2022年2022年《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)科目：語文教學(xué)對象：五（ 2）班課時： 1 課時供應(yīng)者：王小珍單位：開發(fā)區(qū)天驕學(xué)校一.教學(xué)內(nèi)容分析地震中的父與子這篇課文選自五年級語文上冊第六單元；本組課文都為環(huán)繞“父愛”進(jìn)行挑選的,因此,在本組教材的教學(xué)中,要緊緊扣住“父母之愛 ”這一主題,整合閱讀,口語交際,習(xí)作等語文實(shí)踐活動；學(xué)習(xí)課文,要引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)抓住人物的外貌.語言.動作和心理描寫,品讀文本,在現(xiàn)情形并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,體會課文表達(dá)的思想感情；二.教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1 .熟悉 8個生字,會寫11個生字；正確讀寫：洛杉磯.紛亂.往日.廢墟.爆炸.瓦礫等詞

2、語；2 .讀懂課文,運(yùn)用提問題的方式懂得含義深刻的句子；3 .從課文的詳細(xì)描述中感受父親對兒子的愛及兒子從父親身上吸取的力氣呢；4 .領(lǐng)悟作者抓住人物外貌.語言.動作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法；5 .正確.流利.有感情地朗讀課文；才能目標(biāo)：1 .通過對人物外貌.語言.動作描寫的重點(diǎn)句的品讀,且留意引導(dǎo)同學(xué)想象當(dāng)時情形,體會感情；2 .披文入情,以讀促思,在讀中悟；情感.態(tài)度與價值觀感受父愛的宏大力氣,受到父子情深的感染；三.學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析由于學(xué)校生仍缺乏抽象思維才能, 教學(xué)中如僅僅為通過課文分析或?yàn)橐愿爬ㄎ恼轮行乃枷氲姆绞絹韺⒄n本中所蘊(yùn)涵的人文精神告知給同學(xué)的話,同學(xué)得到的只為空洞的

3、說教,慘白無力,即使在思想上能接受,在行動中也為無所適從的；因此,為了真正讓語文教學(xué)傳 承人文之道,針對學(xué)校生善于形象思維的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)中通過多環(huán)節(jié). 多手段來創(chuàng)設(shè)一種情境交融的氛圍,一種有形與無形組成的 “教學(xué)情意場 ”、使同學(xué) “觸景生情 ”、領(lǐng)悟文章所表達(dá)的人文精神,認(rèn)同文章所傳遞的思想感情,從而自然而然. 潛移默化地接受訓(xùn)練；通過對情境的體驗(yàn),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛好及學(xué)習(xí)的深度；四.教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 情形表演法課文 5 12 自然段寫的為人們不斷勸阻父親不要挖掘,而父親沒有停止挖掘,任人們怎么勸阻,都不舍棄；采納情境

4、對話的方法讓同學(xué)體會父親此刻的內(nèi)心情感；第一,同學(xué)讀課文；然后指名同學(xué)扮演 消防隊(duì)長.警察.圍觀的人等,其他同學(xué)就扮演父親進(jìn)行對話；在情境對話中,同學(xué)深刻地感悟到父親 由于哀思,答非所問,不顧一切,只想著救兒子；父愛就表達(dá)在不達(dá)目的不罷休的言行中；2. 想象體會法閱讀教學(xué)的重點(diǎn)為培育同學(xué)具有感受.懂得.觀賞和評判的才能；在這堂課的教學(xué)中,我留意挖掘教材的潛在資源；如引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,從課文對父親的外貌描寫說出了自己似乎看到了什么？由父親在廢墟中挖了36 小時,聯(lián)想到阿曼達(dá)在廢墟下等了36 小時,并由此想象廢墟下的阿曼達(dá)會想些什么？說些什么？這樣做,填補(bǔ)了課文空白,使同學(xué)更深地感受.懂得了父與

