2022年2022年《人物描寫系列之動作描寫》說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載人物描寫系列之動作描寫說課稿一.教材分析本節(jié)課,我為依據(jù)同學的實際情形量身定做的；作文訓練為語文教學中的重點,也為難點；在寫作教學中,只有一點一滴的引導同學積存寫作方法,體驗寫作樂趣,才能使同學的寫作水平逐步提高；動作描寫即通過描寫人物富有特點性的動作,以表現(xiàn)人物的性格.品質(zhì).身份.位置.境況和狀態(tài)的寫作方法；勝利的動作描寫,可以交代人物的身份.位置,可以反映人物心理活動的進程,可以表現(xiàn)人物的性格特點,仍能推動情節(jié)的進展；二.學情分析五年級同學對人物動作描寫已經(jīng)有了學習及運用,但不知道人物動作描寫要從哪些方面入手,怎樣進行描寫；而這恰恰為同學以

2、后進行寫人記事習作時必需要把握的；三.教學目標1指導同學把握動作描寫的技巧,并運用到習作中去；2小試牛刀,寫作片段練習；3總結動作描寫的方法；四.教學重難點：重點： 1小試牛刀,寫作片段練習；難點： 1指導同學把握動作描寫的技巧,并運用到習作中五.教學流程精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載 一）激趣導入1.有這樣一就故事；有個啞女賣刀,她不能說話,無法用富有誘惑力的 廣告宣揚自己的產(chǎn)品； 于為 她就在大庭廣眾中當場演示刀的銳利；她把刀擱在鐵絲上,一瞬時,細鐵絲分為兩截,而刀刃無損；她又手起刀落, 面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)瞬間被分割成數(shù)截,但刀刃銳利如初；啞女雖未說一句話,但她

3、的攤位前排起長龍, 人們爭相購買她的菜刀； 顧客們眾口一詞： “好就好在她用動作來說話,令顧客信服；”啞女賣刀如此,我們寫作文也為這樣；作文時我們把人物的舉動細致描寫,寫出人物的詳細動作,那么所寫的形象就會躍然紙上,活起來； 過渡語：只有描寫行動,人物才能站起來；老舍寫人物要多行動少說話；高爾基2.什么為動作描寫及其作用？所謂動作描寫即通過描寫人物富有特點性的動作,以表現(xiàn)人物的性格.品質(zhì).身份.位置.境況和狀態(tài)的寫作方法；勝利的動作描寫,可以交代人物的身份.位置,可以反映人物心理活動的進程,可以表現(xiàn)人物的性格特點,仍能推動情節(jié)的進展；（二）.讀文猜人,感受動詞請學會讀文字,依據(jù)動詞的轉(zhuǎn)變和細化

4、,判定人物的身份；（ 1）他在大街上走著；（ 2）身穿黑衣服的他漸漸地在大街上走著；（ 3）身穿黑衣服.戴著墨鏡的他漸漸地在大街上走著,不時地左右觀看；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 4）身穿黑衣服.戴著墨鏡的他漸漸地在大街上走著,賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包；（ 5）身穿黑衣服.戴著墨鏡的他漸漸地在大街上走著,賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包；突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫,立刻又復原了常態(tài)；過渡語： 明白動作描寫的內(nèi)容頭頸.眼耳.嘴巴.手肩.腰身.腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料；這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如

5、生.活敏捷現(xiàn),個性特點更加鮮明；（三）.動作描寫的方法.（ 1）. 選用詳細精確的動詞描寫.（ 2）.把人物的動作細致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當?shù)男揎椪Z）.（ 3）.用上運用比如.夸張.排比等修辭手法把某一動作寫得形象生動； 6）.和其它人物描寫的方法相結合；.（ 4）.和其它人物描寫的方法相結合；方法一：選用詳細精確的動詞描寫怎樣才能做到詳細精確呢？.分解法（詳細）.一個簡潔的動作分解為一系列詳細的幫助性動作,然后組合在一起；就象電影中的慢鏡頭一樣,對每個部分.每個動作都作出描寫,然后依據(jù)肯定的次序連接起來,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載練習一：選動詞

6、填空.上課鈴聲響了,教室仍舊一片熱鬧；這時,教室外傳來老師的腳步聲（請用分解法詳細描述“回”座位這一動作；）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載我立馬 起耳朵, 下身子,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載直向座位 去；然后屁股一 ,身子一 ,課本一 ,如無其事地看起書 來 方法二 :把人物的動作細致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當?shù)男揎椪Z）她發(fā)覺了蝴蝶走到蝴蝶旁,猛地一彎腰,雙手把花朵上的蝴蝶一捧；可又不當心讓它飛走了,她很憤怒；.她又觀察了一只蝴蝶,便） <> 過去,蝴蝶（）,她（） <>著蝴蝶,最終蝴蝶停在了一朵花上,她<>著背,

