《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)李慶欣

1、小草教學(xué)設(shè)計(jì) 昌盛中學(xué) 李慶欣教學(xué)目標(biāo)：                1、 知識(shí)與技能：會(huì)讀10個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩(shī)概括表述，再具體加以描寫的表達(dá)方法，知道小草的特點(diǎn)及作者贊美小草的思想感情。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然并保護(hù)大自然的高尚情操。贊美像小草一樣默默付出的人們。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)來(lái)描寫的方法

2、，體會(huì)作者對(duì)小草的德贊美之情。教具：小草課件。教學(xué)方法：通過(guò)“讀議”自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首歌，想聽(tīng)嗎？（播放小草的歌曲，并打出歌詞。）,師小結(jié)：是啊，普通的小草的確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來(lái)歌唱它，贊美它。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇贊美小草的散文小草。（大屏幕出示小草幻燈片，并板書(shū)。）二、讀課文，整體感知1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查生字認(rèn)讀情況。3、誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)你讀后的內(nèi)心感受呢？（生：舉例說(shuō)：我覺(jué)得小草很堅(jiān)強(qiáng)）師：同學(xué)們真是了不起，剛開(kāi)始讀課文就已經(jīng)讀出點(diǎn)味道來(lái)了，俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，要對(duì)小草有進(jìn)一步

3、的了解，還需要我們？（熟讀課文），下面請(qǐng)快速讀課文，找出作者為什么贊美小草?用一句話說(shuō)說(shuō)作者贊美小草的原因。4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：生命力強(qiáng)   到處生長(zhǎng)   春天 希望    扎根 增色5、你的答案是在哪幾個(gè)自然段找到的？請(qǐng)快速瀏覽這幾個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（先以古詩(shī)開(kāi)頭，再寫贊美小草的原因）三、“讀議”結(jié)合探討課文。1、誰(shuí)能回答一下老師剛才提出的問(wèn)題？2、請(qǐng)畫在書(shū)上，畫好后看大屏幕，你找到的答案和老師的答案一樣嗎？齊讀。3、學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊板書(shū)。4、你的答案是在哪幾個(gè)自然段找到的？請(qǐng)快

4、速瀏覽著幾個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)：以古詩(shī)開(kāi)頭，先概括后具體。）5、讀議第二自然段：（1）指名讀，然后齊讀。（2）思考：這一段是怎樣開(kāi)頭的？以誰(shuí)的什么詩(shī)開(kāi)頭？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？（3）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。指名讀-指導(dǎo)朗讀-師范讀-自由讀-指名讀6、合作探究3-5自然段（選擇你喜歡的自然段來(lái)學(xué)習(xí)）：（1）A.有感情的朗讀你喜歡的自然段.B.這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？C.這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？找出

5、來(lái)有感情的讀一讀。D.第五自然段采用了哪些修辭手法，來(lái)進(jìn)一步生動(dòng)、形象的突出小草的特點(diǎn)？（2）班級(jí)交流匯報(bào)，師生評(píng)議、補(bǔ)充。（3）從這三個(gè)自然段中找出你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，一展你的風(fēng)采。7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6、7自然段：（1）自由讀，齊讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？（共同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（2）你敬佩小草的什么？它給你哪些有益的啟示呢？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言）四、談感想收獲。再次引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，縱觀全文，你有哪些收獲呢？(從文章的內(nèi)容，到文章的結(jié)構(gòu)，及寫作特色來(lái)談一談。)1、學(xué)生談收獲。2、老師和大家一塊兒學(xué)了這一課，可以說(shuō)是受益匪淺，滿載而歸，想不想知道老師的收獲呢？（想）請(qǐng)看大屏幕?。ǔ鍪净脽羝M載而歸：（1）語(yǔ)言如詩(shī)，簡(jiǎn)潔優(yōu)美；（2）抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫；（3）寫作手法：對(duì)比；（4）構(gòu)段方式：以古詩(shī)開(kāi)頭，先概括后具體；（5）采用多種表達(dá)方式：描寫、抒情、議論。五、總結(jié)布置作業(yè)。  師：小草，默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華，從不與大樹(shù)比高低，也不與鮮花爭(zhēng)艷麗，從不渴求什么，索取什么；只要有點(diǎn)雨露，就會(huì)滿足，只要有點(diǎn)陽(yáng)光，就會(huì)燦爛。用精神鼓舞人間，用生命回報(bào)大地。作業(yè)：寫一篇讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)：