞好

16、檢測的總結交流。在此根底上確定了培優(yōu)輔差的對象，明確輔導內容，制定措施。 授課后、檢測后都寫了“教學反思”，總結教學中的經驗和缺乏之處，修正自己的教學方案。做的較好的同志有：王亞麗、趙娟、劉莉莉、李巧玲、崔素貞、沙惠敏等。 二、抓好教研，提升教師素質。 1、本學期進行了教科研先進個人，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀作業(yè)等評選活動，優(yōu)化教學研究。 2、轉變了教研工作方式，增強了教研工作的時效性和針對性。每大周周五兩小時的教研活動時間，集體(全校)與分課組教研組活動相結合。本學期學習了邱學華的嘗試法教學“先講后練”改為“先練后講”結合洋思教學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式明確了教學結構。后期學習了即墨二十八中

17、的“和諧互動”的精神，分組觀看了“課堂實錄”教師結合本班學生實際設計教案。 3、本學期進行了三次聽課，共同提高。開學初，普遍聽課，各科教師分教研組輪流上了展示課。第二輪是觀摩課。在普遍聽課根底上推出教學水平較高的同志上示范課。集體研討“如何上好一堂課”，由郭靜、劉永明、袁歡、張翠環(huán)、王亞麗執(zhí)教。聽后各教研組分別進行了討論，對“如何上好一堂課”在備課，上課模式，如何發(fā)揮學生主體作用等方面各抒己見，最后達成了共識。第三輪自報公開課，通過一段時間的學習，自己在課堂教學等方面有何改良進行了展示。通過聽課評課活動使大家特別是年輕教師收益頗豐。 三、本學期實行了績效工資量化。 每月檢查一次教案，作業(yè)及批改

18、記錄、聽課記錄、培優(yōu)補差，每月四次同課組備課兩次教研活動，一次教學反思總結，每月學生評議一次，量化打分。以此硬杠杠了解教師教育教學情況，并與獎金掛鉤，調動了教師的積極性。期中考試與華梁、恒立兄弟學校聯(lián)考。指導思想：以誠相待、聯(lián)校共融，互幫互學、共信共贏、互捧互促，榮辱與共、群策群力、共謀開展。 這次考試選用成卷。考場編排，采用了同年級不同班級考生穿插排序，不同年級考生同桌，間隔排列，統(tǒng)一編號入座。監(jiān)場由本校一人，外校一人監(jiān)場，請人改卷，統(tǒng)一統(tǒng)分。 通過聯(lián)考，本校各年級各科都有了比對對象，發(fā)現(xiàn)自己的的長處和缺乏，同志們各自分析試卷進行反思，進一步明確了改良的方向。這次聯(lián)考，初二政治(李巧玲)名列

19、三校榜首，其次語文科與兄弟學校差距校小。通過聯(lián)考，與兄弟學校交流發(fā)現(xiàn)了我們的缺乏，為改良教育、教學也提供了借鑒的內容。 三、缺乏之處 1、教務工作有許多不到位的地方，致使存在許多缺乏。 備課不細，時效性和科學性稍差。同課組備課欠具體，不能形成統(tǒng)一的思路和教案，個別同志鉆研教材深度不夠，缺少學科帶頭人，教師教育水平不平衡。課時費平均，不能鼓勵“師父帶徒弟”的積極性。 各種課型，如新授課、復習課、實踐課、寫作課，缺乏明晰的套路，課堂上調動主體作用不夠，個別同志教學觀念亟待改變，課堂教學模式有待明確。作業(yè)批改次數(shù)缺乏，質量有待提高。 局部同志教后不反思，甚至個別不會反思，寫“反思”只是應付。 “培優(yōu)

20、扶差”缺乏舉措，沒有真正落實到人。成效不顯著，典型沒有樹起來。理化實驗老大難，實驗室只是擺設，離要求差得遠。 初一年級起步不理想，特別是英語課和數(shù)學課，因師資問題致使成績較差。 通過聯(lián)考，可以看出我縣與定陶教研室教學進度安排和考試內容不統(tǒng)一，我校收到的信息晚，影響了考試成績，如初三語文、化學，初二歷史、地理等。 四、改良措施與建議 1、深入課堂教學研究，務實集體備課、課堂觀摩與診斷等研究活動，把課堂教學的立標、學標、達標活動當做一項系統(tǒng)工程做實做好。 2、加強對教師多媒體課件制作和使用的培訓，確?？茖W合理地使用多媒體。 3、進一步加強研究，優(yōu)化課堂教學模式，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化問題設計，優(yōu)化教學

