2022年2022年九年級(jí)班主任期末工作總結(jié)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載九年級(jí)班主任期末工作總結(jié)九年級(jí)班主任期末工作總結(jié)隨著中考的終止,一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲；回首半年中,勞碌而充實(shí),緊急而興奮,疲乏又樂(lè)在其中；由于面臨著畢業(yè), 面臨著中考,同學(xué)和老師所承擔(dān)的壓力都特別大,看著自己三年的同學(xué),平安歡樂(lè)地走出校內(nèi),奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落；在這一學(xué)期中,我依據(jù)學(xué)校工作方案,堅(jiān)持以思想道德訓(xùn)練為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級(jí)治理工作；切實(shí)做到以德育人,全面進(jìn)展,努力使全體同學(xué)在中學(xué)的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲；一.抓好同學(xué)的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多；因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好同

2、學(xué)的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固了全班同學(xué)的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的方案；在隨后的幾個(gè)月里,我都準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向,和同學(xué)談心,明白他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)固工作；顯現(xiàn)了人心思 穩(wěn),人人向上的可喜局面；自開(kāi)學(xué)至今,流失的同學(xué)極少,不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁；二.面對(duì)全體,不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言舍棄九年級(jí)為中學(xué)的最終一年,對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),都為人生的關(guān)鍵；高中雖不為唯獨(dú)的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生；面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的為要點(diǎn)燃他們心

3、中的期望,信任自己,我能行；學(xué)期初的每一次班會(huì),我告知他們,只要努力,每一個(gè)人都能順當(dāng)升第 1頁(yè) 共 9頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載入高中,實(shí)現(xiàn)自己的理想；當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有的午餐,因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案,并且肯定要堅(jiān)持究竟,永不舍棄；每次月考之后,針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步.懈怠,準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)先進(jìn).鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站；三.指導(dǎo)學(xué)習(xí),采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略毋庸回避,現(xiàn)在同學(xué)的自我治理才能很差,或許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要實(shí)行肯定的措 施,才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量；第一,制定具體的時(shí)

4、間表,合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí).活動(dòng).休息時(shí)間; 然后,全程監(jiān)控,不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會(huì)；或許,這樣做不利于同學(xué)的自我治理才能的提高,但為沒(méi)方法,特別時(shí)期,就得有特別策略；四.賞罰有度,既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為,九年級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),一為放縱型, 覺(jué)得已經(jīng)為最終一學(xué)期了,同學(xué)立刻離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò); 此種策略最不行取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯(cuò)不戒,必鑄大錯(cuò)；二為苛刻型,遇事從嚴(yán)從重, 上綱上線,不顧忌同學(xué)的感受,一棒子打死；由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)為準(zhǔn)成年人,內(nèi)心期望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待, 這樣簡(jiǎn)單激起同學(xué)的逆反心情,從而在工作中

5、造成被動(dòng)；我的原就 為：進(jìn)步的.優(yōu)秀的肯定要勉勵(lì)夸獎(jiǎng),而做錯(cuò)了就肯定要罰,決不姑息,要讓同學(xué)懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);第 2頁(yè) 共 9頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載就事論事,事后清零；無(wú)論對(duì)錯(cuò),事情過(guò)后,就重新開(kāi)頭,大家仍為一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì)；事試驗(yàn)證,這種做法,仍為可行的,同學(xué)既不會(huì)無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影；五.敬重懂得,讓每一個(gè)同學(xué)參與班級(jí)治理九年級(jí)同學(xué)的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng),對(duì)事情有自己的判定和懂得,有劇烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,所以在班級(jí)治理中,必需充分發(fā)揚(yáng)民主,敬重懂得每一個(gè)同學(xué)的愿望；班干部選舉.參與運(yùn)動(dòng)會(huì).班級(jí)各種制度的制定,都采

6、納民主爭(zhēng)論,少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的一樣認(rèn)同；六.抓好同學(xué)日常行為規(guī)范,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題九年級(jí),很多同學(xué)開(kāi)頭在思想上顯現(xiàn)較大的變化；不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入 青春反叛期,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈；作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給同學(xué)深刻的熟悉；我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以中同學(xué)行為規(guī)范嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)訓(xùn)練,從小事做起.從自我訓(xùn)練做起,從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛(ài)他人.愛(ài)集體.愛(ài)學(xué)習(xí).愛(ài)勞動(dòng).愛(ài)惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民；在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的

7、現(xiàn)象；如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為；讓同學(xué)換位摸索,并積極訓(xùn)練引導(dǎo)；特殊針對(duì)九年級(jí)同學(xué)的思想復(fù)雜偏激.心情多變的特點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題,同同學(xué)溝通談心,排解問(wèn)題；同時(shí)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃；第 3頁(yè) 共 9頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載七.勉勵(lì)鞭策,抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一為學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡；二為思想品德差 生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控；三為 二合一的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大；而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多,家庭隔代訓(xùn)練不力,往往導(dǎo)致這些同學(xué)任

8、意放 縱；并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一,對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,使其轉(zhuǎn)化；我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1.爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作,發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用；實(shí)行家訪,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作；2.對(duì)差生分層次.分類(lèi)別訓(xùn)練；對(duì)待特殊的同學(xué)提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移愛(ài)好；3.敬重并勉勵(lì)后進(jìn)生；敬重后進(jìn)生的人格,以夸獎(jiǎng)為主,發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心；4.致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用；八.培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣1.化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主到了九年級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫稚嫩

