教研計劃合集總結多篇

1、教研方案合集總結多篇 為了學?？蒲泄ぷ饕纬扇巳朔e極參與、個個有實驗成果的良好氣氛，開拓創(chuàng)新，積極探索教育教學規(guī)律，推進教育科研工作的深層次開展。制定好教研方案不可缺少。今天在這給大家?guī)斫萄蟹桨福酉聛砦覀児餐喿x吧! 園本教研是提高教學質量，促進教師開展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內

2、容。 探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。 小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。 中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、開展?jié)撃堋?大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華名族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。 組長：王霞 副組長：朱麗、石海霞 成員：馬瑩、聶靜、張靜 大班組開展中國傳統(tǒng)文化教

3、育，本活動采取分階段、分主題的方法逐步落實。 第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)： 幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。 第二階段：穩(wěn)固提高階段(以班級教學為主) 第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)： 開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面開展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以穩(wěn)固幼兒學習的成果 。 如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意

4、境。 通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。 中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入討論實踐評價，四個主題分別是： 第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義。 第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、 第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義(農歷四月初二)、 第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農歷五月初五)、 第一階段 節(jié)日活動設計 經典誦讀 節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學文藝表演等) 第二階段 第三階段 小班組開展美德教育： 方案一： 活動主題

5、：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(24月) 第一階段：準備階段 召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關兒歌。 第二階段：實施階段 第四階段：總結階段 方案二： 活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(57月) 第一階段：準備階段 召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。 第二階段：實施階段 節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件)，4個班相互聽課、評課，確定最正確方案并交流使用，到達資源共享。 第三階段：收集 召開教研會，收集、適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。 全面貫徹黨的教育方針，按照縣

6、教研室工作重點要求，以科學開展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越開展，進一步深化根底教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。 在過去四年改革的根底上，繼續(xù)補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學科教研，周一下午數學、理化、思品教研，實行學科組長負責制;二是集中教研，一上午第一節(jié)，下午第一節(jié)均為撰寫反思時間，由教導處組織;三是年級教研：每月月考結束后，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領導負責;四是校際教研：今年除按時組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校

7、參觀學習，提高我校教師的教學水平;五是外出學習：繼續(xù)委派組長、骨干外出取經，提升我校教學教學水平;六是開展網上交流，評比博文，交流感受，擴大交流。 的樂趣在于教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。 今年我們將首先繼續(xù)推行“集智雙線分層導學案”備課模式的實踐與研究：所謂“雙線分層導學案”備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。其中“雙線”是指“教師”與“學生”兩條線平行備課、“集智”與“個性”兩線結合備課。教師備課時，使用“教師平臺”與“學生平臺”兩局部。“分層”一是指在集智研討時，根據教師自身素質，確定主備不同教學內容的“教師分層”。

8、二是指設計教學內容與教學方法時針對不同層次學生的“學生分層”練習設計、學習活動設計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。1、周一教研時同年級同學科教師對下下周教學內容進行研討，確定學習目標。然后分工執(zhí)筆主備不同教學內容，下周用一周時間查閱資料、研討精備。2、主備流程：表達“以學定教”、“學為主線”。(1)、學生平臺：周一教研擬定目標-同年級同學科教師合作分工擬定“自學導航”習題-同年級同學科教師合作分工擬定“穩(wěn)固訓練”習題-同年級同學科教師合作分工擬定分層“反應測試”。 課堂教學的根本環(huán)節(jié)是：“導?展?練?測”小組合作課堂教學模式。(2)、教師平臺：設計導語、創(chuàng)設情境-設計自學方法、提供學

9、習幫助-設計小組交流方法-設計展示交流方式方法-設計難點重點突破方法、歸納知識點-設計穩(wěn)固交流局部師生互動方法-設計反應測試方式方法3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。 4、復印分發(fā)至各教師，進行個性化修訂補充完善，對學生施教。 其次是繼續(xù)抓好課堂教學研究：每天有兩至四名教師公開作課，作后現場集中評議，切實通過演、練、評提升素質。第三是考試研究：緊扣課標研究課題，提升素質，這是一條最為實用的捷徑。今年我們要特別增加對試題的研究力度，從中考到月考都要抓住每一次的時機。四是學習經驗：了解教育動態(tài)，跟上時代的節(jié)拍，讓外出教師地向本校教師交流學習內容，提高認識，

