最新人教版六年級英語上冊教案(全冊)

1、小學英語六年級上冊全冊課程綱要課程類型：必修課程 教學材料：人民教育出版社 課時安排：42課時授課對象：小學六年級一、課程標準相關(guān)的陳述能借助錄音、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單 的提問；能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；能認讀所學詞語；能根據(jù)拼 讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令； 能正確地使用大寫小 字母和常用的標點符號；能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句學習目標：1、我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片聽、說、讀、寫 64個短語和單詞以及12組句子和 9個單句（包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動，業(yè)余愛好，職業(yè)，心情等幾個話題） 要求能在

2、真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片聽、說、認讀 83個單詞（帶“厶”）。3、我能借助錄音能聽懂、會唱6首歌曲。4、我能根據(jù)練習，作業(yè)及小組合作完成 6個自我評價活動。5、我能借助動畫理解6個幽默小故事。6、我能借助課本，課件了解6項簡單的中西方文化生活知識。能力目標：1、我能借助錄音，圖片使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。2、我能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、養(yǎng)成良好的書寫習慣。4、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。、課時安排單元課題課時Unit 1How can 1 get t

3、here?6Unit 2Ways to go to school6Unit 3My weeke nd pla n6Recycle 13Unit 4I have a pen pal6Unit 5What does he do ?6Unit 6How do you feel?6Recycle 23三、課程實施1、六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計基本相同，不同之處 主要有以下兩個方面：(1) 五年級上、下冊教材中的主句型在Let's talk部分只要求達到聽、說、認讀，在Read and write部分要求達到能夠書寫。六年級上冊的主句型在Let's talk部分即要

4、求達到聽、說、讀、寫四會掌握.(2) 語音部分由原來的字母組合朗讀過渡到句子的語調(diào)和單詞間的連讀與重音。2、本教材的設(shè)計體現(xiàn)了 “以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用 英語完成有實際意義的語言任務。 體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培 養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、 貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。3、復現(xiàn)率高。本冊教材大量復現(xiàn)學生已經(jīng)學過的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復和滾動式的遞進中不斷鞏固。如第一單元的話題是談論地點

5、與方位，告訴別人怎么去某個地方，第二單元緊接著談論交通方式，第三單元 結(jié)合談論周末活動展開以各種疑問詞開頭的問句：What are you goi ng to do? Where areyou going ? When are you goi ng 第四單元與第五單元聯(lián)系緊密， 第四單元談論筆友和 好朋友的愛好，第五單元在談論職業(yè)時結(jié)合談論愛好、 日常生活習慣等內(nèi)容。本冊書 的最后一個單元心情，教導學生學會關(guān)愛他人。4、實踐性強。在學生用書的前三個單元中出現(xiàn)了一些簡易地圖，為學生模擬真實的情境提供了必要的信息。學生在察看地圖后通過運用語言做“事”逐步掌握方位 詞匯和表達去某個地方行走路線的語言

6、。教材中設(shè)計了大量的形式多樣的任務型活 動，讓學生在有意義的表達中學習語言，真正做到學用結(jié)合，學以致用。5、主要措施。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學 生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展；在教學過程中，采用 情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力 因素，提高學生實際運用語言的能力；通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等 形式，進行大量的語言操練和練習；培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的 質(zhì)量；設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正 確地書寫；活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每

7、單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。四、課程評價（一）內(nèi)容評價1、課堂學習表現(xiàn)：參與課堂活動的狀態(tài)，包括課堂回答問題、聽講情緒等；2、三會、四會單詞、句子的聽說讀寫各項要求達成度；3、每單元的聽力檢測；4、歌謠和歌曲吟唱；（二）主體評價教師評價：1、對全班的評價：教師估量全班的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)群體的學習優(yōu)勢和存在的問 題，明確群體學習活動的總體趨勢。2、對小組的評價：小組活動應當成為教師評價的重點項目。教師應當觀察不同小組的內(nèi)部互動情況，小組領(lǐng)導力的強弱，小組的信息溝通情況，小組執(zhí)行任務的過 程，小組解決問題的成效等。3、對學生個人的評價：對學生個人的評價需要以個案的形式觀察探尋那些可以 說明

