小班文明禮儀方案

1、小班文明禮貌家教方案設(shè)計(jì)意圖：文明禮貌是家風(fēng)培育傳承的重要內(nèi)容之一，是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是一個國家文明的標(biāo)志。小班幼兒因?yàn)槎鄶?shù)都是獨(dú)生子女，平日里，有的家長跟孩子說說笑笑，不經(jīng)意間就會說出一兩句臟話來，孩子們的模仿性極強(qiáng)。爺爺奶奶寵愛有加，使這些孩子不夠文明，還非常任性霸道。俗話說：三歲看小七歲看老。文明禮貌教育不但要從小抓起，更要有家長的支持、配合。身教重于言教，只有家園共同努力，密切配合，孩子一定會形成良好的文明禮貌習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1. 幼兒發(fā)展目標(biāo)：（1）通過各種活動，各種形式學(xué)習(xí)一些禮貌用語，并能在一日生活各個環(huán)節(jié)使用禮貌用語；（2）在家庭中使用文明禮貌用語，逐步養(yǎng)

2、成文明習(xí)慣。（3）形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守。2. 教師發(fā)展目標(biāo)：（1）在活動中進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒的注重，增強(qiáng)文明禮貌教育在家風(fēng)培育傳承中的意識。（2）增強(qiáng)教師的家園溝通能力，在活動中増強(qiáng)與家長的感情。（3）增強(qiáng)對活動的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組織與實(shí)施的能力。3. 家長發(fā)展目標(biāo)：（1）了解孩子養(yǎng)成文明禮貌良好習(xí)慣的重要性，增強(qiáng)對幼兒活動的注重及參與興趣。（2）能積極參與到活動中來，并提供力所能及的支持和幫助。（3）增進(jìn)親子情感，并認(rèn)識到家園共育的重要性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1. 張貼有關(guān)宣傳文明行為的圖畫，有：垃圾扔進(jìn)垃圾箱、老師您早、我來幫幫你、共傘等。？2. 張貼文明用語條幅如：請、謝謝、您好、

3、再見、您辛苦啦！等，于走廊樓梯等公共場所，讓家長帶領(lǐng)孩子說一說。具體安排：第一階段：讓幼兒學(xué)習(xí)''愛文明、講禮貌.第二階段：讓幼兒學(xué)會''謙讓.第一階段：文明禮貌活動一：我會答應(yīng)活動目標(biāo)：1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進(jìn)行交流?；顒訙?zhǔn)備：1、場景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、''小朋友在家玩積木的圖片一幅?；顒舆^程：一、呼名應(yīng)答，以情激趣。通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）師：''今天我們班里來了很多叔叔阿姨，我們和叔叔阿姨打聲招呼。叔叔

4、阿姨來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）師：''剛才梅老師這樣叫你，那有時梅老師還會叫你什么？（引起幼兒回憶）師：''你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？“（請家長進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；.人人叫我，我都答應(yīng)。二、借助圖片，遷移交流。用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。師：''今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？“（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什

5、么？（出示''媽媽的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎？（教師模仿媽媽的口吻：'、寶寶，快來洗手吃飯了?！埃煟?、'咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？“師：''如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎？那你們來幫幫寶寶好嗎？“（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）小結(jié)：小2班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真實(shí)文明寶寶。三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。師：''月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？“師：''媽媽叫，你會

6、答應(yīng)嗎？我們一起來試試?！八摹⑹褂糜螒?，自然應(yīng)答。通過游戲情境，再現(xiàn)家庭中生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在家庭生活中也要自然地答應(yīng)爸爸媽媽的呼叫。師：''剛才寶寶們知道老師喊我要答應(yīng)，那想想看，媽媽（爸爸）在家叫你，你怎么辦？師：''想想我們在家會做些什么游戲？“引出捉迷藏游戲，媽媽（爸爸）找，幼兒藏。家長：''我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx,你在哪里？（幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里？）活動二：客人來了活動目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。2. 培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：靖家長和幼兒一起編排情景劇

7、?；顒舆^程：一：開始部分教師引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。二：基本部分1. 觀看家長和幼兒編排的情景劇師：''小朋友，你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的呢？（請小朋友說一說，請家長也說一說，孩子們在家怎么招呼客人的）''今天有一個小朋友家也來了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。（觀看情景劇）2. 教師引導(dǎo)幼兒說一說主人是怎樣招待客人的？并學(xué)習(xí)演唱第一段。3. 教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動作。4. 教師請幼兒一起做動作。糾正個別幼兒的動作。5. 教師提問：''小主人請客人進(jìn)家等媽媽，媽媽回來了嗎？小主