5、子的了不得；這樣一個敢于面對困難.永不言棄的父親形象逐步地走進(jìn)了同學(xué)的心靈,同時,在這一過程中,同學(xué)更為提高了積存語言,內(nèi)化語言,并敏捷地運(yùn)用語言的才能；3. 引導(dǎo)同學(xué)專心閱讀文本,讀中品情悟情教學(xué)時,以課文為媒介,引領(lǐng)同學(xué)“以讀為主,讀出體會,讀中悟情；4. 讀寫結(jié)合法當(dāng)同學(xué)們體會到：在地震這場大災(zāi)難中,為愛的力氣讓這對宏大的父子制造了奇跡時,讓同學(xué)寫一寫想對這對宏大的父子說些什么？升華情感；五.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1呈現(xiàn) “父親艱難地在廢墟上挖了38小時 ”這一情形的第十二自然段；2懂得 “不論發(fā)生什么,我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的龐大精神力氣；3懂得這對父子為何了不得；教

6、學(xué)難點(diǎn)：懂得 “不論發(fā)生什么,我總會和你在一起”給父子二人帶來的龐大精神力氣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題其次課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 同學(xué)們,我們都在父母的關(guān)愛中歡樂地成長,隨著年齡的增長,我們對親情有了越來越深切的體會；親情為黑夜里光明的燭光,刺破夜幕；親情為冬日里暖和的陽光,驅(qū)走寒冷；這節(jié)課就讓我們連續(xù)學(xué)習(xí)地震中的父與子；一同感受這種濃濃的愛；（板書課題,齊讀）2. 請同學(xué)們回憶,課文講了一件什么事？3. 文中的父與子給你留下什么印象？（板書：

7、了不得） 二 品讀感悟,體會親情體會父親的了不得過渡：在地震中,人類猶如螞蟻般微小,生命在彈指間灰飛煙滅；這節(jié)課就讓我們深化閱讀課文內(nèi)容,體會父與子的了不得在哪里；1. 請同學(xué)們細(xì)細(xì)默讀課文,摸索：你從課文哪些地方看出父親的了不得呢？畫出重點(diǎn)詞句,并在旁邊寫上你的體會；2. 小組溝通；3. 全班溝通匯報(bào)：（ 1）在紛亂中,一位年輕的父親安排好受傷的妻子,沖向他7 歲的兒子的學(xué)校；（重點(diǎn)抓住“沖”這個動作,體會父親對兒子的擔(dān)憂的心情,他迫切想知道孩子的情形；）（ 2）他立刻感到眼前一片烏黑,大喊：“阿曼達(dá),我的兒子！ ”1）引導(dǎo)同學(xué)體會父親失去兒子的撕心裂肺的哀思心情；2）指導(dǎo)有感情朗讀、 讀出

8、父親的失望； （指名讀,評讀,齊讀；）（ 3）跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么,我總會和你在一起！”他堅(jiān)決地站起身,向那片廢墟走去；1）引導(dǎo)同學(xué)從讀中體會父親的堅(jiān)決信念；（板書：堅(jiān)決）2）分小組練讀,呈現(xiàn)讀,評讀；（ 4）懂得重點(diǎn)句子：他挖了8 小時, 12 小時, 24 小時, 36 小時,沒人再來阻擋他；他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都為血跡；【課件出示】1 說說你從這一句讀懂了什么？（挖的時間長）師：同樣表示挖掘的時間,作者在這里為什么不直接寫他挖了36 小時？比較：讀讀這兩句,哪一句表達(dá)的成效更好；【課件出示】a: 他挖了 36 小時

