清原高中課程改革工作方案

1、2006年秋季開始，遼寧省所有普通高中學校的起始年級將全面 推行高中新課程，為了保證課程改革工作的順利進行，根據(jù)上級有關 指示精神，結合我校實際，現(xiàn)制定工作方案如下。一、指導思想普通高中新課程實驗堅持以“三個面向”和“三個代表”的重要 思想為指導，全面貫徹國家的教育方針，認真落實中共中央、國務 院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和國務院關于基礎 教育改革與發(fā)展的決定的精神，把推行新課改做為深化我校教育教 學改革、全而推進素質教育的突破口，大力推進我校普通高中新課程 體系的構建和校本教研的深入開展，促進學生全面和個性化的發(fā)展， 為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才奠定堅實的基礎。二、目標任務1、探

2、索構建符合高中新課程特點的地方課程和校本課程制度， 提高學校課程建設和管理的能力；積極開展教育教學改革，創(chuàng)建學校 新的課程文化；2、探索服務新課程目標、適應新課程結構和內容的教學模式， 促進教師教學方式和學生學習方式的轉變；3、探索建立起適合我校具體情況的高中教育教學評價考試制度;4、促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高我校教師隊伍的整體素質；5、實現(xiàn)學校資源的優(yōu)化配置，提高我校教育質量和辦學效益。三、具體擬設置課程及學分評價1、開設各學科課程標準所要求的全部必修課程和70%以上的選 修i模塊，能滿足學生3年中獲得116個必修學分和在選修i中獲得 22個學分；2、學校擬開設的地方課程和學校課程能滿足學

3、生在選修ii中獲 得6個學分；3、積極創(chuàng)造條件讓學生從高二年級開始跨班級選課學習；附表1課程內容一覽表學習領域科目模塊必修選修一選修二語文1語文2詩歌與散文小說與戲劇語文語文3語文4新聞與傳記語言文字應用語言語文5文化論著研讀與外語英語1英語2系列1,提高系列（英語6-&提高系列，達 八級目標）乂手（以英 語為 例）英語3英語4英語5（六級、七級）（英語9-11,可創(chuàng)造條件開，達九級目標）系列2,拓展系列（語言知識與技能類、語言 應用類、欣賞類）數(shù)學數(shù)學數(shù)學1數(shù)學3數(shù)學5數(shù)學2數(shù)學4系列1 （文科基礎）系列3 （文化系列）系列2 （理科基礎）系列4 （應用系列）經濟生活科學社會主義常識

4、經濟學常識人文思想政治生活國家和國際組織常識科學思維常識與政治文化生活生活中的法律常識公民道德與倫理常識社會生活與哲學歷史歷史1歷史上重大改革回眸近代民主思想與實踐歷史220世紀的戰(zhàn)爭與和平中外歷史人物評說歷史3探索歷史的奧秘世界文化遺產薈萃地理地理1地理2地理3宇宙與地球旅游地理自然災害與防治 地理信息技術應用海洋地理城鄉(xiāng)規(guī)劃環(huán)境保護學校按 有關規(guī) 定自主 開發(fā)的物理物理1系列1 （側重于物理學與社會科學和人文科學 的融合）課程物理2系列2（側重于物理學的應用和實踐）科學系列3（側重于物理學的研究思想與方法）化學化學1化學2化學與生活物質結構與性質有機牝學基礎化學與技術化學反應原理實驗牝學分