10、達成共識。五是校內名師交流：利用周一教研時間讓我校的名師舉行講座介紹自己的經驗之得，力求百花齊放，更新教師教學理念，樹立新的教學理念，增強教書育人的責任感。 教師是教學的生產力。提高教師素質，促進教師專業(yè)成長永遠是提高教育生產力的主旋律。 借秋學期開展的“第八屆中學教學能手評選”之東風,今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質：一是加強對教師敬業(yè)思想的教育，通過名師事跡的宣傳，校園模范的表彰等形式弘揚高尚的師德，開展“名師人生”、“我的教育人生”等交流大討論;二是組織學習，通過聆聽、觀看、交流等形式潛移默化中熏陶教師;三是培樹典型，啟動青年教師培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)，并具體落實到常規(guī)工作中，促進他們

11、專業(yè)化的快速成長。四是開展“四個一”活動，即每位教師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個課題;五是表彰先進，爭取“掛職培訓”的時機，利用教師節(jié)對一批能力出眾的教師要大力表彰，引領正確的宣傳導向，拉動教師隊伍整體素質提升。 開展“開放型高效學堂”課堂教學改革以來，我們取得了令人矚目的成就。在縣局舉行的課改現場觀摩活動中，廣受好評，也涌現出了一批新的教學能手。今年，我們要繼續(xù)按照“12345”的課改引領理念要求，堅持推廣課題“導展練測”小組合作課堂教學模式，將其作為評課的重點，一一落實。具體來說包括以下幾點： 生態(tài)化、人性化、陽光化管理一直是我們追求的目標，今年我們要從以下幾方面抓好

12、常規(guī)管理。一是導學案常規(guī)性的全面檢查，每周進行一次，教導處負責;二是學生作業(yè)的檢查，每月進行一次，包年級領導負責;三是全面性的展評檢查，全體教師參與，交流學習;四是科學性的評價體系，變常規(guī)的以扣為主為一獎勵為主，使評價策略更加符合對代的要求，有利于教師積極的工作。 借10月份全縣“綜合實踐活動周”之契機，今年我們要對地方課(平安、養(yǎng)教、心理、綜合)進行示范評講，在學生教師中展開調研，提高這些考查科目的教學效率，做到成果出色、過程出效果、選材出個性，更好地效勞于常規(guī)教學，為學生的終身開展效勞。特別是綜合實踐活動課的研究與實踐要充分的展示我校的成果與文化特色。 借標準化建設之東風，今年我們除配合上

13、級搞好標準化建設之外，還要繼續(xù)開展交流“我是如何使用”探討對各種資源的使用方法，提高課堂效率，開展兩次遠程課比賽、實驗課比賽、真正提高教師使用器材的比率，豐富教學手段，提高教學效率。 新的學期開始了，為了能夠與時俱進，扎實推進多元化的教育，加強管理，提高教學質量，特開展專題研究。認真貫徹落實教育部頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要(試行)和天津市幼兒園教育綱要實施細那么，積極引導教師把教育的思想轉變?yōu)榻逃男袨?。在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業(yè)素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒開展為本的理念。結合本班的實際情況，特制訂本教研方案。 總目

14、標：學習綱要，將理念滲透到行為中，并用于指導“如何通過環(huán)境創(chuàng)設提高幼兒對數教育的興趣”的研究活動的開展。教研活動有方案、有層次、使每次教研活動做到既充實、又有機動性。充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性，團結一致、互相協(xié)作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章。 具體目標：1、手口一致點數4以內的數量并說出總和。2、比擬兩組4個以內的物體的數量多少。3、能唱數10以內的數。4、認識5以內的數字。5、以“如何通過環(huán)境創(chuàng)設提高幼兒對數教育的興趣”為主題開展研討活動，真正提高教師的業(yè)務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法;6、根據本班實際情況，共同研討，引導幼兒從實際生活中出發(fā)，讓孩子們體驗數學知識的樂趣。7、

