觀看《讓問題學(xué)生走向科學(xué)》體會

1、觀看讓問題學(xué)生走向科學(xué)體會身為人師不覺已數(shù)載，一念頭久久揮之不去。隨著時 間的推移，加上多課程改革的實驗教學(xué)，此念頭已壓得我 喘不過氣來。這種想法源于自己上課時學(xué)生對我渴求的目 光。我認為如果不提出來對待這一特殊群體，我們做班主 任工作的教師就會于心不忍，在全面推行課程改革的今天 尤為重要。由于升學(xué)的壓力沉重，因此教師在學(xué)校里最容 易注意到的是那些優(yōu)生。優(yōu)生總是得到教師的青睞、同學(xué) 們的羨慕，很少嘗過失落的痛苦和挫折的滋味。與這些優(yōu) 生比起來，學(xué)校里的問題學(xué)生一一一個遭人冷落的群體， 因為成績不好，思想性格有點問題，總在被遺忘的角落里。 幫助每個孩子成功，是教育的根本目的，也是教育工作者 的共

2、同愿望。但是校園里出了這樣一個特殊群體，也是教 育工作者的失敗，所以問題學(xué)生教育是學(xué)校教育的一個重 要組成部分，是我們教育工作者一項義不容辭的職責(zé)。眾 所周知，教育是一項極其艱辛的工作，問題學(xué)生教育更是 如此。如何教育問題學(xué)生呢？我認為應(yīng)從以下幾方面著手:1. 對問題學(xué)生要有愛心其實問題學(xué)生是學(xué)生中最需要 關(guān)心和愛護的一部分人，他們對老師的一舉一動都十分關(guān) 注。我們教師應(yīng)該給他們更多的愛，體現(xiàn)出溫暖之情。“愛 是教育的前提”。的確，愛是溝通問題學(xué)生與教師之間的橋 梁，是點亮問題學(xué)生上進心的火種，是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前 提和起點。對待問題學(xué)生，有時需要多一點偏愛才行。思 想教育的成效，首先取決于教育

3、者對受教育者是否有真誠 的愛心，是否信任教育對象。我們愛所有學(xué)生，但偏愛問 題學(xué)生尤為必要?！坝缛隧氂袗勖缧模惷绺獝鄣?深”，教師必須滿腔熱情的幫助學(xué)生，即使有阻力也要設(shè)法 克服。如果厭棄問題學(xué)生，就會缺乏教育熱情，難以感動 受教育者。2. 對問題學(xué)生要有關(guān)心對待學(xué)生要象對待落葉上的露 珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露 珠是美麗的、可愛的，但又是十分脆弱的。這就需要我們 教師備加呵護，對那些問題學(xué)生尤其如此。既要關(guān)心他們 的冷暖溫飽，也要關(guān)心他們的戲怒哀樂，同時還要為他們 分擔(dān)憂愁。做過班主任工作的曾有這樣的體會：問題學(xué)生 走上社會后對老師特別好，這與他在校時老師對他多次做 工作，關(guān)心愛護他是分不開的。3. 對問題學(xué)生要有信心信心是一切事業(yè)成功的力量源 泉，做好問題學(xué)生的工作尤其如此。怎樣才能樹立起對問 題學(xué)生的信心呢？這就要換一種眼光看問題學(xué)生，善于發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點。就一般情形而言，根本沒有“差”得學(xué) 生。“差”主要是老師只注意到他們差的一面，還沒有意識 到他們“優(yōu)”的一面。即使被認為是最差的學(xué)生，在某些 方面也可以表現(xiàn)出良好的品德?？傊?，全面推進素質(zhì)教育是教育工作的重點，課程改 革是當今教育的趨勢，而轉(zhuǎn)變問題學(xué)生從某種意義上可以 說是重中