5、子與細胞生物技術實踐生物遺傳與進化生物科學與社會穩(wěn)態(tài)與環(huán)境現(xiàn)代生物科技專題信息技術信息技術基礎算法與程序設計網絡技術應用人工智能初步多媒體技術應用數(shù)據(jù)管理技術技術電子控制技術簡易機器人制作通用技術與設計1現(xiàn)代農業(yè)技術家政與生活技術技術技術與設計2汽車駕駛與保養(yǎng)建筑及其設計服裝及其設計每個學生學習的項目和內容可以不同，但都應必修一定的學時藝術藝術藝術與生活系列（生活中的音樂、身邊的設計、身體表達的藝 術、戲劇創(chuàng)編入門）藝術與情感系列（音樂的情感表現(xiàn)、視覺語言表達、舞蹈即興表 演、戲劇表演基礎）藝術與文化系列（民族民間音樂、圖形的奧祕、舞蹈與服飾、 中外戲劇欣賞）藝術與科學系列（音樂與科學、材料與

6、造型藝術、樂舞與身心 健康、影視特技）音樂音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演美術美術鑒賞、繪畫雕塑、設計工藝、書法篆刻、現(xiàn)代媒體 藝術等體育體育每個學生學習的項目和內容可以不同，但都應必修一定的學時與與田徑運動 球類運動體操類運動民族民間體育健康健康水上或冰雪運動新興運動健康教育專題研究 性綜合學習實踐社會國家頒布相應的指南，學校根據(jù)指南和本地實際開設活動服務社會實踐附表2.學年學分分配指導表總學分（144分以上）必修課程（116 分）選修課程（28分以上）選修課程一選修課程二（6分以上）學年一二三一二三二三學年學分78左右32左右6以上2左右10以上10以上3以上3以上學

7、期學分3 39 92 484 2百分比不超過80. 6%19. 4%以上課程價值確保所有學生達到共 同的基本要求滿足學生在共同基 礎上的發(fā)展差異滿足不同學校的發(fā) 展差異和學生個性 發(fā)展附表3課程安排指導表學 習 領 域科目第一學工（80學分左右）第二學年（45學分以上）第三學年（19學分以上）第一學期（約40學分）第二學期（約40學分）第一學期（32學分以 ±）第二學期（14學分以 上）第一學 期（10學 分以上）第二學 期（9學 分以上）第一 學段第二 學段第一 學段第二 學段第一 學段第二學 段第一 學段第二 學段語言 與文學語文語文1語文2語文3語文4語文5選修一：詩歌與散文、

8、小說與戲劇、 新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀選修 二英語英語1英語2英語3英語4英語5選修一：英語選修系列i、英語選修 系列ii選修二：可考慮選修一課程之后選修數(shù)學數(shù)學數(shù)學1數(shù)學2數(shù)學3數(shù)學4數(shù)學5選修一：數(shù)學選修1、數(shù)學選修2、數(shù) 學選修3、數(shù)學選修4、數(shù)學選修5選修二人文與社會思想政治經濟生活經濟生活政治生活政治生活文化生活文化生活生活 與哲 學生活與哲學政治選修歷史歷史1歷史2歷史3選修一：歷史上重大改革回眸、近代 民主思想與實踐、20世紀戰(zhàn)爭與和平、 中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、 世界文化遺產薈萃 選修二地理地理1地理2地理3選修一：宇宙與地球、海洋地 理、旅游地理、城鄉(xiāng)

9、規(guī)劃、自 然災害與防治、環(huán)境保護、地 理信息技術應用選修二科學物理物理1物理2在1-1、21、3-1中選修一：1-2、2-2、2-3、3-2、3-3、3-4、 3-5選修二選1個化學化學1化學2必選1 個選 修模 塊獲2學分選修一：化學與生活、化學與 技術、物質結構與性質、化學 反應原理、有機化學基礎、實 驗化學選修二生物分子 與細胞遺傳 與進化穩(wěn)態(tài) 與環(huán) 境選修一：生物技術實踐、 生物科學與社會、現(xiàn)代 生物科技專題 選修技術信息技術信息 技術 基礎選修一：在5個選修模塊中修習2個必修學分（“必選”）其他選修一選修二通用技術技術 與設 計1技術 與設 計2選修一選修二藝術美術在所有模塊中任選3