8、人是怎樣送客人的呢？6. 教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞。7. 教師演唱第二遍，并加上動作。8. 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞，并加上動作，引起幼兒的興趣。9. 引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動作。三：結(jié)束部分教師請幼兒和家長一起表演客人來了?；顒尤何視v禮貌活動目標(biāo)：1. 感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。2. 愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)使用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1. 排練情景表演''去兔媽媽家做客（家長和大班幼兒表演）。2. 拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：片段一：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段二：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。3. 活動

9、室四周張貼禮貌待客人、接電話彬彬有禮、文明乘車先下后上等場景的圖片。過程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語1. 觀看情景表演。師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：''是誰呀？小花貓說：''是我。兔媽媽開門：''請進(jìn)！小花貓說：、'謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：''請坐。小花貓說：''謝謝。兔媽媽說：、'小花貓，我請你吃小魚。小花貓接過魚說：''謝謝！后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮

10、貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說''對不起''沒關(guān)系。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：''小老虎，我請你吃點(diǎn)心。小老虎接過兔媽媽給的點(diǎn)心也不說''謝謝，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：''我吃飽了。然后不和大家打招呼就走了。）2. 交流、體驗(yàn)。師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？你覺得哪些小動物有禮貌？兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺

11、得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應(yīng)該怎樣呢？師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？二、聯(lián)系生活，使用禮貌用語師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對嗎？師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。（看錄像片段一，教師旁白。）師：媽媽下班回到家了，寶寶幫媽媽拿拖鞋，他們會這么說呢？（依次播放錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識師：我知道你們都很講禮貌，請你

12、們看一看墻上的圖片，和你的爸爸媽媽說一說、演一演他們說的有禮貌的話。第二階段：學(xué)會謙讓活動一：分果果排排坐活動目標(biāo)1. 理解兒歌，分果果排排坐懂得謙讓他人2. 培養(yǎng)幼兒謙讓的良好行為活動準(zhǔn)備1. 兒歌分果果、排排坐2. 蘋果、香蕉各兩個（大小不同）、橘子瓣、西瓜塊若干；布娃娃兩個活動過程聽兒歌1. 教師播放兒歌分果果、排排坐請幼兒完整欣賞兒歌師：（1）兒歌里唱了什么？（2）大的果子分給誰？小的果子分給誰？還給誰留一個？小結(jié)：奶奶年紀(jì)大，所以要把大的留給奶奶，妹妹在睡覺也要留個果子給她，兒歌里的小朋友懂得謙讓，大家都喜歡他。2. 集體朗誦兒歌二.學(xué)習(xí)分果果1. 怎樣分（1）教師出示兩個布偶娃娃姐

13、妹及兩個大小不同的蘋果，請幼兒來分配。師：你在家里分過水果么？你是怎樣分的？（2）今天兩有兩個娃娃來做客，大的是姐姐，小的是妹妹，現(xiàn)在要把這兩個蘋果分給她們，能夠怎么分？為什么這樣分？（引導(dǎo)幼兒先去分兩蘋果的大小，在對應(yīng)地把它們分給娃娃）（3）教師扮演老奶奶，請幼兒來分配兩個大小不同的香蕉。師：現(xiàn)在幼兒兩個香蕉，一個給你一個給我，你會怎么分？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個香蕉的大小然后進(jìn)行分配，并說說為什么這么分）2. 分果果幼兒分水果，水果中有兩塊西瓜和五瓣橘子，請把這些水果分給奶奶和自己。師：你是怎樣分的，為什么？小結(jié)：謙讓是一種好行為，會謙讓的寶寶大家都喜歡。希望我們?。?）班的寶寶都做個謙讓的好寶

14、寶。附兒歌：分果果、排排坐分果果，吃果果，大的給奶奶，小的留給我,排排坐，吃果果，你一個，我一個，妹妹睡了留一個?；顒佣嚎兹谧尷婊顒幽繕?biāo)：1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。2. 愿意大膽使用故事中的語言進(jìn)行對話?；顒訙?zhǔn)備：情境表演。道具三只梨子、PPT活動過程：觀看情境表演。剛才看見哥哥姐姐在干什么？你覺得他們做得好嗎？為什么？小朋友你們來說說這盤梨子到底應(yīng)該怎樣分好呢？（幼兒討論）二、邊聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得相互謙讓的道理。那么這盤梨子到底應(yīng)該怎樣分好呢？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）提出問題：爸爸買梨回來哥哥姐姐看見是怎么做的？孔融是怎么做的？他是怎樣對爸爸說的？孔融是怎樣分梨的？（老師做爸爸幼兒分梨）三、看PPT孔融為什么把最大的梨子要分給爸爸吃？不大不小的梨子分給哥哥姐姐吃？最小的給自己吃呢？你喜歡孔融嗎？為什么？老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）四、幫哥哥姐姐分梨。請幼兒學(xué)孔融一樣來幫哥哥姐姐分梨?？兹谧尷婀艜r候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還