2022年2022年zhchshr教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載8.zh ch sh r課題： zh ch sh r課型：新授課教學(xué)方法：教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會 zh.ch.sh.r 四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫；2.能精確拼讀 zh.ch.sh.r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)；3.學(xué)會 zhi .chi .shi .ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)；4.熟悉 7 個生字,會讀兒歌；重點： zh.ch.sh.r 的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音；難點： zh.ch.sh.r 的發(fā)音；課時支配第一課時：學(xué)會 zh.ch.sh.r 四個聲母和 zhi .chi .shi .ri四個整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫；其次課時：學(xué)會

2、拼讀zh.ch.sh.r 和帶調(diào)韻母組成的音節(jié),認(rèn)讀字詞,會讀兒歌；學(xué)情分析通過一段時間的拼音教學(xué), 同學(xué)已具有初步的拼讀才能, 并把握了肯定的發(fā)音技巧；因此,本課“ zh.ch.sh.r ”與韻母的拼讀同學(xué)較易把握,再加上同學(xué)已學(xué)過聲母 h z c s 、翹舌音 zh.ch.sh.r 的寫法也不成問題,“zh.ch.sh.r ”的發(fā)音為一大難點,老師要講清發(fā)音要領(lǐng),多示范,讓同學(xué)多練習(xí)；教學(xué)預(yù)備：字母卡片.畫有四線格的小黑板,多媒體課件；教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)流程：第一課時教學(xué)時間： 20xx年月日課時目標(biāo) :學(xué)會 zh.ch.sh.r 四個聲母和 zhi .chi .shi .ri四個整

3、體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫；一.復(fù)習(xí)新知,導(dǎo)入新課1.抽讀聲母卡片：“ z c s”及整體認(rèn)讀音節(jié)“ zi ci si”；師：小伴侶,今日,老師把你們的老伴侶給帶來了,仍熟悉它們嗎？誰來和它們打個招呼？（出示蘋果卡片）2. 指名讀,讀對的獎給他；“z c s”它們有個共同的名字,叫什么？（平舌音）“zi ci si”我們又叫它？（整體認(rèn)讀音節(jié)）；3. 齊讀；師：小伴侶們讀得這么好,老師給大家一個嘉獎,講個故事好不好？出示情境圖；二.觀看情境圖,初步感知“zh ch sh r”1. 師：故事發(fā)生在一個漂亮的大森林里,為什么時候？（相機出示“日出時”的“日”的卡片“r ”）精品學(xué)習(xí)資料精

4、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.圖上有哪些動物？（一頭獅子和兩只猴子；從而引出“獅子“的“sh”,相機出示卡片“sh”；）3.這只兇殘的獅子想要干什么？（想要吃小猴；從而引出“吃小猴”的“ch”,相機出示卡片“ ch”；）4.獅子吃到小猴了嗎？為什么？（由于樹上的小猴用一根樹枝把這只小猴救上了樹；從而引出樹枝的 “zh”,再相機出示卡片“ zh”；）1.這幾個字母就為我們今日要學(xué)習(xí)的4 個聲母,老師板書課題；三.借助語境歌學(xué)好“ zh ch sh r”1 .學(xué)習(xí)語境歌；師：老師把剛才的故事,編成了一首好聽的兒歌,想聽一聽嗎？（1）.老師范讀兒歌：“一輪紅日上山頭,獅子想來吃

5、小猴,樹上同伴有方法,伸下樹枝來搭救；”想學(xué)一學(xué)嗎？（2）.師生共同讀兒歌；2 .聯(lián)系表音表形圖,讓同學(xué)探究字母讀音小組學(xué)習(xí)：（1）師：小伴侶讀得真好, 其實你們剛才在朗讀語境歌的時候,已經(jīng)把“ zh ch sh r ”都讀準(zhǔn)了,假如老師讓你們單獨來讀這4 個聲母,能讀好嗎？（2）同學(xué)自由練習(xí)讀；（3）指名讀；（4）師：說說在讀字母時發(fā)覺了什么？（同學(xué)自由回答）師小結(jié)：對,在發(fā)這幾個字母時舌頭都要往上翹,所以叫翹舌音, 它們都為聲母,發(fā)音時聲音要輕而短；（5 師范讀；（6）采納多種形式讓同學(xué)練讀（跟老師讀.分組讀.開火車讀）,提示同學(xué)發(fā)音時要輕而短；四.嬉戲鞏固1.做嬉戲“看誰聽得清”（比較“