8、他們學業(yè)進展情況的具體表現(xiàn)。要分層次，有重點地進行形成性評價。學生評價：1、學生自評：如及時采集個人表現(xiàn)的信息，記錄自己的學習過程，學會進行自 我監(jiān)控，學會描述自己的學習行為等。2、小組互評：小組內(nèi)部合作評價是課堂形成性評價的難點。學生在課堂上是不太善于進行合作評價的，但是，教師應當有計劃地培養(yǎng)學生良好的合作評價行為，這需要一定的時間，需要在每節(jié)課上引導學生自主管理小組活動， 自主實施小組評價任 務，自主積累過程評價信息和實證材料，而所有這些“自主”都需要在教師的有計劃 的行為中進行訓練。（三）終結(jié)評價1、單元或階段測試：非筆試與筆試結(jié)合。2、期末筆試測試評價：成績評定為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、及格

9、四個等級。Unit1 How can I get there? 單元課程綱要課程類型：必修課程教學材料：人民教育出版社課時安排：6課時授課教師：新密市曲梁鎮(zhèn)下牛小學馮桂濤授課對象：小學六年級詞匯課（ Part A、 B） 課程標準相關(guān)的陳述：能借助錄音、 圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料； 能聽懂課堂活動中簡單 的提問；能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；能認讀所學詞語；能根據(jù)拼 讀的規(guī)律， 讀出簡單的單詞； 能讀懂教材中簡短的要求或指令； 能正確地使用大寫小 字母和常用的標點符號；能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句； 學習目標：Part A:1. 我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片

10、,聽、說、讀、寫四會單詞：postoffice,hospital,cinema,bookstore,scienee museun并能在情景中正確運用。達成率 100%。 （重點）2.我能設(shè)計真實的情景運用句型。 Where is the ,? It's next to/near the ,。 （難點）Part B:1. 我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽、說、讀、寫四會單詞：,crossing,turn left,gostraight,turn right.并能在情景中正確運用。達成率100%。（重點）2. 我能設(shè)計真實的情景運用句型。How can we get there? Turn l

11、eft at the bookstore.（難點）評價任務 1.激勵性評價：口語評價 good,super,you're clever.2. 過程性評價：傾聽、英語角、復習、合作、展示、檢測 學習活動：目標 1： 利用拼讀規(guī)則看圖認讀新單詞。游戲（ What's in my hand?）目標 2： Make a survey and fill in the form.Show time結(jié)果紙筆測試 ： 1.Listen and choose.2.Write down a sentence according to the pictures. 對話課（ Part A、 B） 課程

12、標準相關(guān)的陳述能聽懂課堂活動中簡單的提問。 能就日常生活話題做簡短的敘述。 能正確朗讀所 學對話或短文。 能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。學習目標：Part A:1. 我能根據(jù)所學句型 Where is the , ? It's next to/near the , 。在實際情景中靈 活運用。 （重點）2. 我能用所學句型在生活情景中創(chuàng)編新的對話。（難點）Part B:1. 我能根據(jù)所學句型 How can we get there? Turn left at the bookstore在實際情景中靈活運用。 （重點）2. 我能用所學句型在生活情景中創(chuàng)編新的對話.（難點）

13、評價任務 ： 1 .激勵性評價：口語評價 You're super,perfect,wonderful.2. 過程性評價：傾聽、英語角、復習、合作、展示、檢測學習活動 ：目標 1 Listen and answer the question.Read the dialogue.目標 2 Make a new dialogue according to the pictures.Pair work.結(jié)果紙筆測試 : Listen and choose the best answer.Set new situation and make a new dialogue.First sayin

14、goutand then write it down .語篇教學 （Part A、B）課程標準相關(guān)的陳述：能借助圖片讀懂簡單的故事， 并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。 能正確朗讀所學故事或短文。能在教師的幫助和圖片的提示下描述和講述簡單的小故事。學習目標：Read and write:1. 我能根據(jù)錄音正確朗讀對話并結(jié)合圖片和課后任務理解對話內(nèi)容。（重點）2. 我能根據(jù)情景復述這個故事。（難點）Story time重點）1. 我能在圖片、錄音的幫助下正確朗讀和理解故事內(nèi)容。2. 我能根據(jù)情景復述這個故事。（難點） 評價任務 1.激勵性評價：口語評價 good,super,great,.2. 過程性評價

