2021幼兒園拼圖活動教案模板

1、幼兒園拼圖活動教案模板認識拼圖，學會根據(jù)形狀對拼圖中的七個數(shù)字進行分類。探索拼圖游戲中五個三角形之間的關系，“拼圖”是一種益智游戲，深受成人和兒童的喜愛。我們來看看幼兒園拼圖教案！歡迎查看！幼兒園拼圖教學計劃1活動目標：認識拼圖，學會根據(jù)形狀對拼圖中的七個數(shù)字進行分類。探索拼圖游戲中五個三角形之間的關系對拼圖感興趣，能夠完成簡單的拼圖。活動準備：未切割的拼圖(方形紙板)。孩子們玩拼圖游戲房子，駱駝，山，花等等。兒童書籍活動流程：認識七巧板，按形狀分類。(1)老師：今天六班來了一位客人。你想知道是什么，是誰？(秀方)少年：是個正方形。老師：原來是個正方形。廣場里隱藏著秘密。讓我們看看廣場上還有什

2、么。這些線條把大正方形分成幾個小圖形。它們是什么形狀？(2)老師現(xiàn)在把正方形沿著虛線切開，切成七個小塊。(老師切圖)我們來看看是什么形狀。(三角形、正方形和四邊形)(3)老師給每個孩子準備了一個圖文寶寶。請把它們從托盤里拿出來。(小朋友拿出圖形)你們有什么圖形？(4)這些圖形寶寶有自己的家。怎么才能把這些圖文寶寶送回家？引導孩子根據(jù)形狀對七個數(shù)字進行分類。老師：這些圖文寶寶想回家。讓我們一起送他們回家！(記住，三角形和三角形生活在一起.)探究拼圖游戲中五個三角形之間的關系。、寶寶的形狀已經(jīng)回到了家。老師：讓我們看看，七位數(shù)有多少個三角形？(5)大小一樣嗎？(不同)有多少個大三角形？(2)有多少

3、個小三角形？(2)中有多少個三角形？(1)(2)請把這兩個小三角形拿出來拼在一起，看它們變成什么樣子。(請幾個小朋友發(fā)言)年輕人：正方形，三角形.老師：孩子們把中間的三角形和兩個小三角形組成的三角形進行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？(相同尺寸)老師：拿出一個中間的三角形，和這兩個小三角形放在一起，看看變成了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？老師提問后，請引導孩子探究，找出答案。老師總結小、中、大三角形之間的關系。(兩個小三角形和一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形和一個大三角形一樣大)3.教師演示圖形的拼寫。(1)老師引導孩子把七個數(shù)字重新組合成一個大正方形。剛才我們把這個大正方形分成了七個數(shù)字。你能把這七個

4、數(shù)字拼回原來的方塊嗎？請給寶寶做手術。(2)老師：這七個數(shù)字太神奇了。他們可以拼回原來的正方形和許多形狀。這七個數(shù)字還有一個好聽的名字叫“七巧板”。七巧板還能拼什么形狀？讓我們一起試試。(3)老師展示大樹的答案圖(或者直接用老師用的拼圖拼出一棵大樹)。問題：你認為這是什么？這棵樹是由什么組成的？4.老師出示幾組主題地圖，讓孩子們試著拼在一起。(1)、老師展示房子、駱駝、山、花等話題。老師還用各種數(shù)字拼了什么？請告訴孩子們。(2)你想用手中的拼圖拼什么？讓孩子們告訴全班。讓孩子們試著用自己的拼圖拼讀。5.找到兒童讀物的第16頁，完成練習。如果你有更多的時間，你可以延長你的活動。稍微提一下就好。幼

5、兒園拼圖教案二活動設計背景七巧板是一種益智游戲，在成人和兒童中非常流行。大班的孩子愛動手，愛動腦，平時喜歡拼圖。這項活動不僅鍛煉了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，還綜合運用了以前的知識，讓孩子體驗到合作的樂趣。活動目標1.理解拼圖游戲的圖形構成，嘗試組合不同的圖形。2.愿意積極探索，對圖形感興趣。3.學會與同齡人交流，享受合作的樂趣。教學重點和難點1、掌握拼圖圖形的構成，嘗試不同圖形的組合。2.對“游戲”感興趣，能夠積極探索，拓展思維，體會到與人合作的樂趣。要準備的活動材料準備：1。每人一套拼圖，一套大拼圖，幾個建模模板；2.一些橡皮泥；3.幼兒教學操作資料每人一份。活動過程首先，認識拼圖1、老師展示拼圖

