普通遺傳學(xué)課件課件

1、普通遺傳學(xué)課件普 通 遺 傳 學(xué)general geneticsl學(xué)時(shí)分配：總學(xué)時(shí)70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。其中 理論課50學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課20學(xué)時(shí)。l考試方式：全校統(tǒng)一命題，閉卷考試 ，考 教分離。l成績(jī)記載：平時(shí)成績(jī)占20%300%，期終考 試卷面成績(jī)占80%70%。 l課程性質(zhì)及學(xué)習(xí)目的l上課紀(jì)律l平時(shí)作業(yè)l問(wèn)題討論與交流l劉祖洞主編，遺傳學(xué)，高教出版社。l浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)主編，遺傳學(xué)，全國(guó)高等農(nóng)業(yè) 院校教材（農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用），農(nóng)業(yè)出版社。l北京農(nóng)業(yè)大學(xué)主編，動(dòng)物遺傳學(xué)，全國(guó)高等 農(nóng)業(yè)院校試用教材（畜牧專(zhuān)業(yè)用），農(nóng)業(yè) 出版社。l蔣樹(shù)威主編，動(dòng)物遺傳學(xué)，全國(guó)高等農(nóng)林專(zhuān) 科統(tǒng)編教材（畜牧、養(yǎng)殖、養(yǎng)蜂、蠶桑專(zhuān)

2、 業(yè)用），廣西科學(xué)技術(shù)出版社。 l羅鵬主編，遺傳學(xué)應(yīng)用，高教出版社。l李寶森、胡慶寶主編，遺傳學(xué)，南開(kāi)大學(xué)出版社。le.j.gardner著，遺傳學(xué)原理，科學(xué)出版社。l林文君主編， 細(xì)胞遺傳學(xué)原理 ，四川大學(xué)出版社。l陳永清、王文華著， 微生物遺傳學(xué)導(dǎo)論，復(fù)旦大 學(xué)出版社。l戴維、布魯西克著， 遺傳毒理學(xué)原理，復(fù)旦大學(xué) 出版社。l朱軍主編， 遺傳學(xué)，農(nóng)業(yè)出版社。l趙壽元、喬守怡主編， 現(xiàn)代遺傳學(xué)，高教出版社。lp.c.winter、g.i.hickey、h.l.fletcher著， 遺傳學(xué)(影印版)，科學(xué)出版社。ldaniel l.hartl、elizabeth w.jones著， 遺傳學(xué)-

3、基因與基因組分析 (影印版)，科學(xué)出版社。l孫乃恩等編著,分子遺傳學(xué),南京大學(xué)出版社l使用的教材l楊業(yè)華主編，普通遺傳學(xué)，高教出版社。l遺傳l遺傳學(xué)報(bào) l中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)l生物技術(shù)通報(bào)l生命的化學(xué))lgeneticslgenelgenomeljournal of animal sciencelanimal sciencelncbilembllddbjl中華基因網(wǎng) l中國(guó)基因研究中心 l中國(guó)西部農(nóng)業(yè)信息網(wǎng) l中國(guó)科學(xué)院國(guó)家基因研究中心 l中科院遺傳與發(fā)育所 l生物谷l中國(guó)遺傳chapter1 緒 論(2)chapter2 遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)(4)chapter3 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律及其 擴(kuò)展(6)chap

4、ter4 真核生物的染色體作圖(4)chapter5 性別決定及與性別有關(guān)的遺傳(4)chapter6 染色體結(jié)構(gòu)的變異(3)chapter7 染色體數(shù)目的變異(3)chapter8 基因突變(3)chapter9 遺傳的分子基礎(chǔ)(6)chapter10 細(xì)菌及病毒的遺傳作圖(5)chapter11 細(xì)胞質(zhì)遺傳(2)chapter12 群體的遺傳平衡(3)chapter13 數(shù)量性狀的遺傳分析(5)chapter14 近親繁殖與雜種優(yōu)勢(shì)(2)chapter15 遺傳與進(jìn)化(2)l本章要求l1.1 遺傳學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容和任務(wù)l1.2 遺傳學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展l1.3 遺傳學(xué)研究的領(lǐng)域及分支l1.4