10、個，獲3個必修學分，此外還可修習若干選修學分。 高一第一學期由學校代選。音樂在高一或高二通過選修音樂鑒賞加其余任一模塊，或通 過選修音樂鑒賞外的任意3個模塊，獲3個必修學分。高一第 一學期由學校代選選修一選修二藝術在藝術與生活、藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學系列的16個模塊 中修習6個必修學分，若干個選修一或選修二學分。高一第一學期由學 校代選體育 與健康體育 與健 康必修9學分，含田徑運動系列必修1學分、健康教育專 題系列必修1學分；若干選修一或選修二學分。學生在入學注冊或軍訓時按 學校提供項目選課必修2學分，若 干選修一或選修 二學分綜合實踐活動研究性 學習修習6個必修學分修習6個必修

11、學分修習3個必修學分社區(qū) 服務參加5個工作日以上， 獲得1學分參加5個工作日以上， 獲得1學分社會 實踐參加1周社會實踐，獲 得2學分參加1周社會實踐，獲 得2學分參加1周社會實踐，獲得 2學分5.建立發(fā)展性評價制度實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校根據(jù)r標多元、方式多元、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生成長歷程?？茖W地應用成長記錄，確保評價的效度、信度和公平。!u、實驗工作的組織與領導1、為保證新課程實驗工作有序、有效地開展，我校決定成立高中新課程改革實驗工作領導組，下設

12、課改辦公室和若干個工作小組, 旨在加強領導、統(tǒng)一協(xié)調、保障高中新課程實驗的順利推進。2、領導組的主要職責是負責對高中新課程實驗作出正確決策和部署，在經費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿 論宣傳等方面提供保障，對實驗過程予以指導和調控。3、課改辦公室的主要職責是負責高中新課程實驗工作的具體操作層面的協(xié)調和fi常管理。4、課程指導委員會的主要工作就是各學年、各年級的課程計劃的形成和調整，并協(xié)助作好學生選課的指導工作。5、若干個工作小組的主要職責是為高中新課程實驗過程中各個管理部門出現(xiàn)的操作問題而研討、制定相關的實施意見、方法、措施并進行不斷的調整、修正、完善。6、學校是新課程實驗的

13、基地，校長是學校實施新課程的第一責 任人，廣大教師是課程改革的主力軍，學生是學習的主體，也是課程 改革的重要參與者。學校要從制度上、待遇上、情感上充分調動全校 師豐的積極性，確保課程改革實驗者最大限度地自主參與新課程實 驗，創(chuàng)造性地實施新課程。7、學校將主動與區(qū)鎮(zhèn)教育行政部門、教研室建立聯(lián)系，形成發(fā) 現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的工作機制，組織好對高中新課程實驗 工作的過程調控，及時溝通情況，總結經驗，調整工作，建立制度， 確保高中新課程實驗工作正確順利推進。8、我校新課程改革實驗工作領導組、課改辦公室、課程指導委 員會和若干個工作小組的組成人員和職責分工見附件1、2o五、學校課程計劃的制定和新

14、課程的實施1、學校要根據(jù)普通高中課程方案（實驗）和各學科課程標準（實 驗）及省區(qū)的指導意見，逐步建立并不斷完善教師課程申報制度和學 校課程申報審核制度。結合本校的條件，發(fā)揮優(yōu)勢，合理有序地安排 課程，形成有特色的課程設置，制定出反映學生個性差異、有利于學 生特長潛能發(fā)揮的課程計劃表。2、學校要加強對學生選課的指導，正確引導學生認識自己、了 解社會、規(guī)劃未來。在選課范圍上要盡可能滿足學生選課需求和發(fā)揮 資源效益。在選課程序上要體現(xiàn)學生主體參與、教師和家長共同參與。 在科目設置和課時安排上要考慮效率原則和操作策略。選課指導教師 要以高度負責的精神，深入了解學生，并與學生及其家長進行主動的 溝通，有