6、教具，一邊操作一邊向孩子提問和介紹。問題：(1)你知道嗎？它有什么圖形構成？這些數(shù)字有什么區(qū)別？為什么叫拼圖？(2)如果把不同尺寸的木塊組合在一起，我們會發(fā)現(xiàn)什么？2.老師指導孩子操作教學操作資料，讓孩子互相展示，分享自己的作品。第二，玩得開心1.給朋友畫像。朋友來做客，請給朋友用拼圖。分組操作教學操作資料第二題，引導孩子觀察，并嘗試用拼圖拼出來。2.找朋友操作教學中操作材料的第三個問題是指導孩子識別操作材料是什么動物，并嘗試用拼圖拼出來。小貼士：孩子們可以用圖形來代表他們的身體或尾巴。3、變一變把邀請的朋友或者你需要的東西換出來！老師指導孩子獨立操作拼圖，拼出想要的輪廓圖形。提示：拼寫的主題

7、可以由老師提出，也可以由小組自己提出。4.做朋友引導孩子互相交流，分享自己的經(jīng)歷，或者把設定好的圖案畫出來，做成圖畫，讓其他孩子試著拼起來。5.一起快樂！帶孩子們到角落里活動。(參觀、制作、粘貼或把作品掛在主題墻上。)教學反思1.從孩子喜歡的游戲開始，讓孩子邊說邊動手。它激發(fā)了孩子對活動的興趣，使他們在看、聽、想、擺、說的過程中掌握了拼圖的“玩法”。讓孩子體會到“邊玩邊學”的樂趣。2.在游戲中，孩子們以小組、個人和小組的形式玩耍。尤其是在小組活動中，孩子體驗到了合作、分享、參與的快樂。3.雖然這個活動是一個拼圖游戲，但孩子們已經(jīng)全面應用了現(xiàn)有的知識，有些孩子已經(jīng)重新加工了。比如以“自己的夢想”

8、、“地球”、“家”為主題的圖片已經(jīng)拼出來了。如果我再上一次這個活動課，我不僅會充當活動的組織者和引導者，還會充分參與游戲，和孩子們一起探索，一起成長，一起歡笑。幼兒園拼圖活動教案3設計意圖：七巧板是一種民間智力游戲材料，由七種不同顏色、形狀和大小的木塊組成。通過自由拼讀，讓孩子感受到拼圖可以變成各種有趣的形狀，拼出五顏六色的圖案，表達出無盡的含義，這是吸引孩子玩拼圖、參與運營探索的唯一途徑。我們設計這個活動是為了有機地整合語言、科學、藝術等相關內(nèi)容。并讓孩子通過各種游戲形式，從簡單到深入掌握拼圖游戲的初步玩法，并以此為切入點，開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，啟迪孩子的智慧和創(chuàng)造意識。涉

9、及領域：科學語言和藝術活動模式：集體與小組教育相結合活動名稱：綜合活動七巧板活動目標：1.了解拼圖玩具的組成，嘗試結合不同的幾何圖形，創(chuàng)造出各種有趣的形狀。2.培養(yǎng)孩子的探索意識、動手操作意識、想象力和創(chuàng)造力，進一步鞏固孩子對圖形的理解。3.培養(yǎng)孩子的合作意識，體驗玩拼圖的成功和樂趣?；顒訙蕚洌?、手動四套拼圖。2.一套大拼圖。3.幾個建模模板。4.一些橡皮泥。5.背景音樂?；顒恿鞒蹋旱谝?，認識七巧板1.老師：“今天老師給你帶了一套玩具?！?出示拼圖教具)問：“誰知道為什么叫拼圖？”2.讓孩子們根據(jù)顏色、形狀和大小來區(qū)分它們。3.總結拼圖的組成。老師一邊擺弄一邊提醒孩子總結：“七巧板是由七種不

10、同顏色、形狀、大小的木塊組成的。玩拼圖的時候，七個拼圖都要用。七個面板可以是“角對角”或“邊對邊”，但它們不能相互重疊。老師提出觸發(fā)孩子探索操作的下一步：七塊拼圖在一個家里是分不開的，團結在一起就能變換出各種圖形(動物、建筑、生活用品等)。).你信嗎？"第二，兒童最初試圖玩拼圖游戲1、提供橡皮泥，讓孩子在橡皮泥上使用拼圖，激發(fā)孩子對拼圖的興趣。老師：“小朋友，請你試試拼圖寶寶能在橡皮泥上換成什么樣的圖形。”2.老師的導游可以配合孩子完成他的想法，并提示孩子把好的形狀放在展示板上。3.引導孩子說出用拼圖游戲創(chuàng)作的造型名稱、操作步驟和內(nèi)容。提示孩子語言的完整性。 _ 我是分割線 _ 第三，進一步嘗試拼圖游戲方法。1.老師：“孩子的圖案寶寶也來了。他們還想和拼圖玩具寶寶一起玩游戲。你愿意幫忙嗎？”老師提供有無內(nèi)線的模板，讓孩子通過兩個難度等級的差異分別玩游戲，掌握拼圖的基本玩法。2.老師給予指導幫助有困難的孩子。3.孩子欣賞對方的作品，幫助有困難的孩子完成拼圖。4.老師：“小朋友過來看，有個格局寶寶，拼寫不好。誰愿意幫忙