15、：獎勵星星。（每表現(xiàn)一次獎勵星星一個。） 學習活動： Read after the tape.I can retell the test. 結(jié)果紙筆測試 ：Read and tick or cross.Retell the test 評價細則：過程表現(xiàn)：傾聽、英語角、復習、合作、展示、檢測 作業(yè)評價： Good Better BestUnit 1 第一課時總第一課時 教學設(shè)計 課題： Unit 1 How can I get there? Part A Let's learn 課型：詞匯課 Learning aimsa我能借助讀音規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫四會 單

16、詞 scienee museum, post office, bookstore, cinema, hospital,讀懂句子Where is the?lt ' s next to the.并能在情景中運用，達到語音清晰，語調(diào)自然。（重點）b.我會借助圖片，在老師的幫助下，在實際情境中模仿范例寫句子，達到書 寫規(guī)范，格式正確。（難點）學習過程： Step 1:Warm-up1. Greeting.2. Everyday English : Knowledge is power.（知識就是力量。）3. Introduce every group name and evaluation s

17、ysten介紹組名和評價機希9 ）4. Show the learning aims.5. Let s review.（通過提示寫出next的同類詞，復習三年級下冊和五年級上 冊學過的單詞：in，on，under，behind，in front of。 句子： Where is the It ' s next to the ）Step 2： Pre-task stageUsing the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this lesso n.通過圖片和熟知的句子，師生以問答的方式引出本節(jié)課的生詞

18、和重點 句子）science museum, post office, bookstore, cinema, hospitalWhere is the ? It ' s next to theStep 3: While-task stage1. Read the words after the tape.2. Read after the teacher.3. Read with your partner and recite the words4. Using the pictures to practice the sentences.Step 4:Post-task stage1

19、. Make a map and talk.A: There is a pet hospital in my city.B: Where is it?A: It ' s near the park.Using the map to make a new dialogue. Talk about with your part ner. Show in class.2. Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5: Sum upThis class I have learne.Step 6: Homeworka.

20、If you can recite the words, please write once from memory. You can get 3 stars.If you can ' t, please copy the words three times.You can get 2 stars.b. Talk about Where is Xinhua bookstore?” with your partner and write the dialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.Writing design:Unit

21、1 How can I get there?Part A Let ' s learnhospitalscience museum post office booA:Where is the cinema?ireBlEReflection after classUnit 1 第二課時 總第二課時 教學設(shè)計課題： Unit 1 How can I get there? Part A Let's talk課型： 對話課Learning aims：a. 我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：Where is the ? It ' snear/next to/beh

22、ind the 做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意。達成率 100%。（重點）b. 我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能創(chuàng)編一個新的對話。達成率 90%。（難點）學習過程Step1 Warm-up1. Greeting.2. Everyday En glish: Two heads are better tha n one一個好漢三個幫。3. Introduce every group name and evaluation system.4. Show the learning aims.5. Let s show the new dialogue.學生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。）Step 2

23、: Pre-task StageAsk and answer according the pictures:Where is the museum shop/post office?Step 3 While-task Stage1. Listen and answer: Where is the museum shop/post office?2. Listen and repeat.3. Read after the teacher.4. Role play. （多種方式的練讀。 ）5Practice （練習 ） the conversation （對話） with your partner

24、 （同伴）.獎勵提示： 如果你能和同伴一起把對話熟練地讀下來， 你們可以為小組贏得兩顆 星，如果你能和同伴一起把對話表演出來，你們可以為小組贏得四顆星。6.Show time.Step 4:Post- task Stage1. 反饋檢測 （Test）Make （創(chuàng)編） a new conversation （對話） with your partner （同伴）. Talk about the places in your town/village.Reflection after classTip 1:大膽地把你和同伴的對話展示出來吧，相信你是最棒的!Tip 2:語音語調(diào)正確，表情自然。Mod

25、el（范例）:A: Hello!B: Hello!A: How are you?B: I ' m ，thank you.A: Is there a in your town/vilbgeB: Yes, there is/No, there isn ' t.A: Where is it?B: It ' s near/next to/behindA: Let 'go to the tomorrow.B: OK! Bye!A: Bye!2. Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5: Sum

26、 upThis class I have learne.Step 6: HomeworkIf you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars. If you can make a new conv ersati on, you can get 4 stars. If you can act the new conv ersatio n n ext class, you can get 6 stars.Writing design:Unit 1 How can I get there? Part A Let &

