三年級讀寫結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)案例

1、小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)案例年級三年級單元第一單元主題大自然的美編寫人單元訓(xùn)練重點：著重進行景物描寫的訓(xùn)練1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何抓住事物的特點，進行觀察，進行表達(dá)。2、品味優(yōu)美的語言，通過讀背、練筆等形式培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。課 題教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生練筆1、 弗e八、 子第一自然段 一身烏黑光亮 的羽毛，一對俊俏輕 快的翅膀，加上剪刀 似的的尾巴，湊成了 活潑機靈的小燕子。讀第一小段，說說課文 是怎樣寫燕子的外形的？模仿燕子的寫法， 描寫己平時仔細(xì)觀察過 的一種小動物。一身黑白相間的魚鱗， 一對炯炯有神的眼睛。加上 扇子似的尾巴。湊成了活潑 機靈的小金魚。一身黑白相間的絨毛， 一對水靈靈

2、的大眼睛，加上 一條白白的長尾巴，湊成了 活潑可愛的小貓菲菲。3、荷花第二自然段荷花己經(jīng)開了 不少了。荷葉挨挨擠 擠的，像一個個碧綠 的大圓盤。白荷花在 這些人圓盤之間冒 出來。有的才展開兩 三片花瓣兒。有的花 瓣全都展開了，露出 嫩黃色的小蓮蓬。有 的還是花骨朵兒，看 起來飽脹的馬上要 破裂似的。第四自然段我忽然覺得自 己仿佛就是一朵荷 花，蜻蜓飛過來，告 訴我清早飛行的快 樂。小魚在腳下游 過，告訴我昨夜做的 好夢引導(dǎo)學(xué)生讀描寫荷花 美的句了，抓住"有的 有的有的”仿句式 寫話。假如你就是一朵荷花， 想象一下還會有哪些動物 來和你交流,可能會告訴你 一些什么？下課了，我和伙伴們嬉

3、 戲著。我們有的在跳舞，有 的在做游戲，還有的在說話。春天來了，公園里有很 多人，有的在湖邊散步，有 的在草地上放風(fēng)箏，有的在 樹下打拳，有的在花叢中賞 花。天上的白云各種各樣， 有的像小老虎；有的像小白 兔；有的像獅子；有的像小 貓，漂亮極了。青蛙跳過來，呱呱呱， 告訴我它會唱歌。小蝌蚪游過來，告訴我 它們要去找媽媽。小鳥飛過來，告訴我早 餐的豐盛。露珠滴下來，告訴我清 早的空氣多么清新。課后小練筆 作者把荷花寫 得多美?。∥乙惨獙?寫自己喜歡的花?？梢苑抡照n文的寫法 進行這個練筆訓(xùn)練。美麗的桃花清早，我來到桃園玩， 一進門就聞到一陣陣清香， 于是我向桃園跑去。桃花已經(jīng)開了不少，有 的才展開

4、兩三片花瓣，亭亭 玉立。有的還是花骨朵兒， 像粉紅色的花團，好像馬上 就要裂開似的。有的花瓣全 展開了，像一把扌巴嬌嫩透亮 的小傘。真是千姿百態(tài)。桃 花的顏色也是五顏六色的， 白的像云，紅的像天邊的彩 霞。一陣微風(fēng)吹過，花瓣一 片片地落下，像一只只蝴蝶 在翩翩起舞，真讓人陶醉。近看桃花就更美了。桃 花的花蕊像蝸牛的觸角一樣 長，上面滿是花粉和花蜜， 怪不得那么吸引勤勞的小蜜 蜂在花間飛來飛去呢！一陣春雨后，桃花依然 開放著，花瓣上蘸滿了雨水， 像一個個小酒杯，像一粒粒 珍珠。我忽然覺得自己就是 一朵桃花，穿著粉紅的衣裳， 站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過 來，我就翩翩起舞，粉紅的 衣裳隨風(fēng)飄動。不光是

5、我一 朵，一園桃花都在舞蹈，風(fēng) 過了，我停止了舞蹈，靜靜 地站在那兒。蜻蜓飛過來， 告訴我飛行的快樂。小鳥飛 過來，告訴我昨夜做的好 夢過了一會兒，我才記得 我不是桃花，我是在看桃花。我愛桃花，我愛家鄉(xiāng)的 桃花園。教學(xué)反思：本單元習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)是：能寫出景物的特點；按一定順序?qū)懬宄?；表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng) 的感情；有豐富的想象。在學(xué)習(xí)第一單元課文過程中引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)作者觀察順序、描寫順序，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住事物特點，運用豐富的想象來把事物描寫生動。經(jīng)過多次的口頭、筆頭的訓(xùn)練，學(xué)生基本能夠抓住景物特點，初步會展開豐富 想彖把事物寫生動。從習(xí)作完成情況看來，學(xué)生能按一定順序去介紹，也能夠抓住景 物特點和發(fā)揮想象。想彖主要體現(xiàn)在比喻、擬人等修辭手法的運用。優(yōu)等習(xí)作的想彖 很豐富，能對事物特點進行生動描寫，語言優(yōu)美，表達(dá)流暢，能運用自己積累的詞句。 中等習(xí)作能運用積累的詞語把事物特點寫清楚，有想象但不夠豐富。還有一些雖有想 象，但不夠恰當(dāng)，比較簡單地描寫景物的特點。因此，在往后的語文教學(xué)中，我要從以下幾方面去半富學(xué)生的表象積累：鼓勵 學(xué)生在生活中多體驗，多觀察身邊的事物，寫觀察日