9、,沒人再來阻擋他；b: 他挖了 8 小時. 12 小時. 24 小時. 36 小時,沒人再來阻擋他；師：反復(fù)讀讀其次句,你能通過朗讀,讓我們感受父親查找兒子過程的漫長及艱辛？2 ）這里有一個字突出父親挖的艱難,找到了嗎？抓住這個“挖”字想開去,你仍能讀懂什么？（任務(wù)的艱難）師引讀：為呀,多么艱難的任務(wù)啊他挖了8 小時. 12 小時. 24 小時. 36 小時,沒人再來阻擋他； 3）這里的“挖”仍可以寫成什么詞？（掰.抱.揀）一個“挖”字包含了這么多的動作,你體會到了什么？（挖掘的辛苦）師再引讀：父親付出了艱辛的勞動啊他挖了8 小時. 12 小時. 24 小時. 36小時,沒人再來阻擋他；4）“

10、沒人再來阻擋他” ,聯(lián)系前文,哪些人曾阻攔過他？他們阻擋他,為由于？（沒期望.太危急了）師：究竟會發(fā)生什么危急呢？讓我們快來看看吧！6）這么危急,為什么父親仍為不顧一切的挖呢？（在現(xiàn)在這場大地震中,阿曼達(dá)困在了廢墟里,父親想的為肯定把他救出來,并對他說“不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起. ”）過渡：正為這一語千金的承諾,支撐著父親走向廢墟,不顧勸阻,不畏艱險,挖了兩天一夜,38 小時,這為常人難以做到的,以至于父親成了這個樣子；7）閉上眼睛,邊聽邊想象；【課件出示圖片并配樂】師讀（兩遍） ：他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都為血跡；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必

11、備歡迎下載老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載他挖了 8 小時, 12 小時, 24 小時, 36 小時,沒人再來阻擋他；他滿臉灰塵,雙眼布 滿血絲, 衣服破爛不堪, 處處都為血跡；【課件出示】邊讀邊摸索并爭論運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)讓內(nèi)容形象直 觀,激趣導(dǎo)入,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和探究的主動 性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讀讀這兩句,哪一句表達(dá)的成效更好；【課件出示】a: 他挖了 36 小時,沒人再來阻擋他；b: 他挖了 8 小時. 12 小時. 24 小時. 36 小時,沒人再來阻擋他；爭論問題；圖文

12、并茂加上老師的講解,讓枯燥的學(xué)問生動化,更簡單懂得；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載閉上眼睛,邊聽邊想象父親的樣子；【課件出示圖片并配樂】摸索并爭論問題,同學(xué)回答疑題；讓同學(xué)加深父親形象的懂得；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載七.教學(xué)評判設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載評判內(nèi)容同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)同學(xué)鄔洋菲姓名評判2021.11.12日期精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載評判項(xiàng)目同學(xué)自評生生互評老師評判優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答疑題作業(yè)態(tài)度學(xué)問把握精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

13、迎下載綜合評判上 課 認(rèn) 真 聽 寄講,作業(yè)完成 語很不錯；連續(xù)努力,勝利就在遠(yuǎn)方；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載八.板書設(shè)計(jì)地 震 中 的 父 與 子父子堅(jiān)堅(jiān)定信了不得精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200 字）：充分引導(dǎo)了孩子們讀,讓同學(xué)們在讀中體會,讀中感悟,讀時有層次感,有目的性；例如在重點(diǎn)段12自然段中,我先引導(dǎo)孩子們讀出父親的累,然后通過想象寫話,讓同學(xué)們帶著想象讀,讀出感受；接著當(dāng)同學(xué)明白父親之所以能堅(jiān)持,為由于心中有一個永恒的承諾,有期望,又要同學(xué)們帶著期望去讀；在課堂上我實(shí)行了多種方式讀,有評判讀.范讀.想象畫面讀.引讀,齊讀等形式,在層層推動的朗讀中強(qiáng)化感受, 促使感知轉(zhuǎn)化為深刻的感悟；從同學(xué)的朗讀中我可以感受到同學(xué)對于文本的懂得在不斷升華；留意了同學(xué)的自讀感悟,我讓同學(xué)邊讀邊寫批畫；抓住重點(diǎn)詞語,重點(diǎn)段落去懂得課文,滲透了學(xué)法的指導(dǎo)；在同學(xué)溝通過程中,進(jìn)行句子的對比,