小學語文修改病句三步法及專項練習含答案

1、修改病句專項練習修改病句分三步：首先，孩子要學會判斷，句子是不是病句，接著，孩子要根據病句的類型，選擇恰當的修改符號，最后，修改完后還要再讀一讀，看看句子是否通順。1 、 成 分 殘 缺 ：上課鈴響了，立刻跑進教室。一個完整的句子有：主語、謂語、賓語。孩 子 可 能 不 知 道 這 三 個 是 什 么 東 西 ，那 我 們 換 一 個&#

2、160;思 路 ，就是誰做什么？上面的這個句子就是缺乏主語，誰跑進教室？可 以 選 擇 補 充 主 語 :“ 同 學 們 ” 或 者 “ 我 ”句 子 可 以 改 成 ： 上 課 鈴 響 了 ， 同 學 們 / 我 立 

3、刻 跑 進 教 室 。成 分 殘 缺 一 般 就 是 缺 乏 “ 主 語 ” 、 “ 謂 語 ” 、 “ 賓 語 ” 其 中 的 一個 ， 最 常 考 的 類 型 是 缺 乏

4、60;“ 主 語 ” 。2 、 搭 配 不 當這也是修改病句比較常見的一種題型。（ 1 ） 關 聯 詞 搭 配 不 當因為小苗認真學習，就成績優(yōu)異。這 種 并 不 缺 “ 主 語 ” 、 “ 謂 語 ” 、 “ 賓 語 ” ，&#

5、160;錯 誤 的 是 關 聯 詞 錯誤。我們學過的關聯詞搭配有：1 、 轉 折 關 系 ：盡 管  可 是 雖 然  但 是 2.假 設 關 系 ：如 果  就 無 論  都 不 管  也 要 是&

6、#160; 就 3. 并 列 關 系一 邊  一 邊 4. 遞 進 關 系不 但  而 且 5. 選 擇 關 系要 么  要 么 6. 因 果 關 系因 為  所 以 7. 承 接 關

7、60;系先  然 后  接 著  最 后 8. 條 件 關 系只 要  就 只 有  才 認真學習和成績優(yōu)異，是因果關系。句子可以改寫為：因為小苗認真學習，所以成績優(yōu)異。（ 2 ） 動 賓 搭 配 不 當她穿著一條漂亮的裙子，一條紅色的圍巾。“ 穿 ” 這 個

8、 動 詞 不 能 和 “ 一 條 紅 色 的 圍 巾 ” 搭 配 。句子可以改寫為：她穿著一條漂亮的裙子，圍著一條紅色的圍巾。戴 帽 子 、 穿 衣 服 、 圍 圍 巾 、 戴 眼 鏡 、 披 紅 袍  都 是 

9、;固 定搭配。（ 3 ） 前 后 矛 盾小青拖著沉重的腳步迅速地走進教室。在同個句子中，表達的意思自相矛盾。句子可以怎么改？“ 沉 重 的 ” 對 應 的 是 “ 緩 慢 地 ” ， “ 迅 速 地 ” 可 以 對 應 “ 輕 盈 的 ”句 

10、;子 可 以 修 改 為 ：小 青 拖 著 沉 重 的 腳 步 緩 慢 地 走 進 教 室 。可以修改前面部分的嗎？可 以 ，不 過 修 改 的 時 候 “ 拖 著 ” 也 要 一 起 修 改

11、0;。因 為 “ 拖 著 ”也 無 法 對 應 “ 輕 盈 的 ” ， 所 以 選 擇 只 修 改 后 面 部 分 。（ 4 ） 用 詞 不 當用錯近義詞：王老師和同學的感情非常深刻。感 情 應 該 是 “ 深

12、 厚 ” ， 而 不 是 “ 深 刻 ” 。3 、 歸 類 不 當這類型?？紝煞N類型的事物歸為一類。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行動物放到昆蟲，把哺乳動物放到魚類動物，相當于讓孩子找不同。這種類型只要刪除掉不同的就可以。4 、 重 復小敏經常想起過去的往事。錯 誤 的 地 方 ： “ 過 去 ”

13、0;跟 “ 往 事 ” 重 復 了 。 “ 往 事 ” 就 是 過 去 了的事情。詞語重復在修改病句中也經常能夠見到，只要孩子能夠理解詞語的意思，找到哪些詞語是重復的，就一定能夠做對。如果一對近義詞出現在同一個句子里，就要考慮是不是重復了。改寫后的句子是：小敏經常想起過去的事。小敏經常想起往事。接下來，我們來看幾份練習：請運用修改符號在原句上修改病句。修改病句的符號及作用1. 刪除號 ：用來刪除字、標點符號

14、、詞、短語及長句或段落。2. 恢復號 ：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3. 對調號 ：用于相臨的字、詞或短句調換位置。4. 改正號 ：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5. 增添號 ：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6. 重點號 ：專用于贊美寫得好的詞、句。7. 提示號 ：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8. 調遣號 ：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。9.&#

15、160;起段號 ：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10. 并段號 ：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。11. 縮位號 ：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12. 前移號 ：文字前移或頂格。修改病句的方法技巧修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查 ”一讀 ，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。 修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找 ，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確

16、定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改 ，對癥下藥。根據語句的病癥及原因，經過認真思考，采用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。四檢查 。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的愿意修改病句練習及答案1. 這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。2. 老師忽然漸漸放慢了進度。3. 經過這次外出調查，對大家的啟發(fā)很大。4. 為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。5. 他那親切的話語、慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。6. 增加

17、質量是語文教學改革的當務之急。7. 這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。8. 看了這次展覽，使我有很多感想。9. 只有社會主義，就能救中國。10. 事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。11. 小興安嶺的夏天是個美麗的地方。12. 我昨天看了電影“閃閃的紅星”。13. 他對自己能否學好電腦，充滿了信心。14. 目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。15. 小學生從小就要愛讀書的習慣。16. 解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。17.&#

18、160;驕傲自滿是學習上的阻礙。18. 這些是唐朝出土的文物。19. 小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。20. 公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。21. 我估計他這道題一定做錯了。22. 他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23. 聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。24. 冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。25. 即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。26. 草原的作者是老舍寫的。27. 堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。28. 這種不愛惜勞動成

19、果、任意浪費，是可恥的。29. 我們要增強克服困難的信心和方法。30. 報曉的公雞是起床的信號。31. 我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。32. 多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。33. 小學生語文學習和中國少年報是我最喜歡讀的報紙。34. 少先隊員要熱愛祖國和公共財物。35. 任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。36. 聽了報告，受到了教育。37. 稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。38. 我忍不住不禁笑了出來。39. 我經?？吹叫∶饔袝r在早上鍛煉。40. 因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。參考答案1. 去掉“、愉快、歡樂”。2. 去掉“忽然”或“漸漸”。3. 去掉“經過”。4. 去掉“避免”或“不再”。5. “親切的話語”后加“響在我的耳邊”，“、”改為“，”，去掉“6. “增加”改為“提高”。，”。7