人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)--第四單元15、《白鵝》同步練習(xí)題(含答案)

1、、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)jIng j U( )Sh(du)第15課白鵝同步練習(xí)題g n>gy二、比一比, 歷（）再組詞倘（厲（）淌（）牌（）拱（)侍（）劇（)嫌（）躡（）饌（） 勁（)鋸（）拎（)賺（）攝（）撰（） 頸（)?。ǎ┼彛?三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。左右不安、 >.一不從不大大大叫不勝長(zhǎng)去四、填上合適的詞，再讀一讀。（）的青春（）的陽(yáng)光( )的頭發(fā)（）的成就（）的態(tài)度( )的冬天脾（待（供（)O) 據(jù)(五、1、2、3、4、5、寫(xiě)出加點(diǎn)詞的近義詞它常傲然（）地站著，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。這些食料并不奢侈（）。倘若（）水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去。每逢它吃飯的時(shí)候，狗就

2、躲在籬邊窺伺（）狗就敏捷（）地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯。六、根據(jù)課文填空。1、鵝的叫聲，音調(diào)（）,似（）。2、鵝的步態(tài)，更是（）了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)（），有（）之相;鵝的步調(diào)（），（）的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。5、本文作者是（）。這篇課文從（）、（）、（）三個(gè)方面對(duì)白鵝（)的特點(diǎn)進(jìn)行了具體的描述，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的（七、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。）之情。3、 鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，（）。它需要三樣?xùn)|西下飯；一樣是（ ），一樣是（ ），一樣是（ ）。它它的吃法（），（） 。4、狗又（）地跑上來(lái)，把它的飯吃完，（）。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)41、等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐

3、已經(jīng)空空如也。（）空：天空；里面什么都沒(méi)有；沒(méi)有效果的。2、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（）勝： 贏，占優(yōu)勢(shì)； 超過(guò)； 優(yōu)美的； 盡； 能承受。八、課外閱讀螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。小小生靈，活得如此滋 潤(rùn),尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球 一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。每讀起這段文字，我就深為它們的行為感動(dòng)。假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧 ，假如沒(méi)有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒(méi)生命的渺小、體力的（卑微單薄微?。┎](méi)有什么可

4、怕，甚至命運(yùn)的（卑微單薄微?。┮膊?能決斷什么，可怕的是看不到（卑微 單薄 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。比 起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（）體積,（）精神。千里之堤,毀于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1. 用“”畫(huà)出文章括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）2. 在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3.文中畫(huà)線的兩個(gè)句子都是。把第一個(gè)畫(huà)線句改為陳述句。（4分）第二個(gè)句子實(shí)際上是告訴我們： （24.給文章加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）第15課白鵝同步練習(xí)題參考答案一、京??；侍候；脾氣；供養(yǎng)二、略三、 左顧右盼；局促不安；三板一眼一絲不茍；從容不迫；大模大樣 引吭大叫；不勝其煩；揚(yáng)長(zhǎng)而去四、略五、1、高傲；2、華麗；3、假如；4、窺探；5、靈敏六、1、嚴(yán)肅鄭重；厲聲呵斥2 、傲慢；急速；局促不安；從容；大模大樣；3、一日三餐；水；泥；草三板一眼；一絲不茍4、豐子愷；叫聲；步態(tài)；吃相