5、遺傳學(xué)的應(yīng)用l復(fù)習(xí)思考題l掌握遺傳學(xué)的概念及研究的內(nèi)容。l了解遺傳學(xué)發(fā)展的歷程。l展望遺傳學(xué)今后發(fā)展的前景。l遺傳學(xué)(genetics):是研究生物遺傳和變異及其規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。具體說(shuō)，是研究生物體遺傳物質(zhì)的組成、遺傳信息的傳遞及其表達(dá)的一門(mén)科學(xué)。遺傳與變異是生物界最普通、最基本的兩個(gè)特征遺傳(heredity)：指世代間相似的現(xiàn)象，即生物在世代傳 遞過(guò)程中所能保持的各物種固有的特性不變；變異(variation)：指生物子代與親代之間、子代個(gè)體之間 存在的差異。遺傳與變異是矛盾對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面遺傳是相對(duì)的、保守的；變異是絕對(duì)的、發(fā)展的。沒(méi)有變異生物界就失去了進(jìn)化的材料（源泉），遺傳就成了簡(jiǎn)

6、單的重復(fù)；沒(méi)有遺傳，變異就無(wú)法積累，變異就失去了意義，生物也就無(wú)法進(jìn)化和發(fā)展 。v研究?jī)?nèi)容1. 遺傳物質(zhì)保存的地方2. 基因和基因組的結(jié)構(gòu)分析，構(gòu)成基因和基因組的核苷酸排列順序與其生物學(xué)功能之間的關(guān)系，包括突變與變異性狀之間的關(guān)系。3. 基因在世代之間傳遞的方式與基本規(guī)律。4. 基因控制性狀的方式，各種內(nèi)外環(huán)境條件對(duì)基因表達(dá)的影響。v任務(wù)根據(jù)上述研究所獲得的知識(shí)，能動(dòng)地改造生物，更好地為人類(lèi)服務(wù)。v1.2.1 古代遺傳學(xué)知識(shí)的積累v1.2.2 近代遺傳學(xué)的奠基1.2.2.1 拉馬克：器官的用進(jìn)廢退與獲得性遺傳1.2.2.2 達(dá)爾文：泛生假說(shuō)1.2.2.3 魏斯曼：種質(zhì)連續(xù)論1.2.2.4 孟德

7、爾：遺傳因子假說(shuō)v1.2.3 遺傳學(xué)的建立和發(fā)展舊石器時(shí)代末新石器時(shí)代初 通過(guò)動(dòng)植物的馴養(yǎng)和栽培使勞動(dòng)人民對(duì)遺傳有了粗淺的認(rèn)識(shí) 。公元前5世紀(jì)到4世紀(jì) 希波克拉底學(xué)派的兩種觀點(diǎn)及其影響 亞里士多德的觀點(diǎn)18世紀(jì)以前 在歐洲，宗教神學(xué)的統(tǒng)治使遺傳知識(shí)帶上了濃厚的神學(xué)、神秘主義色彩，集中表現(xiàn)為生物物種神創(chuàng)論和不變論，從一定程度上限制了遺傳學(xué)的發(fā)展。拉馬克（1744-1829）認(rèn)為：生物物種是可變的；遺傳變異遵循“用進(jìn)廢退和獲得性遺傳”規(guī)律，即認(rèn)為動(dòng)物器官的進(jìn)化與退化取決于用與不用（用進(jìn)廢退理論），以及認(rèn)為每一世代中由于用或不用而加強(qiáng)或削弱的性狀是可以遺傳的（獲得性遺傳）。 如長(zhǎng)頸鹿、鼴鼠。 達(dá)爾文

8、在解釋生物進(jìn)化時(shí)也對(duì)生物的遺傳、變異機(jī)制進(jìn)行了假設(shè)，并提出了泛生假說(shuō)：認(rèn)為各種器官都存在微小的泛生粒，它們能分裂、生殖，并能在體內(nèi)流動(dòng)，最后匯集到生殖器官里，形成生殖細(xì)胞，當(dāng)受精卵發(fā)育成成體時(shí)，各種泛生粒又進(jìn)入到各器官發(fā)生作用，從而表現(xiàn)出遺傳現(xiàn)象。如果親代的泛生粒發(fā)生改變，子代則表現(xiàn)變異。 達(dá)爾文也承認(rèn)獲得性遺傳的一些觀點(diǎn)。l新達(dá)爾文主義在生物進(jìn)化方面支持達(dá)爾文的選擇理論，但在遺傳上否定獲得性遺傳，魏斯曼是其首創(chuàng)者。l種質(zhì)連續(xù)論(theory of continuity of germplasm)生物體由種質(zhì)和體質(zhì)組成：種質(zhì)指性細(xì)胞和產(chǎn)生性細(xì)胞的那些細(xì)胞；種質(zhì)自身永世長(zhǎng)存，世代連續(xù)相繼，體質(zhì)由