27、#39; s talkA:Where is the museum shop?B:ltswear/nextBioUnit 1 第三課時 總第三課時 教學設(shè)計課題： Unit 1 How can I get there? Part B Let's learn課型： 詞匯課Learning aimsa我能借助拼讀規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫四會單詞 crossing, turn left, go straight, turn right ,能讀懂句子 Where is the Italian restaura nt? Turn right here? No ,turn l

28、ef并能在情景中運用，達到語音清晰， 語調(diào)自然。達成率 100%。（重點）b.我會借助圖片，在老師的幫助下，在實際情境中模仿范例寫句子，達到書 寫規(guī)范，格式正確。達成率 95%。（難點）學習過程：Step 1:Warm-up1. Greeting.2. Everyday English : A miss is as good as a mile失之毫厘，差之千里。3. Introduce every group name and evaluation systen介紹組名和評價機希9 ）4. Show the learning aims.5. Let ' s show the new

29、dialogi學生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。）Step 2: Pre-task stageUsing the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this lesso n.通過圖片和熟知的句子，師生以問答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點 句子）crossing, turn left, go straight, turn rightWhere is the Italian restaurant? Turn right here? No ,turn left.Step 3: While-task stage1. Rea

30、d the words after the tape.2. Read after the teacher.3. Read with your partner and recite the words4. Using the pictures to practice the sentences.Step 4:Post-task stage1. Be a tour guide.Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing, help her finish theguide.Using the map to make a ne

31、w dialogueA: Hello, Oliver. Now we are in front of Tia n' Ganstraight and you can seethe Palace Museum.B: Wow! It ' s great! Where is the ? Turn here?A: Yes, this way, please. / Notur nB: Let ' s go there.A: OK! Talk about with your part ner. Show in class.2. Write the new dialogue on th

32、e exercise-book and show.Step 5: Sum upThis class I have learne.Step 6: Homeworka. If you can recite the words, please write once from memory. You can get 3stars .If you can' t, please copy the words three tYousca n get 2 stars.b. Talk about Where is Zhengtong restaurar?” with your partner and w

33、rite the dialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.Writing design:Unit 1 How can I get there?Part B Let ' s learnReflection after classcrossing.iere?Unit 1 第四課時 總第四課時 教學設(shè)計課題： Unit 1 How can I get there? Part B Let's talk課型： 對話課Learning aims：a. 我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：Where is the

34、 ? It ' sn ear/ next to/beh ind the.How can get there? Tur做至 U發(fā)St楚，語調(diào)達意。達成率 100%。（重點）b. 我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能創(chuàng)編一個新的對話。達成率 95% 。（難點）學習過程Step1 Warm-up1. Greeting.2. Everyday En glish: Better to ask the way tha n go astray.路總比迷路好。3. Introduce every group name and evaluation system.4. Show the lea

35、rning aims.5. Let ' s show the new dialog學生W人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。）Step 2: Pre-task StageAsk and answer according the pictures:Where is the Italian restaurant?Step 3 While-task Stage1. Listen and answer: How can Wu Yifan and Mike get to the restaurant?2. Listen and repeat.3. Read after the teacher.4. Role

36、 play. （多種方式的練讀。 ）5Practice （練習 ） the conversation （對話） with your partner （同伴）.獎勵提示： 如果你能和同伴一起把對話熟練地讀下來， 你們可以為小組贏得兩顆 星，如果你能和同伴一起把對話表演出來，你們可以為小組贏得四顆星。6.Show time.Step 4:Post- task Stage1.反饋檢測 （Test）Talk about a cin ema or restaura nt you like. How can you get there? Make創(chuàng)編）anew con versati on 對話） wit

37、h your part ner （同伴）.Tip 1:大膽地把你和同伴的對話展示出來吧，相信你是最棒的！Tip 2:語音語調(diào)正確，表情自然。Model（范例）:A: Hello!B: Hello!A: I like know a greatB: Where is it?A: It ' s near/next to/behindB: How can I get to the ?A: Turn left/right atB: Let ' s go to the tomorrow.A: OK! Bye!B: Bye!2. Write the new dialogue on the e

38、xercise-book and show.Step 5: Sum upThis class I have learne.Step 6: HomeworkIf you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars. If you can make a new conv ersati on, you can get 4 stars. If you can act the new conv ersatio n n ext class, you can get 6 stars.Writing design:Unit 1

39、How can I get there? Part B Let ' s talks near/next toA: How can we get there?B:Tur n left at theReflection after classUnit 1第五課時 總第五課時 教學設(shè)計課題：Unit 1 How can I get there? Part B Read and write課型：讀寫課Learning aims：a. 我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：How can Wu 丫 ifanand his frie nds get to the Italia n?

