幼小銜接班課程設計方案28頁

1、幼小銜接班課程設計方案課程是實現(xiàn)教育目標的手段，幼小銜接班的課程是以培養(yǎng)5-6歲幼兒上小學的適應性為目的，促進幼兒在幼兒園和小學之間的銜接，是幫助5-6歲幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和，幼兒銜接的課程應體現(xiàn)幼兒園和小學兩方面的結合。一、幼小銜接課程的特點不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展特點不同，教育的目標和任務也有所不同，幼小銜接的課程應體現(xiàn)幼兒園和小學的銜接，既有幼兒園的特點，又為幼兒上小學的適應性做準備，以充分發(fā)展幼兒在體、智、德、美多方面的潛能為 目的，使其身心得到全面和諧的發(fā)展，為幼兒的健康全面發(fā)展奠定基礎。幼小銜接班課程的特點有：1、幼小銜接班的課程融合于

2、一日生活之中幼小銜接班的課程有幼兒園的教育特點，幼兒園的保育也是幼兒教育的重要組成部分。幼兒在校的各種活動都包含課程的目標和內容，幼小銜接班的課程融合在一日活動的各種活動和環(huán)節(jié)。2、 游戲是幼小銜接課程的基本形式 幼小銜接的教育活動以游戲為基本活動，游戲是幼兒發(fā)展的重要形式。幼小銜接的課程要多以游戲活動為主，讓幼兒在游戲中獲得感性的經驗。3、以幼兒的直接經驗為基礎5-6歲幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，但還是具體形象為主，掌握的概念還是比較有限，所以幼小銜接的課程還是以幼兒的直接經驗為主，讓他們正確的運用視覺、聽覺、觸覺、味覺進行學習。在幼兒的日常教學中，還需通過直觀的方式，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

3、，對小學的良好適應性。二、幼小銜接班課程目標幼兒園的課程是分領域進行的，分為健康、科學、社會、語言、藝術等領域，不同年齡階段的幼兒具有不同的發(fā)展特點，教育目標也應不同，幼小銜接班的教育目標具體為:語言領域目標：（一）傾聽與表達目標1 認真聽并能聽懂常用語言在集體中能注意聽老師或其他人講話。聽不懂或有疑問時能主動提問。能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。目標2 愿意講話并能清楚地表達愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。會說本民族或本地區(qū)的言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。能有序、連貫、清楚地講述一件事情。講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動

4、。目標3 具有文明的語言習慣別人講話時能積極主動地回應。能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。能依據所處情境使用恰當?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當言表示安慰（二）閱讀與書寫準備目標1 喜歡聽故事，看圖書專注地閱讀圖書。喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。目標2 具有初步的閱讀理解能力能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。能根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。能初步感受文學語言的美。目標3 具有書面表達的愿望和初步技能愿

5、意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。會正確書寫自己的名字；寫畫時姿勢正確。健康領域目標（一）身心狀況目標1 具有健康的體態(tài)目標2 情緒安定愉快經常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。能隨著活動的需要轉換情緒和注意目標3 具有一定的適應能力能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。天氣變化時較感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應（二）動作發(fā)展目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等。能連續(xù)

6、跳繩。能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。能連續(xù)拍球目標2 具有一定的力量和耐力能雙手抓杠懸空 吊起20秒左右。能單手將沙包向前投擲5米左右。能單腳連續(xù)向跳8米左右能快跑25米左右。能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。目標3 手的動作靈活協(xié)調能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。能熟練使用筷子。能沿輪剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。能使用簡單的勞動工具或用具。（三）生活習慣與生活能力養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。能主動參加體育活動。吃東西時細嚼慢咽。主動飲用白開水，不貪喝飲料。主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗

7、手，方法正確目標2 具有基本的生活自理能力能知道根據冷熱增減衣服。會自己系鞋帶。能按類別整理好自己的物品。目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力未經大人允許不給陌生人開門。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。運動時能注意安全，不給他人造成危險。知道一些基本的防災知識。社會領域目標（一） 人際交往目標1 愿意與人交往有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。有問題愿意向別人請教。有高興的或有趣的事愿意與大家分享。目標2 能與同伴友好相處能想辦法吸引同伴和自己一起游戲?；顒訒r能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能

8、接受時會說明理由。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。做了好事或取得了成功后還想做得更好。自己的事情自己做，不會的愿意學。主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。（二） 社會適應目標1 喜歡并適應群體生活在群體活動中積極、快樂。對小學生活有好奇和向往。目標2 遵守基本的行為規(guī)范理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。做了錯事敢于承認，不說謊。能認真負責地完成自己所接受的任務。愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。目標3 具有初步的歸屬感愿意為集體做事，為集體的成績感到

9、高興。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪?？茖W領域目標（一）科學探究目標1 親近自然，喜歡探究對自己感興趣的問題總是刨根問底。能經常動手動腦尋找問題的答案。探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。目標2 具有初步的探究能力能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。能用一定的方法驗證自己的猜測。在成人的幫助下能制定簡單的調查計劃并執(zhí)行。能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記。探究中能與他人合作與交流。目標3 在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象能察覺到動植物

10、的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關系。能發(fā)現(xiàn)常見物體的結構與功能之間的關系。能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。（二）數(shù)學認知目標1 初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。目標2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系初步理解量的相對性。借助實際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實際意義。能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。能用簡單的記

11、錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關系。目標3 感知形狀與空間關系能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品。能辨別自己的左右。藝術領域目標（一）感受與欣賞目標1 喜歡自然界與生活中美的事物樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產生相應的聯(lián)想。目標2 喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標1 喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。能用多種工具、材料或不同的表

12、現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。目標2 具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌。能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。三、幼小銜接班課程安排四川師范大學附屬昆明實驗學校20162017學年度幼小銜接班課程安排表作息時間星期一星期二星期三星期四星期五8:10-8:50晨間閱讀早操晨間閱讀早操晨間閱讀早操晨間閱讀早操晨間閱讀早操8:50-9：20數(shù)學語言（文學活動）語言（文學活動）數(shù)學心理健康、社會9:209：50水果9:5010：20體智能課程數(shù)學拼音自然科學探索活動戶外體能器械游戲10:2010：50喝水、課間休息10:4011：10英語思維戶外體能器械游戲英語英語11:10-11：30餐前準備11:3012：00午餐12:0014：00午休14:0015:30生活體驗活動音樂藝術活動美術手工創(chuàng)作活動經典繪本閱讀活動班會區(qū)角游戲