9、和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰；班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)；引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)方案,挑選學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)；只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),同學(xué)才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步；第 4頁(yè) 共 9頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.勉勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),積極進(jìn)取；沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志,挖掘同學(xué)龐大的潛能；通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)；3.讓同學(xué)

10、學(xué)會(huì)會(huì)學(xué) ； 將來(lái)社會(huì)的文盲為沒(méi)有把握獵取學(xué)問(wèn)方 法的人,因此,我在日常工作中引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉會(huì)學(xué) 的意義,熟悉自學(xué)才能的重要性,用身邊同學(xué)的勝利體會(huì)啟示同學(xué),用自己親身體會(huì)告知同學(xué),利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又留意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通,讓勝利同學(xué)談體會(huì)體會(huì),讓同學(xué)在溝通中吸取借鑒他人體會(huì),改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法；4.防止偏科,全面進(jìn)展；時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展,保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情形,和科任老師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),以同學(xué)能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),引導(dǎo)同學(xué)不

11、斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫忙偏科同學(xué)建立自信,提升愛(ài)好,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展；以上為我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得；班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在同學(xué)思想.學(xué)習(xí).生活的各個(gè)方面,說(shuō)不完道不盡；總而言之,班主任既為聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶,又為溝通學(xué)校.家庭.社會(huì)的橋梁,班主任既為導(dǎo)師又為慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深化角落,關(guān)懷呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵；九年級(jí)班主任期末工作總結(jié)第 5頁(yè) 共 9頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載附送：九年級(jí)生物培優(yōu)補(bǔ)差工作方案（范文）九年級(jí)生物培優(yōu)補(bǔ)差工作方案（范文）更多工作方案請(qǐng)關(guān)注工作方案欄目；九年

12、級(jí)生物培優(yōu)補(bǔ)差工作方案一.指導(dǎo)思想訓(xùn)練應(yīng)以人為本,訓(xùn)練的目的和功用第一在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于進(jìn)展智力.智能,培育人才；為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的,采納感化轉(zhuǎn)化優(yōu)化為培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的訓(xùn)練手段；實(shí)施分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作；在同學(xué)中形成趕.幫.超深厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用；從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利；二.總體工作目標(biāo)為提高生物訓(xùn)練教學(xué)工作,全面提高九年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念, 仔細(xì)學(xué)習(xí),進(jìn)展智

13、力,陶冶品德,真正使老師動(dòng)起來(lái),使同學(xué)活起 來(lái)；三.具體工作目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)治理.2.仔細(xì)組織相關(guān)的同學(xué)參與活動(dòng)中去,使50%的同學(xué)參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去；第 6頁(yè) 共 9頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的同學(xué)能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性；4.仔細(xì)做好參與同學(xué)的輔導(dǎo)工作和思想訓(xùn)練工作；四.基本實(shí)施措施第一制定老師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),讓輔導(dǎo)老師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)；2.輔導(dǎo)老師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作方案；定培訓(xùn)人.培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間；3.重點(diǎn)做迎接中考的培優(yōu)補(bǔ)差工作；4. 定期舉辦成果提高快的同學(xué)學(xué)習(xí)溝通會(huì),溝通學(xué)習(xí)體會(huì)和心得,共同提高；4.定期對(duì)培訓(xùn)的

14、同學(xué)進(jìn)行考試和檢測(cè),準(zhǔn)時(shí)明白培訓(xùn)情形；5.科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)情形實(shí)施督查；五.考評(píng)方法對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行,在學(xué)期末,結(jié)合期末考試,對(duì)培訓(xùn)老師進(jìn)行量化考評(píng),對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的,賜予公開(kāi)夸獎(jiǎng)；2.對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,不仔細(xì)的老師,在學(xué)校會(huì)議中賜予公開(kāi)批判,并限期進(jìn)行改正；我科要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作,真正讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和士氣,克服自卑的心理；在同學(xué)中形成趕.幫.超深厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo)；九年級(jí)生物培優(yōu)補(bǔ)差工作方案一. 指導(dǎo)思想著眼于提升學(xué)校中學(xué)部的品牌質(zhì)量和同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)可連續(xù)進(jìn)展,因材施教,分層輔導(dǎo),促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升,為

15、學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展添磚加瓦；第 7頁(yè) 共 9頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二. 職責(zé)安排和諧.獎(jiǎng)評(píng)：姚啟田考核.督促：董永輝具體執(zhí)行：張康.汪萍.張宏軍三. 具體方法1.對(duì)象：培優(yōu)：年級(jí)前 150 名;補(bǔ)差：年級(jí)后 51-150 名；2.做法：數(shù)據(jù)分析；用 exel找出每個(gè)同學(xué)的相對(duì)薄弱科目,建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu).補(bǔ)差成長(zhǎng)檔案,并分類(lèi)編班,實(shí)施有針對(duì)性的培優(yōu)工作;分類(lèi)編班：a. 培優(yōu)班額掌握在25 人以內(nèi) ; 補(bǔ)差在掌握在約15 人每班；b. 班別：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué).物理和英語(yǔ)三個(gè)科目的兩種班級(jí);頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差；3.老師：第 8頁(yè) 共 9頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載原就上依據(jù)每次數(shù)據(jù)挑選的結(jié)果,入選同學(xué)比例最大的相關(guān)班級(jí)的相關(guān)老師主要承擔(dān),由相應(yīng)備課組統(tǒng)一和諧;4.配套機(jī)制備課督促：a. 每位承擔(dān)老師提交學(xué)情分析報(bào)告,以及相應(yīng)的針對(duì)性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或方案 ;b. 老師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補(bǔ)差的教案或材料交備課組備案審定和備查;成效評(píng)測(cè)