15、效地指導和幫助學生選擇適合的課程。3、學校要積極探索行政班、教學班相結合的教學組織管理形式。 要以行政班為單位對學生進行管理，開展班團活動，加強集體主義教 育，發(fā)展學&的團隊精神和合作意識；并解決好走班制教學給學校常 規(guī)管理帶來的新問題，確保學校教育教學的良好秩序。同時，要改進和創(chuàng)新年級組辦公和學科組辦公的教育教學管理制 度和形式。要根據(jù)高中新課程背景下教學班管理的特點，強化學科組 建設，探索學科組辦公的新形式。教學班人數(shù)的最高限定，學校可根據(jù)教師資源、場室資源等實際 情況確定，但要適當控制教學班人數(shù)，保證課堂教學管理的有效性和 質量。4、學校要建立以校為本的教學研究制度，及時解決教師

16、在實施 新課程中遇到的困難和問題。要探索適應學生選擇、基于課程模塊的 教學管理模式，為促進教師個人的專業(yè)發(fā)展提供多種形式的專業(yè)支 持，幫助教師養(yǎng)成教學反思的職業(yè)習慣，引導教師創(chuàng)造性實施新課程, 使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程。（四）高中教育評價體系1、學校要建立學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價制度。 學校應根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀 察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為 學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。要在高一學年第一學期初步建立起學生成長記錄袋（或學生成長 記錄檔案），并在學分、學業(yè)管理中使用。

17、隨著高中新課程實驗工作 的推進，逐步完善此項工作，使其制度化。2、學校要不斷探索、建立并逐步完善課程學分認定制度。學校 可以根據(jù)普通高中課程方案（實驗）和各學科課程標準（實驗） 的規(guī)定及其說明，參照一些先行實驗學校的做法，結合我們的實際情 況，建立并逐步完善各課程的學分認定制度。3、學校要不斷探索、建立并逐步完善新課程改革后的教師評價 制度，包括教師的教育教學質量評價制度和經濟待遇評價制度。教育 教學質量評價可以參照上級教育行政部門對學校的評價指標來逐層 細化，經濟待遇評價制度可以參照工作量標準重新制定。4、學校要積極主動地探索“政府指導、社會參與、學校自主發(fā) 展”相結合的普通高中學校評估制度

18、，形成學校自我評估與外部評估 的互動與促進的機制，使普通高中評估成為保障新課程實驗順利進行 和推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段，引導學校以及家長和社會對高中 教育性質正確定位，逐步創(chuàng)造有利于學生健康和諧全面發(fā)展、有利于 教師專業(yè)成長、有利于學校不斷進步的良好環(huán)境和條件。六、實驗工作的保障措施1、加強領導，提供組織保障。學校將把普通高中課程改革作為全校教育教學工作的重點，加強 領導，高度重視。新課程改革實驗工作領導組、課改辦公室和若干個 工作小組及學?，F(xiàn)有各職能部門要明確分工，通力合作。學校也將多渠道地籌措經費專項用于本校的教師培訓、辦學條件 改善和實驗推進等工作。2、充分發(fā)揮教研指導咨詢服務作用各

19、學科教研組要重視和加強普通高中新課程實驗的研討工作，要 認真學習普通高中新課程方案（實驗）和本學科的課程標準，以課 改研究為中心，統(tǒng)籌安排學科的教研活動，加強對起始年級的課改實 驗工作的指導，特別要重視抓好校本研修和示范性課程。要積極主動 地為我校在推進普通高中新課程過程中出現(xiàn)的難點和重點問題出謀 劃策，尤其是新課改后教師的教育教學思想觀念的轉變和教學方法的 變革。各學科教研組要主動積極地與區(qū)鎮(zhèn)教研部門及其它科研機構保 持經常性的聯(lián)系，要充分發(fā)揮教科研在我校新課改實驗工作中的指導 作用。各學科要組織教師認真學習并使用好區(qū)教研室編制的普通高中 新課程實施（實施要點）學習手冊和普通高中新課程（課程

