PS課程的模塊化與案例化教學(xué)方法研究

1、    ps課程的模塊化與案例化教學(xué)方法研究    秦學(xué)喜摘要：adobe photoshop，簡稱“ps”，是由開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。photoshop有很多的功能，例如：專業(yè)測評、平面設(shè)計(jì)、廣告拍攝、影像創(chuàng)意、網(wǎng)頁制作、界面設(shè)計(jì)、后期的修飾和視覺創(chuàng)意等。其發(fā)展也是歷經(jīng)了許多年，直到2003年，adobe photoshop 8被更名為adobe photoshop cs。至2015年的12月9日，是adobephotoshop發(fā)布25周年。截止2016年12月adobe photoshopcc2017為市場最新版本。根據(jù)2018年7月7日的報(bào)道，

2、adobe計(jì)劃在2019年推出ipad全功能版本photoshop，但也因?yàn)閜hotoshop操作的的難度系數(shù)過高，運(yùn)用的方面廣，所以進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，因此“ps”進(jìn)入校園，作為平面設(shè)計(jì)輔修專業(yè)課程組與公共任選課程之一。關(guān)鍵字：ps課程教學(xué) 模塊化 案例化 創(chuàng)新教學(xué)一、“ps”課程（一）“ps”課程存在的必要性在21世紀(jì)，隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步也日益明顯，平常我們在允許的情況下會運(yùn)用計(jì)算機(jī)的photoshop進(jìn)行批圖或者美化圖片，但因運(yùn)用計(jì)算機(jī)比較麻煩且操作困難，就出現(xiàn)了許多可以用手機(jī)進(jìn)行批圖的軟件，例如：輕松摳圖、圖片處理軟件、輕顏相機(jī)等。與之

3、比較起來“ps”是一種更專業(yè)、更復(fù)雜、難度系數(shù)也更高的一種修圖軟件。但是因技術(shù)難度高，所以“ps”課程就有了存在的必要性。學(xué)習(xí)photoshop既可以教授學(xué)生進(jìn)行圖片的修改，美化圖片，還可以增長學(xué)生關(guān)于photoshop的見識，豐富專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)的操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為以后的就業(yè)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。（二）ps課程的發(fā)展的方向ps課程教學(xué)目前主要在職業(yè)院校開設(shè)，但普通大學(xué)也在進(jìn)行開展，原因有以下幾個方面：1.課程的包含范圍比較廣，教與學(xué)都有一定的難度系數(shù)。2.學(xué)生的專業(yè)知識面比較狹窄，自主學(xué)習(xí)比較困難。3.教學(xué)方法開放性小，過于傳統(tǒng)，沒有把握到教學(xué)的精髓。二、“ps”課程模塊化

4、（一）課程模塊化的劃分可以分為基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、技巧學(xué)習(xí)和后期設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識的學(xué)習(xí)一般包括了鼠繪、調(diào)試顏色等：技能技巧的學(xué)習(xí)包括特效的制作、圖片的合成、文字的處理和圖像的輸出等方面。只要掌握了一定的基礎(chǔ)知識就可以掌握了基本的“ps”技能，而后期設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)就是技術(shù)含量比較高的部分了，所以需要更多的專業(yè)知識的積累和日常自己操作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，這樣才能夠?qū)ぷ鞯碾娔X桌面、海報(bào)和網(wǎng)站等進(jìn)行處理。（二）模塊化使教學(xué)內(nèi)容得到了的集聚“ps”因其強(qiáng)大的圖像編輯能力和處理能力成為眾多圖像處理軟件之中的佼佼者，并且逐漸成為許多廣告設(shè)計(jì)人員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員和藝術(shù)家的重要制作軟件，優(yōu)秀的助手。photoshop在圖片效果處

5、理的領(lǐng)域一直是領(lǐng)先的，因其自身功能的強(qiáng)大與綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，也為大多數(shù)的人所使用。為了使學(xué)生可以真正細(xì)致的掌握軟件具體的使用技能，我們對軟件內(nèi)容進(jìn)行了劃分成為模塊化，運(yùn)用模塊化的知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。（三）模塊化教學(xué)的內(nèi)容模塊化是指將大的知識點(diǎn)分解成小的知識點(diǎn)，更加方便與學(xué)生們的理解、交流與學(xué)習(xí)。更加方便于解決有難度的問題。通過色彩模塊的教學(xué)方法，運(yùn)用制作rgb加法原理圖與cmyk減法原理圖進(jìn)行對比，并將抽象的原理用直觀的方法表達(dá)出來，使學(xué)生能更好的理解與使用。還能使學(xué)生全面了解“ps”的所有工具使用特點(diǎn)，使用情況，并具備相應(yīng)的應(yīng)用能力。為了使課堂教學(xué)和活動的順利開展與進(jìn)行，各模塊的作品效果圖與素材都

6、會以文件夾的方式進(jìn)行組織。保證所有的計(jì)算機(jī)都可以運(yùn)行且有存有源文件，方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與日常訓(xùn)練。每個子模板里分別包括一些知識點(diǎn)，并且這些知識點(diǎn)有少量的重復(fù)，重復(fù)內(nèi)容即強(qiáng)調(diào)了重要的知識點(diǎn)，也有利于學(xué)習(xí)并鞏固新的知識點(diǎn)，學(xué)生在不斷地重復(fù)以學(xué)知識點(diǎn)和不斷積累新的知識點(diǎn)的過程中，完成這一部分模塊的學(xué)習(xí)。三、“ps”課程案例化（一）案例化教學(xué)的優(yōu)勢案例化的教學(xué)優(yōu)勢具體表現(xiàn)在1）目的性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，老師會同學(xué)生一起對有問題的案例進(jìn)行重點(diǎn)的分析，深入的分析案例，使學(xué)生可以詳細(xì)的分析理解每一個知識點(diǎn)。2）啟發(fā)性強(qiáng)具有舉一反三的作用，通過一個案例的分析可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到多個知識點(diǎn)，知識儲存與動手能力想結(jié)合。3）

7、引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生主動并積極參與討論，便于理解問題。4）提高綜合實(shí)力，培養(yǎng)獨(dú)立性，學(xué)生根據(jù)老師提出的問題，獨(dú)立解決并且學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高個人實(shí)力。（二）案例化使知識點(diǎn)進(jìn)行分離在案例化的過程之中，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立制作并完成案例，在案例完成后，學(xué)生也掌握了與案例相關(guān)的知識量和操作技術(shù)，并具備一定的應(yīng)用操作能力，實(shí)現(xiàn)知識的聚集。對于課程案例化至關(guān)重要的是案例的選擇，應(yīng)選擇新穎、典型、獨(dú)特、具有代表意義的案例。案例既要與課本相結(jié)合，又要與平時的生活相聯(lián)系，知識內(nèi)容也與課程模塊的內(nèi)容相一致，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，又可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在選擇案例時要注重關(guān)于知識點(diǎn)的覆蓋，選擇具有典型性的教學(xué)案例，典型性的案例對學(xué)生記憶的鞏固有著極大的幫助，尤其是具有代表性的，比較特殊案例。例如，色彩模式轉(zhuǎn)變知識點(diǎn)，藝術(shù)字“燃燒”有火焰的制作效果，比較令人記憶深刻，難以忘記。綜上所述，“ps”課程模塊化和案例化明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體要求，又挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，案例化充分的使學(xué)生參與其中，使學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力與尋求解決問題的渠道，最后使學(xué)生充分的挖掘自身潛力、展示自身的才華、促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展，使其有著別具一格