40、They. Theyi nd and the n turn right aga in.做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意。達成率 100%。(重點)b. 我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能較完整地復述這個故事。 達成率95%。(難點)學習過程Stepl Warm-up1. Greet in g.2. Everyday English: Well begun is half done好的開端是成功的一半.3. In troduce every group n ame and evaluati on system.4. Show the lear ning aims.5. Let ' s

41、show the new dialog學生W人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。)Step 2: Pre-task StageAsk and an swer accord ing the pictures:You are in a car .Which of these can help you find a place?Step 3 While-task Stage1. Liste n and an swer:What is Rob in ' s new feature?2. Liste n and repeat.3. Read after the teacher.Tips for pronun

42、 ciatio n(1) L iste n. Look.Robin has GPS 片F(xiàn)ollow me 嗎please !,弋Is it far ? 4Where is the restaurant ?(3) Say.4. Role play.（多種方式的練讀。）5. Practice 練習）the conversation 對話）with your partner （同伴）.獎勵提示：如果你能和同伴一起把對話熟練地讀下來，你們可以為小組贏得兩顆星，如果你能和同伴一起把對話表演出來，你們可以為小組贏得四顆星。6.Show time.Step 4:Post- task Stage1. 反饋檢測

43、（Test）（1）A nswer the questi ons of P9.（2）Fill in the blanks of P9.（3）Retell the story.Tip 1:大膽地展示出來吧，相信你是最棒的！Tip 2:語音語調(diào)正確，表情自然。Step 5: Sum upThis class I have learne.Step 6: HomeworkIf you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars. If you can make a new conv ersati on, you can g

44、et 4 stars. If you can act the new conv ersatio n n ext class, you can get 6 stars.Writing design:Unit 1 How can I get there? Part B Read and writeAMHowKanwuiYiamandhnsiiiendsrgeiioiihenaB: They and .They nd taen turn right againReflection after classUnit 1 第六課時 總第六課時 教學設(shè)計課題： Unit 1 How can I get th

45、ere? Part C Let's check &Story time 課型： 綜合實踐活動課Learning aims：a. 我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：Where is the Lon donEye? It 's next to the film museum near the Thames.Is the Thames farhferorem? 做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意。達成率 100%。（重點）b. 我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能較完整地復述這個故事。 達成率 95%。（難點）學習過程Step1 Warm-up1. Greet

46、ing.2. Everyday English: Well begun is half done好的開端是成功的一半.3. Introduce every group name and evaluation system.4. Show the learning aims.5. Let s show the new dialogue.學生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。）Step 2: Pre-task StageAsk and answer according the pictures:Where is the ?Step 3 While-task Stage1. Listen and answe

47、r: Where is the London Eye?2. Listen and repeat.3. Read after the teacher.4. Role play. （多種方式的練讀。 ）5Practice （練習 ） the conversation （對話） with your partner （同伴 ）.獎勵提示： 如果你能和同伴一起把對話熟練地讀下來， 你們可以為小組贏得兩顆 星，如果你能和同伴一起把對話表演出來，你們可以為小組贏得四顆星。6.Show time.Step 4:Post- task Stage1.反饋檢測 （Test）（1）Retell the story.T

48、ip 1:大膽地展示出來吧，相信你是最棒的!Tip 2:語音語調(diào)正確，表情自然。(2) Listen and tick the places you hear.(3) Liste n aga in and write the words un der the pictures.Step 5: Sum upThis class I have learne.Step 6: HomeworkIf you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars. If you can make a new conv ersati o

49、n, you can get 4 stars. If you can act the new conv ersatio n n ext class, you can get 6 stars.Writing design:Unit 1 How can I get there? Part C Story timeA: Where is the London Eve?B: It ' s nextttoe film museum near the ThamesReflection after classUnit2 Ways to go to school 課程綱要課程類型：必修課程教學材料：人

