淺談初中體育教學中學生興趣的培養(yǎng)

1、    淺談初中體育教學中學生興趣的培養(yǎng)    李侃摘 要：興趣是最好的老師。假如學生對體育活動有興趣，體育活動成了學生的內(nèi)在需要，他們就會自覺參與，因此，教學中教師要注重培養(yǎng)學生的運動興趣和學習動機。關(guān)鍵詞：初中體育；興趣；教學理念初中體育教學對培養(yǎng)學生的終身體育意識具有極為重要的影響，也是奠定學生體育鍛煉基礎(chǔ)的重要階段，教學者必須要以多樣化、創(chuàng)新性的教學方法全面激發(fā)初中生的體育興趣。本文從當前初中體育教學的基本實際出發(fā)，深入探究培養(yǎng)和疏導初中生體育學習興趣的基本策略。一、營造輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)學生的參與興趣興趣是學習的原動力，初中生學習心態(tài)極不

2、穩(wěn)定，必須要真正激發(fā)他們的學習興趣，才能保證體育教學的成效。體育教學者要不斷提升自身素質(zhì)，優(yōu)化教學方法，改正錯誤的教學觀念，將體育教學打造成為理論與實踐兼具的高效課程。初中體育的教學應(yīng)當注重營造輕松活潑的課堂氛圍，使學生保持一種愉悅的學習心態(tài)，這樣更有助于吸引學生參與到體育運動中。體育教學課堂氛圍需要師生共同營造，通過頻繁親密的師生互動，設(shè)計出多樣化的學習活動，使學生在參與活動過程中親身感受到體育學習的樂趣和意義。另外，教師還要引導學生與學生之間建立良好的互動關(guān)系，只有當學生之間的交流越來越豐富多彩，整個課堂的學習氛圍才會真正活躍起來。無論是師生之間的互動，還是學生之間的互動，都需要教學者具備

3、足夠的智慧和耐心，這就要求教師不僅要具備豐富的體育知識，還要具備靈活教學與組織課堂的能力。因此，教師要在日常工作中努力豐富自身學識，還要在體育教學過程中注重了解和分析學生的特點，對每個學生的情況了如指掌，從而為開展教學工作做準備。二、合理控制教學難易程度，保證教學效果初中體育教師應(yīng)在教學過程中加強對初中生運動水平等實際情況的了解，針對性地設(shè)計和組織一系列體育學習活動。不少學生反映，部分體育教師對學生的長跑項目要求過高，顯然不符合一些學生的實際承受能力，很容易造成不利的后果。因此，教師要堅持循序漸進的原則，從基礎(chǔ)教學做起，根據(jù)學生的運動情況相應(yīng)的增加運動量和練習難度，讓學生逐步適應(yīng)，最終養(yǎng)成良好

4、的運動習慣，并且收獲一個健康的身體。例如，在開展體育長跑運動時，教師要先通過不同的儀器對每個學生的肺活量、耐力等指標進行測量，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)推算出每個學生的運動極限?；诖耍處熱槍γ總€學生設(shè)計了不同等級的熱身項目，并將相同層級學生的長跑成績進行比較。教學者在體育教學中合理控制難易程度，就是要發(fā)現(xiàn)每個人的長處和短處，確保每個人在自身承受范圍進行有效運動。三、創(chuàng)新教學理念，靈活運動教學手段1.設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的趣味教學游戲初中體育教學要充分考慮到初中生的年齡、性格和心理等特征，善于以中學生喜聞樂見的方式開展教學，必定能收獲意想不到的效果。在體育教學過程中融入游戲環(huán)節(jié)，教師應(yīng)避免出現(xiàn)只顧玩樂

5、、不學知識的現(xiàn)象，確保做到“教”和“樂”有效共存。例如，在學習籃球運動中的“三步投籃”時，不少學生總是無法將三個動作有效連接起來，為了培養(yǎng)學生“三步上籃”的身體慣性，教師專門為上述三個動作設(shè)置了背景音樂。當學生完成第一個動作時，學生內(nèi)心便想象第一個音樂片段，以此類推，學生按照音樂的播放頻率和效果，相應(yīng)調(diào)整“三步上籃”的動作。通過這樣的重復訓練，使學生養(yǎng)成習慣，逐步將“三步上籃”變成身體的一種慣性。2.促進學生之間的良性競爭，營造你追我趕的學習氛圍初中生性格活潑，還具有強烈的自尊心，骨子里有一股不服輸?shù)木瘛榇?，體育教師應(yīng)有效利用學生的這個特征，引導學生以小組為單位進行團體比賽，再以個人為單位

6、進行個人比賽，將體育教學內(nèi)容充分融入比賽中，使學生在比賽過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足。由于學生好勝心切，他們往往會充分激發(fā)自身的學習潛力，形成你追我趕的良性競爭氛圍，在學習中投入更多的時間和精力。綜上所述，培養(yǎng)初中生體育學習興趣是極為必要的，也是具有十分顯著的積極作用的。進行初中體育激趣教學就是要從整體上改變傳統(tǒng)教學理念，確立新的教學框架和策略，使學生在體育學習過程中耳目一新，吸引學生主動進行體育鍛煉。教師和學生之間還要進一步加強互動和交流，始終保持緊密而親切的師生關(guān)系，及時了解學生的學習需求，針對原有教學內(nèi)容進行大膽創(chuàng)新，在體育教學過程中凸顯新意、制造驚喜，最終收獲成功。參考文獻：1汪娟宏.談體育教學中對學生興趣的培養(yǎng)j.當代體育科技，2015（3）.2陳