班主任工作中的五個實全新

1、班主任工作中的五個“實”旺蒼縣三江鎮(zhèn)中心小學(xué)校 李瓊班主任是學(xué)校、家長和學(xué)生溝通的紐帶，學(xué)校工作的組織者和實施者， 教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的 重要場所。班級管理是班主任工作的中心和重心。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀， 以科學(xué)的眼光、方法處理班級中的各項事務(wù)，是班級管理最有效的途徑。班級管理是一門博大精深的學(xué)問。作為班主任，既需要系統(tǒng)的學(xué) 習(xí)班級管理的理論知識，掌握科學(xué)的管理班級的方法，虛心向其他有經(jīng)驗 的老師“取經(jīng)”，又要把這些書本上的知識運用到現(xiàn)實當(dāng)中，解決班級中 出現(xiàn)的各種問題。這是一個吸收與內(nèi)化的過程。對班級管理中出現(xiàn)的問題 進行反思與總結(jié)是班主任迅速成長、

2、成熟的有效途徑之一。結(jié)合幾年來的班級管理經(jīng)驗，我總結(jié)出班主任工作中應(yīng)該注意的 五個“實”。一、制定班級發(fā)展目標(biāo)要切合“實際”。班級發(fā)展目標(biāo)是一段時期內(nèi)班級可能或應(yīng)該達到某種高度的期望 值，也是班主任、科任教師及全體學(xué)生共同奮斗的結(jié)果。制定班級發(fā)展目 標(biāo)是班主任工作中的一項重要內(nèi)容，目標(biāo)太高，則到時完不成目標(biāo)任務(wù)， 老師和學(xué)生容易產(chǎn)生失落感；太空洞，則學(xué)生找不到努力的方向。因此， 班主任制定班級發(fā)展目標(biāo)應(yīng)盡量切合本班實際情況。譬如：學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建 設(shè)，就要讓學(xué)生知道什么可為，什么不可為，如：升旗儀式：應(yīng)該教會學(xué) 生具體怎么做，應(yīng)該做什么樣的動作、有什么樣的神情、國歌響起時、國 旗升起時應(yīng)該如何做，

3、而不是大講而特講熱愛祖國、尊重國旗、國徽、國 歌什么的。學(xué)生具體做好了，就是熱愛祖國、尊重國旗、國徽、國歌了。 再如：光講同學(xué)們應(yīng)該有集體榮譽感呀什么的，小學(xué)生是理解不了的，應(yīng) 該教會學(xué)生如何愛護公共財物、如何在集體活動中為本班爭取榮譽才是最 重要的。二、選拔班干部要注重“實用”。班干部在協(xié)助班主任進行班級管理中起到至關(guān)重要的作用。 因此， 班主任在班干部選撥上要注重“實用”。許多班主任在選撥班干部的確做 到了由學(xué)生投票民主選舉，但在小學(xué)生心目中，往往成績好的學(xué)生容易成 為他們心目中的“英雄”，選舉時大多數(shù)成了“只要成績好”就可以當(dāng)班 干部這種定式，而且周而復(fù)始，每年的班干部就是這些成績好的擔(dān)

4、任。真 正實用與否，能不能起到帶頭作用，能不能協(xié)助班主任管理好班級，不得 而知。所以，班主任在選撥班干部時，除了學(xué)生民主選舉外，要適時參與， 仔細分析本班學(xué)生各個方面的能力，提出自己的意見和看法，把有管理能 力的班干部選拔出來，然后安排到各個崗位上去，這樣，班干部才能發(fā)揮 自己的長處，才能起到帶頭作用，才能協(xié)助班主任管理好本班的學(xué)生。三、開展班隊活動要講究“充實”。 班隊活動是小學(xué)生教育中必不可少的環(huán)節(jié)，開展好班隊活動，有 利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和積極 向上的健康人格，讓學(xué)生努力學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。因此，在 開展班隊活動時就要講究充實，確立活動的主

5、題時要力求實際，具有可操 作性，盡量讓全部學(xué)生參與到活動中來，達到全面教育的目的。要學(xué)生有 興趣，積極參與。不要確立空洞的活動主題，以免學(xué)生摸不著頭腦，參與 程度低，達不到教育的目的。四、個別教育要講求“實效”。個別教育是學(xué)校教育不可或缺的輔助手段。當(dāng)學(xué)校班級教育失效時， 班主任就必須得采取個別教育的方式，個別教育要講求“實效”，就是要 有實際的效果。在采取個別教育之前，班主任首先要了解這些學(xué)生為什么 對學(xué)校班級教育無動于衷的原因，對癥下藥，因材施教，以尊重平等的心 態(tài)來動之以情、曉之以理。達到個別教育的目的，收到個別教育的實際效 果。五、家訪工作要了解“實情”家訪是班主任經(jīng)常性的工作，是學(xué)校

6、與家長取得聯(lián)系，互通情報，以達 到教育轉(zhuǎn)化學(xué)生思想為目的。家訪工作要了解造成學(xué)生目前這種狀況的真 實原因，從多方面入手，班主任要把學(xué)生在校的情況如實向家長反映，同 時要從家長口中知道學(xué)生在家的實際情況。 有的家長過于溺愛自己的孩子， 對老師隱瞞學(xué)生的錯誤、缺點，特別是近些年，父母雙雙外出打工，爺爺 奶奶照顧孫子的現(xiàn)象比較突出，學(xué)生在家或者其他活動中的實際情況，爺 爺奶奶有可能對孫子的情況了解的不是很清楚，這就加大了班主任了解學(xué) 生的難度。班主任可以向?qū)W生的好朋友、附近的人、同路回家的其他學(xué)生 進行了解，準(zhǔn)確把握學(xué)生校外的實際情況，把家訪工作落到實處，做出科 學(xué)的教育決策，讓每一個學(xué)生都能健康成長。生活如意，事業(yè)高升。 前程似錦，美夢成真。 百事大吉