新人教版(部編)三年級語文下冊《三單元10紙的發(fā)明》公開課教案_10

1、10.紙的發(fā)明教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識創(chuàng)、攜、蔡、倫”等10個生字，重點認(rèn)識 攜、蔡、會寫錄、冊、歐、社”等13 個字，注意指導(dǎo)錄、存、阿、歐”的筆順，尤其是社”字左邊是泮“不是木”。能正確讀寫“創(chuàng) 造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承 ”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能概括出自然段意思。3 .結(jié)合相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？4 .學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點：能概括出段落意思，結(jié)合相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、課件、搜集造紙術(shù)相關(guān)資料教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、交流資料，激趣導(dǎo)入1 .知道你們現(xiàn)在用的紙是誰發(fā)明創(chuàng)造的嗎？（孩子們表達(dá)）2 .板書課題。今天要學(xué)習(xí)的課文就是紙的發(fā)明。對于紙，你知道些什么嗎？3 .把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。4 .在課件上出示蔡倫和造紙術(shù)等資料，師生交流。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1 .初讀，處理生字。對于紙的了解，同學(xué)們知道的真多，說得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？2 .檢查生字和詞語術(shù)、創(chuàng)、錄、冊、保、存、約、驗、阿、伯、歐、洲、社。（字）創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承（詞語）多種形式檢查，單個讀，齊讀，男、女生等。三、書寫

3、漢字相機指導(dǎo)1 .形近字辨析洲”和州”洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。州”大體上同現(xiàn)在的 省”差不多。因此，現(xiàn)在我們自己稱中國還有神州“九州”說法。2 .筆順講解錄”的第七筆是撇；歐”的第二筆是撇。3 .學(xué)生在生字本上書寫生字，老師相機指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：電腦屏幕出示術(shù)、創(chuàng)、錄、冊、保、存、約、驗、阿、伯、歐、洲、社。創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承。檢查生字新詞的掌握情況。二、瀏覽課文初步感知請同學(xué)們?yōu)g覽課文思考：1 .這篇文章給我們講了一件什么事呢？【設(shè)計意圖：重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的形成，培養(yǎng)學(xué)生概括的表達(dá)能力?！? .蔡倫為什么要改進這個造紙的方法呢？3

4、 .蔡倫用什么方法改進造紙呢 ？你從中體會到了什么？【設(shè)計意圖抓住課文重點詞語感悟文本是三年級閱讀訓(xùn)練的重點，但也常常是三年級孩子的一個難點。在歸納時老師引導(dǎo)孩子用畫重點詞語的方法歸納?！咳?、品讀課文深入探究1 .默讀課文，抓住重點詞語，小組討論，請將課后題補充完整。【設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出中年級要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會默讀。而在默讀中邊讀邊畫，可以促進學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書，邊讀邊思考的好習(xí)慣?！? .小組討論后，選出本組發(fā)言人匯報?！驹O(shè)計意圖：小組討論，研究重點知識，突破重點，這樣可以兼顧所有學(xué)生，也可以調(diào)動學(xué)生們的積極思考和樂于表達(dá)的熱情。】3 .再次默讀第四自然段，想一想：(1)把描寫蔡倫改進造紙方法的動詞畫出來 剪碎、切斷、浸在、搗爛、鋪在、揭下等動詞(2)從這些動詞中你可以體會出蔡倫是一個什么樣的人？4.結(jié)合課文相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？二是學(xué)會了解一段話是怎么圍【設(shè)計意圖：一是贊揚蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)對中國的巨大影響。繞一個意思寫清楚的?！克摹⒖偨Y(jié)全文：蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)付出了很大的努力，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了造紙術(shù)的發(fā)明，造紙術(shù)是中國古達(dá)四