50、民教育出版社課時安排：6課時授課教師：新密市曲梁鎮(zhèn)下牛中心小學馮桂濤授課對象 ：小學六年級詞匯課（ Part A 、B） 課程標準相關(guān)的陳述：能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。能在口頭表達中發(fā)音清 楚。語調(diào)達意。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，認讀所學的詞語。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提 示，寫出簡短的語句。學習目標：Part A：1. 我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽、說、讀、寫有關(guān)乘坐交通工具的詞組：byplane、by ship on foot by bus by train、by subway并能在情景中正確運用。達 成率 100%。（重點）2.我能正確運用上述詞組和句型：How do yo

51、u get there談論交通方式。（難點） Part B：1. 我能夠借助拼讀規(guī)則、 圖片、聽、說、讀、寫四個描述交通規(guī)則的單詞和詞組： wait, slow down,go,sto并能在情景中正確運用。達成率 100%。（重點）2. 我能正確運用核心句型： We must , .及上述四個單詞和詞組為他人提建議。 （難 點）評價任務 1.激勵性評價：口語評價 good,super,you're clever.2. 過程性評價：傾聽、英語角、復習、合作、展示、檢測學習活動：目標 1：What's in my hand?)目標 2：Make a survey and fill

52、in the form.Show time結(jié)果紙筆測試： 1.Listen and write2. Write down a sentence according to the pictures.對話課（ Part A、B） 課程標準相關(guān)的陳述能聽懂課堂活動中簡單的提問。 能就日常生活話題做簡短的敘述。 能正確朗讀所 學對話或短文。 能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。學習目標： Part A:1. 我能在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問題。（重點）2. 我能按照正確的語音語調(diào)及意群朗讀對話，并能夠進行角色表演。（重點） 3.我能聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：H

53、ow do you come to school?I usually/sometimes/ofte n come on foot 提問及作答。（難點）Part B:1. 我能在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問題。（重點）2. 我能按照正確的語音語調(diào)及意群朗讀對話，并能夠進行角色表演。（重點）3. 我能聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： You must, 和 Don't, 提出 要遵守的交通規(guī)則。（難點）評價任務： 1.激勵性評價：口語評價 You're super,perfect,wonderful.2. 過程性評價：傾聽、英語角、復習、合作、展示、檢測 學

54、習活動：目標 1 Listen and answer the question.Read the dialogueInstead the red words to the new words.目標 2 Make a new dialogue according to the pictures.Pair work. 結(jié)果紙筆測試 : Listen and choose the best answer.Set new situation and make a new dialogue.First saying out and then write it down .語篇教學 （Part B） 課程

55、標準相關(guān)的陳述：能借助圖片讀懂簡單的故事， 并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。 能正確朗讀所學故事或 短文。能在教師的幫助和圖片的提示下描述和講述簡單的小故事。學習目標 ：Part B:1. 我能在圖片和教師的幫助下理解對話大意，在語篇中尋找關(guān)鍵詞，通過細節(jié)進 行推理，并回答讀后問題。（重點）2. 我能根據(jù)范例完成有關(guān)安全的海報設(shè)計。（難點） 評價任務 1.激勵性評價：口語評價 good,super,great,.2. 過程性評價：獎勵蘋果。學習活動：目標 1：Read after the tape.I can retell the test.Read in pairs.目標 2I can make a

56、 new dialogue according to the real life.Read and tick or cross.Write down the traffic rules評價細則 ：過程表現(xiàn)：傾聽、英語角、復習、合作、展示、檢測作業(yè)評價： Good Better BestUnit 2 第一課時 總第七課時 教學設(shè)計課題： Unit 2 Ways to go to school Part A Let's learn課型：詞匯課Learning aimsa. 我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽、說、讀、寫有關(guān)乘坐交通工具的詞組： by plane、by ship on foot, by bus、by train、by subway并能在情景中正確運用。達成率 100%。（重點）b.我能正確運用上述詞組和句型：How do you get there談論交通方式。達成率95%。（難點）學習過程：Step 1:Wa rm-u p1. Greeting.2. Everyday En glish : A frie nd in n eed is a frie nd in deed.患