6、zh ch sh”同“ z c s”的發(fā)音）（ 1）老師讀一個字母,其他同學(xué)舉相同讀音的卡片；（ 2）讓同學(xué)找自己的小伙伴一起做嬉戲,一個讀,一個舉卡片；（有士氣到臺上來的同學(xué)獎給他大蘋果）2.看誰記得牢（ 1）師：“ zh ch sh r”小伴侶都會讀,那小伴侶想一想,我們該怎樣來記住它們呢？（ 2）同桌溝通,爭論；（ 3）指名回答；（ 4）出示表音表形圖,聯(lián)系圖來識記；五.教學(xué)“ zhi chi shi ri”1.教學(xué) zhi chi shi ri的讀音；（ 1）小伴侶想的方法真不錯,一下子就把“zh ch sh r”給記住了,看來今日的新伴侶大家又交上了；“zh ch sh r ”又交上

7、了一個特別的伴侶,大家請看；（ 2）出示： zhi chi shi ri（ 3）師：誰會來當(dāng)小老師讀一讀？（ 4）指名讀；（ 5）小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié),“i ”不發(fā)出聲音,讀時比原先的聲稍響一些,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載長一些；（ 6）集體練讀；2.練習(xí)四聲,出示： zhi chi shi ri及它的四聲；（ 1）師：老師給它們分別戴上了帽子,誰能認(rèn)出來？（ 2）自由練習(xí),同桌檢查；（ 3）指名讀；（ 4）選音組詞；六.書寫指導(dǎo),鞏固練習(xí)1.師：小伴侶,今日我們又交上了幾個新伴侶,興奮嗎？想寫一寫嗎？2.出示四線格,師示范“zh r ”的寫法；3.同學(xué)書

8、寫,情愿寫幾個就寫幾個,直到自己中意為止；七.總結(jié)談話,作業(yè)拓展1.今日這節(jié)課,我們熟悉了四個4 個聲母,不僅熟悉了它們的形,讀準(zhǔn)了音,仍學(xué)會了寫,同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)！2.有愛好的小伴侶回家可以再讀一讀這首兒歌：ì ì ì, 四為四,í ì í, 十為十,í ì ì í ì, 十四為十四, ì í ì ì í；四十為四十； í ì ù ú ì í, 十四不讀四十, ì

9、í ù ú í ì；四十不讀十四；教學(xué)回憶：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課時教學(xué)時間： 20xx年月日課時目標(biāo)：學(xué)會拼讀 zh.ch.sh.r 和帶調(diào)韻母組成的音節(jié),認(rèn)讀字詞,會讀兒歌；一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀翹舌音 zh ch sh r及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri.二.拼讀音節(jié)1.自由練讀語文書22 頁上的音節(jié)；2.指名看課件拼讀zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)；3.采蘑菇嬉戲：認(rèn)讀蘑菇上的帶調(diào)音節(jié)zh. zhu sh éch shú ruorèr ù.4.共享勞動果實；把采到的蘑菇,同學(xué)與同學(xué)間.組與組間共同共享；三.認(rèn)讀字詞1.看看圖,說說圖上畫著什么,圖上的人在干什么？（要求同學(xué)把話說完整,依據(jù)同學(xué)的發(fā)言出示詞卡）2.拼讀音節(jié)詞,留意看清字母和聲調(diào),讀準(zhǔn)字音；3.指名讀,認(rèn)字；（1）.說說你為怎樣記住生字的？給“出”字編個順口溜；（2）.開火車讀,指名讀；（3）.用“讀騎車”口頭組詞,看誰說得多；（4）.開火車組詞,一個