有理數(shù)說(shuō)課稿人教版

1、各位評(píng)委老師上午（下午）好！我說(shuō)課的題目是人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章“有理數(shù)”第二節(jié)“有理數(shù)” ，此內(nèi)容為本節(jié)的第一課時(shí)。我說(shuō)課的程序主要有教材分析、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等四個(gè)部分：一、教材分析 1） 一） 教材地位、作用本課教材所處位置，是小學(xué)所學(xué)算術(shù)范圍的第一次擴(kuò)充，是算術(shù)到有理數(shù)的銜接與過(guò)渡，并且是以后學(xué)習(xí)數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)?；谏厦鎸?duì)教材的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，結(jié)合新課標(biāo)的要求，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 2） 教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能目標(biāo)：把給出的有理數(shù)按要求分類(lèi)；、能力目標(biāo)：發(fā)展正確地進(jìn)行分類(lèi)的能力、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生樂(lè)于接受社會(huì)環(huán)境的教學(xué)信

2、息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握有理數(shù)的分類(lèi)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)負(fù)數(shù)概念的理解和有理數(shù)的分類(lèi).二、說(shuō)教法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此本節(jié)課以設(shè)置問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境為主線，通過(guò)師生互相交流和協(xié)商的方式展開(kāi)教學(xué)，而在拓展延伸部分以學(xué)生的主動(dòng)探究為主二、說(shuō)學(xué)法借用生活場(chǎng)景引出問(wèn)題，從而圍繞這一問(wèn)題進(jìn)行探索，教師啟發(fā)引導(dǎo)，及時(shí)了解與評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。同時(shí)使用多媒體輔助教學(xué)，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，不但可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，而且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性、自覺(jué)性、積極性，本節(jié)課教

3、學(xué)程序設(shè)計(jì)如下（一）回顧知識(shí)練習(xí).把下列各數(shù)填入相應(yīng)的大括號(hào)內(nèi)：+,J， ， ， ， 1222+7正數(shù)集合；負(fù)數(shù)集合（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，起到復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。這里主要復(fù)習(xí)：正負(fù)數(shù)的分類(lèi)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）（二）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還會(huì)遇到很多具有相反意義的量，例如月球表面白天氣溫可高達(dá)零上C ,夜晚可低到零下C ,我們規(guī)定溫度零上為正，則零上C 記做C （或C）,零下C記做C .同學(xué)們能舉出一些具有相反意義的量嗎？你能用 正數(shù)、負(fù)數(shù)表示這些量嗎？強(qiáng)調(diào)：正、負(fù)數(shù)能表示具有相反意義的量，注意意義相反，其值任意；不 要混淆“意義相反”與“意義不同”（如上升度與零下度

4、）.（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生比較熟悉的身邊的問(wèn)題開(kāi)始，能給學(xué)生一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍， 易于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。）（三）探索階段這一環(huán)節(jié)我將通過(guò)三部分來(lái)進(jìn)行學(xué)生列舉：，議一議 你能說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答教師補(bǔ)充：有小學(xué)學(xué)過(guò)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)，也有負(fù)整數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)1、分類(lèi)數(shù)的名稱,叫做正整數(shù)；一，一，一，一叫做負(fù)整數(shù)；叫做零。81, +2, + （即+51）叫做正分?jǐn)?shù)；235-41，,（即-3） 叫做負(fù)分?jǐn)?shù)；273得出結(jié)論：正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱為整數(shù)；正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)。整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。即有理數(shù)！整數(shù)T正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零 分?jǐn)?shù)T正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù).有理數(shù)的分類(lèi)為了便于研究某些問(wèn)題，常常需要將有理數(shù)進(jìn)行

5、分類(lèi)，需要不同，分類(lèi)方法也 常常不同，常用的有以下兩種：（）先把有理數(shù)按“整”和“分”來(lái)分類(lèi)，再把每類(lèi)按“正”與“負(fù)”來(lái)分類(lèi),如下表：有理數(shù)（）先把有理數(shù)按“正”和“負(fù)”來(lái)分類(lèi)，再把每類(lèi)按“整”和“分”來(lái)分類(lèi),S '正整數(shù)正有理數(shù)1 正分?jǐn)?shù)有理數(shù)負(fù)整數(shù) 負(fù)有理數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)1數(shù)的集合我們?cè)?jīng)把所有正數(shù)組成的集合，叫做正數(shù)集合；所有的負(fù)數(shù)組成的集合叫做 負(fù)數(shù)集合。同樣把所有整數(shù)組成的集合叫做整數(shù)集合；把所有分?jǐn)?shù)組成的集合叫 做分?jǐn)?shù)集合；把所有有理數(shù)組成的集合叫做有理數(shù)集合。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)以上三部分的講解，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，使學(xué)生掌握有理數(shù) 的分類(lèi)和數(shù)的集合）（四）拓展階段練習(xí)：（）把有理數(shù)

6、，+, - ,71,按正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、343正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)分成四個(gè)集合。正整數(shù)集合（L負(fù)整數(shù)集合）正分?jǐn)?shù)集合（，負(fù)分?jǐn)?shù)集合）（）把下列有理數(shù)：，+,1,填入相應(yīng)的集合：23整數(shù)集合1L分?jǐn)?shù)集合）正數(shù)集合,負(fù)數(shù)集合 （設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)）（五）全課小結(jié)，完善新知在這一環(huán)節(jié)中，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)， 歸納總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)：有理數(shù)的分類(lèi)方法和數(shù)的集合；從而起到了對(duì)本 節(jié)課鞏固深化的作用（六）最后布置本節(jié)課的作業(yè)（）整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為；整數(shù)包括、 和零，分?jǐn)?shù)包括和。（）把下列各數(shù)填入相應(yīng)集合的持號(hào)內(nèi)：一整數(shù)集合,分?jǐn)?shù)集合 ）,正有理數(shù)集合,負(fù)分?jǐn)?shù)集合（設(shè)計(jì)

7、意圖：課外作業(yè)是整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中不可少的一環(huán)，課外作業(yè)的布置有利于 發(fā)展學(xué)生知識(shí)整合的能力，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中盡可能綜合學(xué)習(xí)并運(yùn)用知 識(shí)。）人生最大的幸福，莫過(guò)于連一分鐘都無(wú)法休息零碎的時(shí)間實(shí)在可以成就大事業(yè)珍惜時(shí)間可以使生命變的更有價(jià)值時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，就越感到失時(shí)的痛苦 得到時(shí)間，就是得到一切用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來(lái)看，時(shí)間就是一種財(cái)富時(shí)間一點(diǎn)一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡 我總是感覺(jué)到時(shí)間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近夜晚給老人帶來(lái)平靜，給年輕人帶來(lái)希望不浪費(fèi)時(shí)間，每時(shí)每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為時(shí)間乃是萬(wàn)物中最寶貴的東西，但如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi)我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田地是時(shí)間時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。新想法常常瞬息即逝，必須集中精力，牢記在心，及時(shí)捕獲。 每天早晨睜開(kāi)眼睛， 深吸一口氣，給自己一個(gè)微笑， 然后說(shuō)：“在這美妙的一天， 我又要獲得多少知識(shí)?。?”不要為這個(gè)世界而驚嘆，要讓這個(gè)世界為你而驚嘆！ 如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那也一定是勤奮。學(xué)習(xí)猶如農(nóng)民耕作，汗水滋潤(rùn)了種子，汗水澆灌了幼苗，沒(méi)有人瞬間奉送給你一個(gè)豐收。藏書(shū)再多，倘若不讀，只是一種癖好；讀書(shū)再多，倘若不用，