21、總結;剔除無效，減少低效，增加有效，實現(xiàn)高效。 4、建立健全聽課和理論學習制度，對聽課筆記的數(shù)量、質量要求要具體，選出優(yōu)秀納入教師成長檔案，考評教師與工資掛鉤。 5、采取“走出去”“請進來”的方法，加強與兄弟學校的業(yè)務交流，努力提高教師素質。 建議：改革工資制度。由一樣課時費(實際上是變形的大鍋飯)變課時費因科別與成績而有高、中、低之別。使能者多勞多得，出力者受獎多拿。 一年來，在學校領導和同事們幫助、支持下，我逐漸認為，要成為一名稱職的教務主任，應做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，務本求實，團結協(xié)作?；貞浺荒陙淼墓ぷ鳎邢矏?，也有困惑;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請領導和同事們給予

22、指導： 一、身正為范，給校長當好助手 俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。 1、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，輔助副校長制訂好學校教學作方案，并組織實施，使工作更有方案性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。 2、突出效勞意識。教學是效勞，管理更是效勞。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原那么：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二

23、是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位上下，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作那么，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。 二、求真務實，努力工作 一年來，以堅決的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務工作;按照教學方案和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務，制定，指導開展教研工作，協(xié)調解決教學中遇到的各類問題，跟蹤

24、檢查考核教學全過程，確保教學任務的全面落實和教學質量的穩(wěn)步提高。主要工作如下： (一)、理想課堂建深入推進 1、大力開展理想課堂“三課型”練課達標活動。先后組織理想課堂“三課型”練課達標活動的研討會、觀摩會、座談會;及時發(fā)現(xiàn)、培植“三課型”練課達標活動的典型教師，并充分發(fā)揮“三課型”練課達標活動典型教師的帶動作用，以點代面，促進全校課堂改革的均衡開展。 2、理想課堂建設與信息技術相結合，加強信息技術與學科教學的整合。通過信息技術在各學科教學中有效地學習和使用，促進教學 內容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境。組織局部教師參加了在金茵小學舉的全區(qū)

25、理想課堂建設與信息技術相結合研討會。 3、組織教師圍繞理想課堂建設將開展“好課大討論”活動。在活動中，我們采取“聽優(yōu)質錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“集體備課”、“請有經驗的教師評課”等不同方式，幫助教師感受好課內涵，形成好課標準，以提高教師自身的教學水平。通過各種活動的學習，讓教師在心中逐步形成自己的好課標準。 (二)、教學常規(guī)管理上新臺階 1、加強集體備課，注重實效。集體備課實行學科組長負責制，提倡先周備課、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現(xiàn)象。組織了的優(yōu)秀備課評選評活動，25名教師獲得優(yōu)秀備課。 2、加強學生作業(yè)管理，標準學生作業(yè)的布置，作業(yè)設置要科學、適度。作業(yè)

26、本批閱實行統(tǒng)一的格式。課堂作業(yè)要盡量當堂完成，課外家庭作業(yè)繼續(xù)實行總量控制，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，防止布置機械、重復性作業(yè)。 3、認真做好學生學習質量的過程性監(jiān)控與評價，重點做好單元過關檢測。要按照教學進度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續(xù)實行日常評價與期末考試評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。 4、進一步加強教學質量的過程性監(jiān)控與終結性評價，充分發(fā)揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快開展。做好對學生進行學科技能測試工作。 5、提高教學常規(guī)工作的標準，完善教學常規(guī)工作檢查制度。檢查以教務處成員和教研組長組成領導小組檢查，及時掌握年級備課、作

27、業(yè)布置和批改情況、單元檢測、詩書擷英等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)缺乏，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結并交到教務處。 (三)其他工作 1、認真落實課程方案，促進學生全面開展。嚴格按照國家課程方案及省定課程方案組織教育教學，開齊、開全課程，開足課時。積極推動學校課程建設，正確處理好國家課程、地方課程與校本課程的關系，健全與所開設地方課程、校本課程特點相適應的評價標準和方法，為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案。 2、標準學籍管理，做好外地學生的插班工作，對轉進、轉出學生，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全，并及時做好電子學籍的管理。做好新生一年級的招生工作。 3、努力培養(yǎng)學生的多樣藝術素質，組織參加好各項比賽。抓好體育工作，堅持每天的大課間活動，認真組織好學校運動