淺談初中英語(yǔ)教學(xué)方法_1

1、    淺談初中英語(yǔ)教學(xué)方法    鄧文蘭摘要：英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)課，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定要給予充分的重視。尤其是在新課改實(shí)施之后，教師要講究教學(xué)方法和策略，使英語(yǔ)教學(xué)效率不斷提高，讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)得到發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 教學(xué)方法 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 多媒體教學(xué)技術(shù) 情境教學(xué)法英語(yǔ)是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中所廣泛使用的一門語(yǔ)言，作為一門使用頻率較高的語(yǔ)言，英語(yǔ)在我們當(dāng)今社會(huì)的生活和工作中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為教育教學(xué)中的一門重要課程。但是，由于英語(yǔ)在我國(guó)是第二語(yǔ)言，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題，尤其是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，初中作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，應(yīng)該擺

2、脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，找到新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的方法和對(duì)策，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，從而構(gòu)建出新時(shí)期的高效英語(yǔ)課堂。筆者作為一名從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作多年的教師，在新課改實(shí)施之后，對(duì)新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了反復(fù)的研究和實(shí)踐，通過(guò)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，找到了新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)的方法，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出了有效的作用。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。一、設(shè)置有效地導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、的積極性，在課堂教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師就要做到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以讓學(xué)生在一開(kāi)始就以飽滿的熱情參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。“好的開(kāi)始是成功的一半”，如果有了精彩的課堂導(dǎo)入，一定能夠深深地吸引住學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，有助于課堂教學(xué)順利開(kāi)展下去。課堂導(dǎo)入的方法有很多種，為了更好地組織英語(yǔ)課堂，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，找到有效的導(dǎo)入方法，下面筆者對(duì)幾種課堂導(dǎo)入方法做出簡(jiǎn)單介紹：（一）直觀導(dǎo)入新課法直觀教學(xué)法是一種最為有效的教學(xué)方法。雖然初中生的年齡和智力等方面都比小學(xué)生有所發(fā)展，但是，他們的年齡也還不大，對(duì)直觀、形象的事物仍然充滿了興趣，具體的事物形象更能夠給初中生留下深刻的印

4、象。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師一定不要忽視直觀教學(xué)法的作用，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)程中，利用好直觀導(dǎo)入法，吸引學(xué)生的注意力。利用初中生的這一特點(diǎn)，教師可以向?qū)W生展示圖片、實(shí)物等等，也可以通過(guò)投影、簡(jiǎn)筆畫等手段導(dǎo)入新課，實(shí)踐證明，這樣的課堂導(dǎo)入教學(xué)，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生們充滿了學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望和探究的動(dòng)力。（二）通過(guò)自由話題導(dǎo)入新課法做話題發(fā)言是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，為了鍛煉學(xué)生的綜合能力，教師一般都會(huì)安排“free talk”活動(dòng)。在每一堂英語(yǔ)課的前5分鐘的時(shí)間里，筆者都會(huì)安排兩名學(xué)生做發(fā)言活動(dòng)。發(fā)言的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己選擇。在這一活動(dòng)中，學(xué)生們所發(fā)言的話題多種

5、多樣，有的介紹天氣、朋友，有的談?wù)摃r(shí)事新聞、身邊趣事，也有的學(xué)生介紹一本好書或者讀書感悟等等。這樣自由發(fā)揮的活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的參與欲望，滿足了學(xué)生的好勝心理，不管是哪一位同學(xué)發(fā)言之前都積極準(zhǔn)備。在此活動(dòng)中，不僅發(fā)言的同學(xué)得到了鍛煉，其他同學(xué)也收獲了知識(shí)，鍛煉了聽(tīng)力能力。在學(xué)生自由話題發(fā)言之后，大家仍然處于興奮的狀態(tài)之下，在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一直都保持著高漲的情緒。二、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性多媒體教學(xué)技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，在當(dāng)今科技時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，多媒體技術(shù)自從其出現(xiàn)以來(lái)，就發(fā)揮出了不可忽視的作用。其在教育教學(xué)領(lǐng)域中的作用同樣不容忽視。和傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)相比，多媒體

6、教學(xué)技術(shù)有著自身的優(yōu)越性。多媒體教學(xué)技術(shù)不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)僅僅依靠黑板 、粉筆等進(jìn)行內(nèi)容展示的教學(xué)方法。在多媒體環(huán)境下，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)、輸出以及輸入設(shè)備等，把教學(xué)內(nèi)容以圖片、聲音、文字、動(dòng)畫等多種形式以及各種形式的結(jié)合進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生們有耳目一新的感覺(jué)。在這種教學(xué)中，學(xué)生們的腦、耳、眼等多個(gè)感官都受到了沖擊，精神振奮，自然更樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。詞匯是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。但是，詞匯教學(xué)的效率一直不高，在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師就可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用。在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)，教師先制作出多媒體課件，在課件中，教師先不顯示英語(yǔ)詞匯，而是通過(guò)一幅幅圖片或者

7、動(dòng)畫先引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生猜想出要涉及到的詞匯，然后在旁邊顯示出英語(yǔ)詞匯掉的拼寫、音標(biāo)及釋義，并且配上相應(yīng)的發(fā)音，這樣，學(xué)生在多種刺激之下，并且在形象的環(huán)境中，很快對(duì)所學(xué)詞匯有了印象，也產(chǎn)生了英語(yǔ)詞匯形象的積極性，從而有效地提高了英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，多媒體教學(xué)法也有著不足之處，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要發(fā)揮出多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，從而使教學(xué)效率不斷提升。三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的探究情境教學(xué)法是新課改下的先進(jìn)教學(xué)方法之一，自從出現(xiàn)以來(lái)，就收到了廣大教師的重視和使用。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中最需要的就是情境，而在我國(guó)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)恰恰又缺少了英語(yǔ)學(xué)習(xí)情

8、境，因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師一定要利用好課堂時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。例如，在學(xué)習(xí)i d like some noodles.這一課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就要把握好時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適合他們參與的教學(xué)情境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以對(duì)教師進(jìn)行改造， 把幾張桌子圍在一起，成為一個(gè)小餐館。然后，讓學(xué)生把各種道具拿到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地表演。在此活動(dòng)中，有的學(xué)生扮演服務(wù)員，有的學(xué)生扮演用餐者，然后進(jìn)行角色互換，對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。由于有了具體的環(huán)境，學(xué)生們都紛紛參與，踴躍參加此活動(dòng)，在愉快、輕松的氣氛中，學(xué)生們很快掌握了教學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，在當(dāng)今的課堂教學(xué)中越來(lái)越受到了重視，作為一名初中英語(yǔ)教師，要在新課改的背景下，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，把新的教學(xué)理念