20、指導）工 作手冊。3、建立以學校為基礎、問題為中心的實驗工作研究機制。一是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作思路；二是總結、反 思的工作程序；三是表彰激勵的工作機制。4、加強輿論宣傳，營造良好的社會環(huán)境學校要充分利用各種便利條件，廣泛深入地宣傳普通高中新課程 實驗的意義和目標，宣傳普通高中教育新的培養(yǎng)目標、課程結構、課 程內容、課程實施與課程評價，爭取學生、家長、政府乃至全社會的 理解與支持，營造有利于課程改革的良好的社會氛圍。附件1:清原高屮新課程改革實驗工作領導組、課改辦公室、課程指導委員會和各工作小組的組成人員工作領導組組長：劉湛光副組長：歐陽宇 鄧秀芬成員：李啟達 余錦棠 吳導 李啟明

21、 李金龍 秦紅霞 張裕軍課改辦公室主任：歐陽宇（兼）副主任：吳 導 李啟明課程指導委員會成員：邱智飛李金龍湯樂政羅梅英王宗禮i甚賽蓮郭俊王榮才朱青霞但漢偉張裕軍李啟明李偉閆亞平何維康九個工作組及其負責人教師課程申報和審核工作組 李啟達學生選課指導工作組 余錦棠教學組織管理工作組李金龍課程學分認定工作組秦紅霞學校課程預設工作組吳導學生綜合評價工作組鄧秀芬教師評價制度工作組李啟明課改工作網絡化管理工作組何維康校本教研工作組張裕軍附件2：各工作組職責教師課程申報和審核工作組根據(jù)普通高中課程方案（實驗）和各學科課程標準（實驗）及省區(qū)的指導意見，逐步建立并不斷完善教師課程申報制度和學校課程申報審核制度。

22、結合本校的條件，發(fā)揮優(yōu)勢，合理有序地安排學段、學期、學年和三年整體課程，形成有特色的課程設置，制定出反映學生個性差異、有利于學生特長潛能發(fā)揮的學校課程計劃表。學生選課指導工作組建立有效的學生選課指導制度，成立學生選課指導中心，編制學生 選課指導手冊，以加強對學生選課的指導，正確引導學生認識自己、 了解社會、規(guī)劃未來。在選課范圍上要盡可能滿足學生選課需求和發(fā) 揮資源效益。在選課程序上要體現(xiàn)學生主體參與、教師和家長共同參 與。在科目設置和課時安排上要考慮效率原則和操作策略。確定學牛 選課指導導師制度，落實教師責任，建立學生選課檔案。選課指導教 師要以高度負責的精神，深入了解學生，并與學生及其家長進

23、行主動 的溝通，有效地指導和幫助學生選擇適合的課程。學生選課指導手冊的主要內容和學生選課指導程序參見順德區(qū) 普通高中新課程實施指導意見（試行）及其它文件。學校課程預設工作組根據(jù)普通高中課程方案（實驗）和各學科課程標準（實驗）、學 校教師課程申報和學校審核批準情況、學生課程選修的自身要求與畢 業(yè)、升大的學分需要，合理而有序地安排高中二年的課程，統(tǒng)一制定 學校課程表（三年、各學年、各學段）和學分分配意見表（細化到各 學段、各模塊），統(tǒng)設計制作各學科課程安排表、各學段的學校課 程總表、學生個性化課程表、各教學班課程表、教師課程表、各教室 課程表等。課程編排和學分分配原則參見撫順市普通高中新課程實施指