9、種質(zhì)產(chǎn)生，是保護(hù)和幫助種質(zhì)繁殖的手段；種質(zhì)細(xì)胞系完全獨(dú)立于體質(zhì)細(xì)胞系，體質(zhì)細(xì)胞發(fā)生的變化（獲得的性狀）不影響種質(zhì)細(xì)胞，故獲得性狀是不遺傳的。l遺傳因子假說(shuō)認(rèn)為：生物性狀受細(xì)胞內(nèi)遺傳因子(hereditary factor)控制遺傳因子在生物世代間傳遞遵循分離和獨(dú)立分配兩個(gè)基本規(guī)律l這兩個(gè)遺傳基本規(guī)律是近現(xiàn)代遺傳學(xué)最主要的、不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)l1900年德國(guó)的c. correns、荷蘭的h. de vries和奧地利的e. von tschermark三人再發(fā)現(xiàn)孟德?tīng)栆?guī)律，是遺傳學(xué)學(xué)科建立的標(biāo)志。1906年，w.bateson提出以genetics作為該學(xué)科的學(xué)科名。l 1902年w.sutton和

10、t.boveri提出了染色體理論。l 1905年g.h.hardy和w.weinberg推導(dǎo)出群體遺傳平衡定律。l1909年w. l. johannsen將遺傳因子一詞更名為基因(gene)。l1910年t. h. morgan證明基因位于染色體上，并提出了連鎖遺傳定律。l1928年f.griffith發(fā)現(xiàn)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。l1941年g. w. beadle和e.tatum提出了“一基因一酶”學(xué)說(shuō)，發(fā)展了微生物遺傳學(xué)和生化遺傳學(xué)。l1944年o. avery, c.macleod和m.mccarty等人通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)，首次直接證明了dna是真正的遺傳物質(zhì)。l1953年j. d.

11、watson和f. crick 通過(guò)x射線衍射分析,提出了dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，開(kāi)創(chuàng)了分子遺傳學(xué)這一新的學(xué)科領(lǐng)域，被喻為遺傳學(xué)發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。l1961年f.jacob和j.monod提出調(diào)節(jié)基因表達(dá)的操縱子模型。l20世紀(jì)60年代蛋白質(zhì)和核酸的人工合成、遺傳“中心法則 ”的確立，三聯(lián)體密碼的確定、調(diào)節(jié)基因作用原理的發(fā)現(xiàn)，傳遞細(xì)菌對(duì)抗生素抗性的質(zhì)粒的發(fā)現(xiàn)等，已使遺傳學(xué)的發(fā)展走在了生物科學(xué)的前面。 l20世紀(jì)70年代隨著限制性?xún)?nèi)切酶和一系列核酸酶的發(fā)現(xiàn)和提純，使dna重組得以實(shí)現(xiàn)，能進(jìn)行基因的人工分離和合成，開(kāi)始建立遺傳工程這一新的研究領(lǐng)域。l20世紀(jì)80年代隨著基因工程技術(shù)的不斷成熟和應(yīng)用，從而使人類(lèi)在定向改造生物方面跨進(jìn)到一個(gè)新的階段。l20世紀(jì)90年代由美國(guó)倡導(dǎo)，有美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本和中國(guó)參加的人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施及動(dòng)物基因組計(jì)劃的相繼提出和實(shí)施，為遺傳學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。l1996年綿羊多利的誕生，為動(dòng)物體細(xì)胞克隆提供了有力的證據(jù)。l2000年l2003年sars病毒的難題。l以后？q根據(jù)研究領(lǐng)域劃分u經(jīng)典遺傳學(xué)u細(xì)胞遺傳學(xué)u統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)u分子遺傳學(xué)q根據(jù)研究的生物范疇劃分u動(dòng)物遺傳學(xué)u植物遺傳學(xué)u微生物遺傳學(xué)u人類(lèi)遺傳學(xué)q根據(jù)遺傳機(jī)理劃分u生理遺傳學(xué)u生化遺傳學(xué)