學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)

1、學(xué)高為師，德高為范學(xué)習(xí)高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面 都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué) 生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師， 首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名 合格的教育工作者。作為工作在教育崗位上一名教師，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本 要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展 長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文 明發(fā)展源遠(yuǎn)流長，但如果沒有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭；人類的社會(huì) 生活

2、代代相傳，但如果沒有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師 平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個(gè)人 成長的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是 崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡， 瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒有顯赫的聲名 和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。我們作為人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱 愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和 生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師?才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這

3、既是對教師工作極為崇高、 極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)其次是“把愛撒向?qū)W生”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最 基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠 誠和獻(xiàn)身精神，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。 這里需要說明的是，教師對學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人 需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、 充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生特有 的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造 良好

4、的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn) 化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育是愛的教育，沒有對學(xué)生的愛就 沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系， 獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè), 關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。有一位教育家說 過：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?！币簿褪钦f，身正方能影子不 斜。特別是在青少年成長期，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格 的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每 時(shí)每刻都在影響著學(xué)

5、生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則， 為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先 不做。我們常講：學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正 人先正己。這些話語充分說明，作為一名教師，要努力使自己得到全面的 發(fā)展；努力形成一種健康、完好的、和諧的人格；要努力做到德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，舉止穩(wěn)重等等。目前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的歷史階段。新的形式對教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此，對教師來說必須具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，才能培養(yǎng)出適合21 世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：一、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)

6、驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)在動(dòng)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。此外，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會(huì)使學(xué)生打不起精神，辦事拖拉，自然也不能很好地茁壯成長。如今，由于社會(huì)對教師提出了更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會(huì)克服自

7、己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長的雙贏。要熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必 須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺 乏辨別是非能力的青年學(xué)生。嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種 信任，

8、是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué) 生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師 還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè) 學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。我們面對的是一群新時(shí)代的學(xué)生，由于他們在家庭是掌上明珠、是寵 兒，很多人還沒有形成一定的良好行為習(xí)慣，所以他們總會(huì)犯這樣、那樣 的錯(cuò)誤。這時(shí)，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。愛學(xué) 生，還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、安慰學(xué)生，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍， 用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。特別是那些學(xué)困生，更要用平等 的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心

9、。只有愛才能教育好學(xué)生。愛崗位、愛學(xué)生，才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的 基本道德品質(zhì)。三、嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率?！敖處熓菍W(xué)生的榜樣”。教師 不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能依靠灌輸、說教， 而應(yīng)當(dāng)靠教師身教、潛移默化。只有具有高尚人格的教師，才能培養(yǎng)出有 健康個(gè)性的學(xué)生。我在教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師 的示范作用是很重要的，教師的人格水平越高，其榜樣作用也就越強(qiáng)?！敖處焸€(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。前面說過，教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做 的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，

10、教師就提前到教室， 看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則為學(xué)生做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育， 它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格 愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的?！吧斫讨赜谘越獭保處煹纳斫虒W(xué)生的陶冶作用往往是不自覺的，產(chǎn)生在 潛意識中的，但其影響可以伴隨學(xué)生一生。因此，教師應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán) 格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生 做個(gè)好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，使人格 更加高尚美好，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，才會(huì)產(chǎn)生“近朱者赤” 的陶冶效果，為學(xué)

11、生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終 身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任 這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要 有一桶水?！钡乃枷耄m然說了幾十年，但在今天依然適用。社會(huì)的發(fā)展， 知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更 新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課 程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此，我們要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成 一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的營養(yǎng)，使自己變得 更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記， 注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部 分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè) 特點(diǎn)決定了教師必須具備