2017三年級下冊品德與社會教學計劃

1、2017 三年級下冊品德與社會教學計劃一、班級情況分析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成 的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大， 進 一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放 性、活動性、實踐性較強，絕大部分會學生樂于這一門課程的學習， 能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。本校三年級共五個班 級。各班學生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻 苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從 老師指導，遵守學校紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積 極改正。二、

2、教材簡析1.教材的編排本冊教材的結(jié)構(gòu)與三年級上冊基本相同，共有四個單元，一、三單元各有三課，二、四單元各有四課.教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了4個專題。依次是：珍愛生命；關(guān)心你愛護你； 出行的學問；一方水土養(yǎng)一方人。2.教材的主要特點(1)框架結(jié)構(gòu)綜合(2)學習內(nèi)容開放教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于客廳內(nèi)的教學活動， 而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程。(3)整體設(shè)計連貫各課的設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和 側(cè)重點，又有散發(fā)性，課與課之間具有一定的連貫性。(4)學習方式新穎突出“體驗式” “研討式”“探究式”學習 特點。(5)呈現(xiàn)形式活潑三、教學目標（一）.總體目標品德與社會課程旨

3、在促進學生良好品德形成和 社會性發(fā)展， 為學生認識社會、 參與社會、適應社會， 成為具有愛心、 責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（二）分目標1、情感、態(tài)度、價值觀（1）珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科 學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。（2）在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、 公正公平、 熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。（3）初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。2、能力（1）能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步 掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。（2）能夠清楚地表達自己的感受和見解， 能夠傾聽他人的意見， 能夠

4、與他人平等的交流與合作，學習民主的參與集體生活。（3）學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗 試合理地、 有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問。 學習對生活中遇到的道 德問題作出正確的判斷和選擇。（4）學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的 學習工具探索和說明問題。3、知識初步了解兒童的基本權(quán)利和義務，初步理解個體與集體 的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法 律對于社會公共生活的重要意義。（2）初步了解兒童的基本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的 互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。（3）了解一些基本的地

5、理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依 存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。四、單元重點難點第一單元： 知道生命是寶貴的， 要愛護自己的 生態(tài)，呵護生命。具備基本的自護自救能力。第二單元：了解殘疾人、老年人、 生活有困難的人，體會他們的 心理，尊重他們并愿意盡力幫助他們。形成一定的社會責任感，體會 到大家的事情要靠大家來做。第三單元：了解本地的主要交通工具和交通路線， 能利用交通圖 選擇比較簡單的出行路線。 知道出行時怎樣選擇合適的路線和交通方 式。知道有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識，自覺遵守交通法規(guī)。第四單元：正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺， 學會運 用地圖，了解家鄉(xiāng)，初步形成

6、地理的觀點和思考方式。了解為家鄉(xiāng)作 出貢獻的人，喚起對家鄉(xiāng)的自豪感和責任感。六、教學措施1、教師在教學過程中應全面把握目標， 改變過去偏重知識學習， 忽略能力和情感、 態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念， 通過多種教學活動， 幫助學生獲得豐富的情感體驗， 形成積極的生活態(tài)度， 養(yǎng)成良好的行 為習慣。2、要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實 際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗， 使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合生活規(guī)范的價值觀。3、引導學生自主學習，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多 樣地選用教學組織形式， 為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充 分的空間

7、充實教學內(nèi)容， 注重與語文等學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合， 注重 與學生生活和社會的聯(lián)系。 要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn) 實生活聯(lián)系起來。5、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒 童在活動中的態(tài)度、情感、 行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的 程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主 體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察 過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。6、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。七、教學中應當注意的問題1、要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào) 以鼓勵為主的發(fā)展性評價。2、教師要

8、積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿 足學生不同學習方式的需要。3、注意讓學生通過經(jīng)驗來建構(gòu)認識注意通過范例，引導學生自 覺地與生活實踐相結(jié)合。5、重視對學習方法的指導， 注意培養(yǎng)調(diào)查了解事物的基本方法。八、學生習慣養(yǎng)成目標1、初步具備安全防范意識和基本的自護自救能力。2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見， 能夠與他人平等地交流和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生 活中的道德問題的知識，提高參與社會的能力。5、在與同伴交流中大膽發(fā)表自己意見。6、及時記錄心中的疑問，經(jīng)努力無法解決就虛心向別人求教。7、比較自覺地運用工具書解決學習中碰到的問

9、題。8、能較自覺地在課前和課后從相關(guān)的書籍中查尋需要的資料。9、在老師的指導下，上網(wǎng)搜索，初步養(yǎng)成分類整理信息、介紹 重點內(nèi)容的習慣。九、教學進度安排。略。2017 上學期小學五年級健康教學計劃開設(shè)生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄 新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學 生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學生各方面的發(fā)展起著 非常重要的作用。二、教材簡析本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每 一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎剑荒愦蝾A防針了嗎; 居室衛(wèi)生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你； 魔法兔子的網(wǎng)

10、絡日志。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培 養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康， 懂得遠離危險，防范傷害。三、教學重點難點分析（一）通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。（二）通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。（三）通過學習讓學生了解自己的消化器官， 培養(yǎng)良好的護胃習慣。（四）通過學習讓學生了解爬山的技巧，并學會處理傷口。（五）通過學習讓學生了解打預防針的重要性。（六）通過學習讓學生了解居室有哪些污染， 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（七）通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。（八）通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。（九）通過學習讓學生們了解哪

11、些植物會對我們造成傷害。（十）通過學習帶學生走進神奇的網(wǎng)絡世界， 正確引導學生如何 利用網(wǎng)絡增進知識。四、教學措施1.教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、 模型表演等激發(fā)學生的學習興趣， 指導學生進行實際操作訓練， 鞏固 教學效果，促進能力的培養(yǎng)。2.通過各種形式進行健康知識、 衛(wèi)生常識的宣傳， 為學生創(chuàng)造一 個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。 利用各種檢查、 競賽促使學生行為習慣的形 成。3.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育， 促進同學們 提高社會適應能力，突發(fā)事件的應變能力。4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學 生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為.5.集體備課根據(jù)分析我校各年段學生實際情況， 結(jié)合組內(nèi)確立的 各學年段的教學目標和教學思路， 備課組長切實承擔起責任， 掌握第 一手材料，協(xié)調(diào)分配好前后各班的教學進度，責任分配明確。教研組 長將每月深入一個備課組參加集體備課。6