7、手中間<>著點間隙,腳尖（） <> 著 , 汗 珠 從 她 的 臉 上 滴 落 下 來 , 她（走到蝴蝶旁,猛地一 <>腰,雙手把花朵上的蝴蝶一（） 、 又當心地把雙手<>出點縫,把頭<>在手縫上看,一不當心讓蝴蝶飛出了雙手,她又急又氣<>著小嘴,雙手往腰上一 <>,但立刻又像只（）<>著追逐另一個目標去了；方法三：用上比如等修辭手法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載說時遲,那時快；那個摔倒在地上的運動員,手一撐,腳一踮,猛地爬了起來；左腳尖頂住起跑線,膝蓋一彎,穩(wěn)穩(wěn)地

8、蹲著；兩手就像兩根木柱插在地上,整個身體微微前傾,那架勢,就像一只起飛的雄鷹；選自出色校運會摸索: 選段用了那些動詞 .用了什么修辭手法 .分別有何作用 .這短短的幾句話中,用了“摔.撐.踮.爬.頂.彎.蹲.插.傾.飛”等 10 個動詞,把賽場上運動員起跑的預備姿態(tài)描寫得精確而逼真；用比如寫出了運動員的強健有力,蓄勢待發(fā)的狀態(tài)；方法四：和其它人物描寫的方法相結合；同學回答本冊課文中學習過的要求的內(nèi)容；回憶我們本冊書中學習過的動作描寫與其他描寫相結合的例子；（四）.毛病的病根在哪里.下面為某一同學學游泳的動作描寫；.今年夏天,爸爸帶我到南湖去學游泳；爸爸帶著我騎著自行車去南湖；路上觀察建筑工人在

9、造房子,聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫；到了南湖, 從自行車上面跳下來, 放好自行車, 脫下衣服, 走到水里,就開頭游泳；吃力了,休息一會兒,再游；過了一個小時；我們就回家了；游泳真高興；.修改后的動作描寫；.最終下水了,可不像岸上,兩腿發(fā)軟,身體似乎飄來飄去；我趕忙緊緊地抱住爸爸的脖子,兩腿夾住爸爸的腰部；口里直喊著“我要回家”；爸爸說：“別可怕,一步一步地學,總為能學會的；”過了一精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載會兒,我才壯著膽,兩腳略微向后伸了一下,覺得沒事,接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下,似乎后半身浮了起來；反反復復,最終學會了用腳游水；這時,我臉上露出了笑

10、容；.刪除了和學游泳無關的動作描寫,著力描寫學游泳的動作,來表達學 游泳的感受；“兩腳發(fā)軟”.“緊緊地抱住”. “兩腿夾住”.“口里直喊”,真實地表現(xiàn)出小伴侶剛學游泳時可怕心理；“壯著膽”.“略微向后伸了一下”,表達了小伴侶的當心謹慎；設計意圖：預防同學的習作過程中顯現(xiàn)類似的現(xiàn)象；（五）小試牛刀觀看人物行動認真認真觀看人物行動, 運用這節(jié)課學習的動作描寫的方法把三位同學擦燈管的動作描寫；（六）終止語：同學們動作描寫為刻畫人物的重要方法之一；人物的每一行動都為受其思想.性格制約的,因此,詳細細致地描寫某一人物在某一情形下所作出的反應主要為動作反應,就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動.處世態(tài)度.思想品質(zhì)；勝利的動作描寫,可以交代人物的身份.位置,可以反映人物心理活動的進程,可以表現(xiàn)人物的性格特點,有時候仍能推動情節(jié)的進展；期望同學們通過本節(jié)課的學習,能練就“繪其行,現(xiàn)其人” 的動作描寫本事；（七）課后作業(yè)：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載1.認真修改寫好的作文片段；2.能在今后的作文中運用本節(jié)課學習的寫作方法；（八）.板書設計動作描寫具體準確凸顯人物性格加修飾語運用修辭呈現(xiàn)內(nèi)心活動與其他人物描寫結合（九）教學反思從課前預備很充分,但課上表現(xiàn)很一般,沒有調(diào)動同學的主體性,導致課 堂氣氛很沉