淺談合唱與鋼琴在高校音樂教學中的互助性_1

1、    淺談合唱與鋼琴在高校音樂教學中的互助性    張少宇【摘 要】合唱與鋼琴作為高校聲樂與器樂教學的兩個重要組成部分，有著密不可分的關系。合唱作為一門群體演繹多聲部聲樂作品的藝術門類，需要每一位參與者的默契配合;鋼琴演奏則是演奏者對音樂作品及個人情感的抒發(fā)與表達。然而許多合唱作品的呈現(xiàn)往往伴隨著鋼琴伴奏的支撐，在二者不同的藝術呈現(xiàn)形式下，合唱與鋼琴巧妙地融為一體，相輔相成?！娟P鍵詞】合唱與鋼琴;高校教學;互助性：g64文獻標志碼：a              ：1007-0125（

2、2020）19-0071-01一、合唱在高校音樂教學中的意義音樂教育作為全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，近年來越來越為人們所重視。合唱，這種起源于西方宗教儀式的藝術表現(xiàn)形式，因其廣泛的普及性、較高的參與性，在高校藝術課程中扮演著愈加重要的角色。目前在國內(nèi)，大多數(shù)高校都設有合唱隊，而大部分藝術院校也都設有合唱專業(yè)課程，在當代的音樂教育體系中，合唱已經(jīng)成為不可或缺的重要部分。合唱藝術，追求的是聲音表達過程中的和諧與統(tǒng)一，作為一門群體藝術，每個演唱聲部之間的配合與支持尤為重要，這就需要參與者有良好的音樂素質(zhì)。而在高校的合唱課程中，除了基礎的聲樂理論知識外，往往還會涉及指揮、器樂演奏、舞臺表演等方面的

3、專業(yè)知識。因此，合唱課程的開展，能夠有效加強學生音樂要素的全方位訓練，從而對聲樂專業(yè)、舞臺實踐甚至是藝術管理等方面帶來極大的促進作用，這也是全面提升學生綜合素質(zhì)的有效措施。在高校的音樂教學中，合唱作品的最終呈現(xiàn)，往往需要各學科間的協(xié)調(diào)互助，將每一個孤立的教學環(huán)節(jié)有機地調(diào)動組合在一起，是合唱教學在專業(yè)聲樂理論指導外，特有的實踐意義。二、鋼琴在高校音樂教學中的意義鋼琴，是國內(nèi)藝術教育中普及度極高的樂器之一，學習鋼琴演奏的群體基數(shù)遠大于其他樂器。在高校的藝術課程中，鋼琴演奏同樣占據(jù)著重要的地位。良好的社會認知度使得鋼琴教學的推廣和發(fā)展更為順暢，也使鋼琴成為了高校學生在音樂專業(yè)素養(yǎng)、審美能力以及藝術表

4、現(xiàn)力等方面提升自己的重要途徑。在高校的音樂教學中，鋼琴課程一般都會作為音樂表演專業(yè)、音樂教育專業(yè)以及其他相關專業(yè)的基礎必修課程，鋼琴教學在整體的音樂教學環(huán)節(jié)中占有重要地位。鋼琴自身極強的表現(xiàn)力和豐富的變化性是其他眾多樂器所不具備的，此外，在眾多藝術相關學科的教學過程中及教學成果的最終呈現(xiàn)上，都需要鋼琴演奏作為輔助和支撐，因此在對學生綜合音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，鋼琴教學的意義是十分深遠的。三、合唱與鋼琴在合唱作品中，鋼琴伴奏往往是重要的組成部分。鋼琴伴奏作為合唱伴奏最主要的形式之一，二者之間的配合是否能夠統(tǒng)一、和諧，也是衡量合唱作品最終呈現(xiàn)效果的重要考量因素之一。合唱作品是通過多聲部配合實現(xiàn)作品統(tǒng)一

5、性的藝術形式，而鋼琴演奏卻是通過單獨演奏就可以呈現(xiàn)出多聲部音樂的一種表現(xiàn)形式。將二者相結合，不僅是將器樂演奏的技巧融入到聲樂表演中，更能夠在作品創(chuàng)作的過程中，對雙方各自的藝術呈現(xiàn)給予支撐和輔助。在日常的教學過程中，合唱對于鋼琴的意義，首先體現(xiàn)在對演奏者技術的要求上。成熟的鋼琴伴奏，是基于彈奏技巧之上，將和聲技術與伴奏塑造能力融為一體的全方位藝術呈現(xiàn)。它區(qū)別于鋼琴獨奏時的表現(xiàn)形式，要求演奏者不僅要完成既定的演奏任務，更需要實現(xiàn)與各個聲樂聲部之間的完美配合。在表演過程中，鋼琴演奏應當作為輔助力量完成聲部間的平衡與協(xié)調(diào)。因此，不論是正譜伴奏還是即興伴奏，都能夠使演奏者的演奏更加具備適應性和實用性，這

6、對演奏者演奏技巧的提升以及聽辨能力的培養(yǎng)都有極大的促進作用。此外，在鋼琴作品演奏過程中，需要對不同聲部的概念有清晰的理解和辨識，而合唱，則是聲部配合最直觀的呈現(xiàn)方式。通過合唱課程的學習，往往能夠使學生對聲部的概念產(chǎn)生更為全面清晰的認知，對鋼琴作品多聲部呈現(xiàn)而言，合唱則是更為直觀且有效的表現(xiàn)方式。在合唱作品的創(chuàng)作過程中，鋼琴對于合唱而言，是作品完整性的有效保障和重要推進。學生在教師的指導下完成合唱作品創(chuàng)作時，憑借鋼琴伴奏的助力，能夠使整個作品的音樂內(nèi)容更加豐富，作品的意境與氛圍也能得到更好的襯托和渲染。例如作品的前奏、間奏以及尾奏部分，沒有了人聲部分的演繹，通過鋼琴伴奏的串聯(lián)，使得整個作品的完整

7、性更為突出。此外，鋼琴作品中多聲部的呈現(xiàn)，是在鋼琴這一單一樂器中完成的，每個聲部的完美融合與互補同樣是對每一位合唱者的專業(yè)要求。通過學習欣賞多聲部鋼琴作品，能夠在合唱教學過程中為聲部間的融合互補提供助力。合唱追求作品的和諧統(tǒng)一，鋼琴意在闡述層次的變化，二者緊密相連又互為助力。因此，在高校藝術課堂中，無論是合唱專業(yè)的學生將鋼琴作為基礎必修課程，還是在鋼琴專業(yè)教學過程中融入合唱課程的內(nèi)容，都將有助于學生提高自身音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)更為全面的藝術發(fā)展。四、結束語隨著藝術教學模式的不斷創(chuàng)新，合唱藝術與鋼琴演奏進一步融合、推進，高校藝術課堂的完整性及豐富性必將進一步提升。筆者認為，無論是從教學專業(yè)性的視角還是從推進高校學生綜合素質(zhì)發(fā)展的視角來看，合唱藝術與鋼琴演奏的融合都將成為未來高校藝術教學模式變革的重要嘗試。參考文獻：1周卉亭.合唱藝術中鋼琴伴奏的作用與實踐d.東北師范大學，2014，（6）.2王蕾.鋼琴在合唱伴奏中的藝術表現(xiàn)d.哈爾濱師范大學，2014，（6）.3陳景