淺談農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)

1、    淺談農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)    唐順生g623.5目前，由于大部分農(nóng)村小學(xué)所處的地理位置偏遠(yuǎn)，師資力量不足、辦學(xué)條件不夠等，導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與城鎮(zhèn)小學(xué)有明顯差異。如何改善這一現(xiàn)狀，這已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的熱點(diǎn)問題.針對這一現(xiàn)狀，下面是本人的一些初淺的看法，僅供參考.一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師對于農(nóng)村學(xué)生的適應(yīng)性不同地區(qū)的學(xué)生不管是接受能力，還是家庭對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度都有很大的區(qū)別，而我們教師很多可能很多都沒有考慮到這個實際情況，對于農(nóng)村孩子的教學(xué)完全照搬各種在培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者其他途徑學(xué)來的先進(jìn)教學(xué)方法，這樣造成的結(jié)果往往是學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，很多教

2、師甚至抱怨農(nóng)村的學(xué)生的接受能力太差，沒有考慮到導(dǎo)致這種結(jié)果的根本原因，這個時候因材施教這句話的意義得到了充分體現(xiàn)。在城市家長對于孩子的教育一般比農(nóng)村家長來的重視，所以不管你的進(jìn)度是多快可能即使學(xué)生在課堂上沒學(xué)會到了家里家長也會根據(jù)你的教學(xué)來輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以不管學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果如何可能很難反饋到你這來，然而如果在農(nóng)村可能會截然相反，因為農(nóng)村不僅在對學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度上差別較大，此外農(nóng)村有很多留守孩童，他們大多跟著自己的爺爺奶奶生活，老人家雖然也不能說沒有重視孩子學(xué)習(xí)的，但是要考慮到這樣的問題，就是農(nóng)村的老人大多受教育程度較低，他們很少有能力承擔(dān)起孩子的輔導(dǎo)工作。我們老師不能寄希望家庭能起

3、到多大的輔導(dǎo)作用，所以我們農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師就要認(rèn)識到這個問題，充分的發(fā)覺我們學(xué)習(xí)到的教學(xué)方式對農(nóng)村孩子是否適用，多和學(xué)生以及家長交流仔細(xì)分析農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，制定出一套符合其特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。二、注重教師個人教學(xué)能力的提高俗話說：“名師出高徒”這句話放到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)上同樣適用，首先我們教師個人在數(shù)學(xué)上的素質(zhì)要不斷的提高，通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的從教學(xué)過程中對知識查漏補(bǔ)缺，不斷完善自己的教學(xué)知識網(wǎng)，或許有很多教師認(rèn)為我一個大學(xué)本科畢業(yè)生甚至研究生畢業(yè)生教個小學(xué)的數(shù)學(xué)有什么好學(xué)的，如果教師一旦抱著這種想法去從事教學(xué)工作，那么無疑走入了一個死胡同，首先切斷了自己的進(jìn)步空間，我們可能在小學(xué)數(shù)學(xué)上

4、覺得沒有什么問題難得到自己，但是很多人沒有想過你會是重要但是比這更重要的是怎么以學(xué)生更容易的方法呈現(xiàn)出來，你以你最熟悉的方式做出來的方法如果不加思考的直接在課堂上教給學(xué)生，那么很可能的結(jié)果就是跟小學(xué)生的知識水平相差甚遠(yuǎn)，有很多這樣的列子，像小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題型往往使用設(shè)未知數(shù)的方式要容易的多，也比較容易理解。但是很多老師往往站在設(shè)未知數(shù)的方向來解決這類問題，這樣就走入了一個誤區(qū)以這種方式來教還沒學(xué)習(xí)設(shè)未知數(shù)的低年級學(xué)生這種方式很難讓他們理解，這個時候我們就要考慮同一個類型的問題怎么總結(jié)出學(xué)生更容易接受的方法來。多去嘗試更多的方法因為每個學(xué)生的思維不一樣，所以我們教師如果對同一個問題有更多的解決辦