15、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力; 以上是我們小班教研的新學期方案，在實施過程中，我們將根據實際情況，及時調整、完善。 堅持以人為本的思想，深入貫徹落實科學開展觀，全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育開展的第一生產力，以科研、課題為載體，堅持以“突出教學、強化管理、效勞師生、爭創(chuàng)一流”為工作指導思想，堅持“教學工作課題化、教研工作特色化”的教學教研工作方向，促進學校工作的全面協(xié)調開展。根據學?？傮w開展要求，結合我校教育科研開展的實際，堅持強化教育科研“以人為本、關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原那么，進一步標準學?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W校教

16、育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化開展。 進一步開展教育科研，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力，促進教師學生全面開展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合;推進課堂教學改革的創(chuàng)新開展，完善教學模式。 在課程改革中，以人為本，堅持把德育工作放在首位，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 (1)嚴格按照課程方案，開齊學科，開足課時，認真作好各類活動課的開展。 (2)組織教師集中解讀課標，研究教材，舉辦座談會，組織教師觀摩教學光盤。認真組織家庭教育與學校教育相結合，營造良好的大教育觀。 (3)組織教師參加上級舉辦的各種培訓，結合學校實際，組織召開教師研究會。 根據學科、年級特點分組進行

17、。同時，鼓勵教師自覺參與小課題研究。結合教研組和個人的特點，提出、實施、解決實際問題，促進集體的整體成長。其研究內容為： (1)德育工作方面：學生行為習慣培養(yǎng)的研究;學校教育與家庭教育相結合的研究;關于后進生(后進班級轉化)的研究。 (2)課改方面：教師備課與批改作業(yè)的研究;學科集體備課的研究;評課的研究;課堂教學模式、策略與技巧研究;加強研究性學習的應用性的研究，綜合實踐課的實施和開發(fā)研究;單元測試分析。 (3)管理方面：班級管理的分析與研究;村小教育管理的研究。 進一步實施好現立項的課題研究，組織好課題組人員的培訓，落實課題組人員的職責，收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研成果。

18、學校將在現有的財力情況下，加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參加學習和培訓;二是獎勵科研成果突出的先進個人和集體;三是解決用于課題開展需要的資料和費用。 (1)加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優(yōu)秀教師應盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。 (2)加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創(chuàng)設自主探究、交流、合作的時機，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活

19、，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。 (3)堅持教研活動的檢查。繼續(xù)開展學科常規(guī)教研活動，堅持教研活動的常規(guī)性檢查，每次教研活動做到“四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心人、有研討記錄、有實效。 總之，我校教育科研工作要形成人人積極參與、個個有實驗成果的良好氣氛，要在現有的根底上，進一步加大力度，轉變觀念，開拓創(chuàng)新，積極探索教育教學規(guī)律，推進教育科研工作的深層次開展。 一.情況分析： 優(yōu)勢： (1)70%是青年教師，充滿活力有朝氣，學習氣氛濃，工作干勁足，對于新理念接受力較快。 (2)高級教師有著扎實的工作態(tài)度，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學經驗，同時也有

20、著一種專業(yè)成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。 (3)團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氣氛，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。 缺乏： (1)青年教師缺乏課程質量意識，課程實施過程中經驗缺乏、能力欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒開展測試情況來看，新教師與有經驗的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子開展差異明顯。 (2)團隊研究氣氛不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。 (3)教師中安于現狀的現象較多，缺乏自信，不善于表現自我。 依據人幼兩年規(guī)劃、本園園務方案、業(yè)務方案的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒開展為本&quo

21、t;的理念出發(fā)，確立"游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"為重點;以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動課程進行研究、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學實踐與研究，聚焦教師教學實踐中的問題進行分析、討論，進一步提高教師從教育理念到行為轉化的能力。 (2)建立人際關系融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達教書育人的至境。 (3)根據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反應工作，切實提高工作的實效性。 (4)發(fā)揮組員力量，注意收集、各類資料，逐步建立教研組資料庫。 (1)備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事，收集孩子故事案例集。