5、法，那么學(xué)生總會找到一個適合自己思維習(xí)慣的解決辦法，這樣也能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教師怎么調(diào)動孩子的數(shù)學(xué)興趣在農(nóng)村由于受限于教學(xué)條件，在多媒體教學(xué)的運(yùn)用方面，不管是使用頻率還是使用質(zhì)量上都無法和城市的學(xué)校相比較，但是在有限的條件下教師還是應(yīng)該用更加豐富的方式來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之初，剛學(xué)數(shù)數(shù)時就可以讓家長準(zhǔn)備一百來個木棍，將這些小木棍串起來，就可以做一個簡易的數(shù)數(shù)教學(xué)工具，以這種玩具的形式來教初學(xué)者一來可以激發(fā)學(xué)生的興趣另外也可以起到良好的教學(xué)效果，對于不同的問題可以靈活的采用一些學(xué)生喜聞樂見的方式來教學(xué)，利用生活中常見的一些例子、場景對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對于改變

6、學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生的操作能力和想象能力都具有重要的現(xiàn)實意義，完全符合新教育目標(biāo)的要求。如果數(shù)學(xué)老師在講課中，將生活中的一些小例子、小場景巧妙地融入課堂教學(xué)中，并讓他們在一定的情境中發(fā)揮自己的想象，這樣能更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。為在生活中進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了有益探索。而這些方法往往可以起到意想不到的效果，這就需要教師多嘗試、多思考、多創(chuàng)新。合理的運(yùn)用激勵機(jī)制，在學(xué)生取得進(jìn)步時即時加以鼓勵，這樣可以起到強(qiáng)化該學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的作用，同樣也會激勵那些想要獲得獎勵和表揚(yáng)的學(xué)生，逐漸在班級內(nèi)形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。這是在教學(xué)管理方面來實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，要達(dá)到更好的效果就是要盡一切可能激發(fā)學(xué)

7、生的學(xué)習(xí)熱情，“興趣是最好的老師”這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會過時。四、怎樣做好教學(xué)輔助和準(zhǔn)備工作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，老師個人人格魅力的塑造也十分的重要，因為在小學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性還沒養(yǎng)成，他們很多時候?qū)δ骋婚T學(xué)科的興趣比較濃厚，很大原因是對這個老師的喜愛，在他們的價值觀看來我喜歡這個老師，我就愿意花更多的心思、更多的時間來學(xué)習(xí)這門學(xué)科。從這點(diǎn)來看，一名教師在課外多和學(xué)生交流，問問學(xué)習(xí)和生活上的困難，這就顯得十分有必要，一來這是一個教師的職業(yè)要求，同時也可以起到良好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，何樂而不為呢！這從側(cè)面來講是最好的教學(xué)輔助工作，此外對于每節(jié)課每個馬上要教的內(nèi)容一定要有所準(zhǔn)備，不僅僅是對教材的熟悉更多

8、的是要考慮好教學(xué)的呈現(xiàn)形式，需要用到的教學(xué)工具，這些都要事先準(zhǔn)備好。磨刀不誤砍柴工，這不僅是工作責(zé)任心的體現(xiàn)，也是達(dá)到最好的教學(xué)效果的應(yīng)做努力，既然農(nóng)村孩子無法享受城市孩子的教學(xué)條件，那么我們教師更要鉆研以最簡單的教學(xué)工具達(dá)到更好的效果。五、及時檢驗教學(xué)效果一種方式好不好要經(jīng)過實踐的檢驗，如果我們一旦確定了一定的教學(xué)模式，就要去檢驗，通過檢驗效果來驗證我們的教學(xué)方式是否合理有效，既然是數(shù)學(xué)教學(xué)通過階段性的考試來及時檢驗教學(xué)效果，是十分有必要的。通過考試成績我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否適應(yīng)這種教學(xué)方式，一旦效果不好我們可以盡快調(diào)整過來，通過不斷優(yōu)化、不斷調(diào)整，找到一種真正適合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式。當(dāng)然檢驗的方式還可以通過課堂測驗，課后習(xí)題的方式來實現(xiàn)，通過查看學(xué)生的答題情況來判斷教學(xué)方式的合理性，通過短期和長期檢驗相結(jié)合達(dá)到最大限度的優(yōu)化教學(xué)方式的目的?？傊?，將各種實驗的教學(xué)方法總結(jié)起來，最好以書面的方式加以呈現(xiàn)。將哪種教學(xué)方法適合何種情況，一一列舉出來整理成冊，一來以后自己在教學(xué)工作中遇到類似的問題查閱便利，二來也可以方便其他同事的參考和借鑒，我們的