24、導意見（試 行）及其它文件。教學組織管理工作組要積極探索行政班、教學班相結合的教學組織管理形式，要進一 步明確班主任和導師的工作職能，探索教學班的管理形式和任課教師 對教學班的管理責任。建立學生到課考勤制度，作業(yè)檢查制度，教師 輔導制度，教師管理制度，學生班委會制度，科任教師責任制度，教 學班質量目標管理制度，場室、設備、圖書等資源管理使用制度等； 并根據(jù)學?，F(xiàn)有的場室合理安排好行政班和教學班的編排、位置和功 能，解決好走班制教學給學校常規(guī)管理帶來的新問題，確保學校教育 教學的良好秩序。同時，要改進和創(chuàng)新年級組辦公和學科組辦公的教育教學管理制度和 形式。要根據(jù)高中新課程背景下教學班管理的特點，

25、強化學科組建設, 探索學科組辦公的新形式。學生綜合評價工作組要建立學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價制度。工作組 應根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、 交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生 建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學牛的成長歷程。要在高一學年第一學期初步建立起學生成長記錄袋（或學生成長 記錄檔案），并在學分、學業(yè)管理中使用。隨著高中新課程實驗工作 的推進，逐步完善此項工作，使其制度化。學生成長記錄袋（或學生成長記錄檔案）的建立要考慮5個方面的 內容：目的、對象、內容、項目、標準。相關表格參見有關文件。課程學分認定工作組不斷探索、

26、建立并逐步完善課程學分認定制度。可以根據(jù)普通 高中課程方案（實驗）和各學科課程標準（實驗）的規(guī)定及其說明, 參照一些先行實驗學校的做法，結合我們的實際情況，建立并逐步完 善各課程的學分認定制度，制定我校的學分評價標準和學分認定的具 體實施細則，統(tǒng)一各課程的學分認定方法，加強檢查和監(jiān)控，保證學 分認定的科學性和真實性。教師評價制度工作組要不斷探索、建立并逐步完善新課程改革后的教師評價制度，包 括教師的教育教學質量評價制度和經濟待遇評價制度。教育教學質量 評價可以參照上級教育行政部門對學校的評價指標來逐層細化，經濟 待遇評價制度可以參照工作量標準重新制定。校本教研工作組要建立以校為本的教學研究制度

27、，及時解決教師在實施新課程中 遇到的困難和問題。要探索適應學生選擇、基于課程模塊的教學管理 模式，為促進教師個人的專業(yè)發(fā)展提供多種形式的專業(yè)支持，幫助教 師養(yǎng)成教學反思的職業(yè)習慣，引導教師創(chuàng)造性實施新課程，使新課程 的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程。同時要著手準備選修ii 的校本課程的開發(fā)設計，以滿足學生在選修ii的校本課程中取得至 少6個學分的要求。課改工作網絡化管理工作組根據(jù)學校課改工作的需要（包括各工作組的工作需要），組織人 員創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，開發(fā)管理軟件，為課改工作的高效、有序、順利地進 行提供網絡技術支持和信息保障。清原咼中科研室清原高中課程改革工作方案一、指導思想普通高屮課程改革工

28、作以教育的“三個面向”和黨的“三個代表”重要思想 為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。在 繼承我市普通高屮教育教學改革經驗、借鑒義務教育階段課程改革成果、學習國 外高屮建設有效模式的基礎上，立足我地實際，建構一個促進學生個性發(fā)展、促 進教師專業(yè)發(fā)展、促進學校特色發(fā)展的充滿生機與活力的普通高中課程體系，為 努力推進我校教育發(fā)展創(chuàng)造條件。二、關于課程結構和學分管理1、課程結構：普通高屮教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、 面向大眾的基礎教育。普通高屮教育為學生的終身發(fā)展奠定基礎。普通高屮課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。普通高屮學制為三年，課程由必修

29、和選修兩部分構成，選修一是國家設置的 課程，選修二是學校課程。學校通過學分描述學生的課程修習狀況。具體設置如 下：學習領域科a必修選修i選修ii學分學時學分學時學分學時語言與文學語文10180根據(jù)社會對人 才多樣化的需 求，適應學生不 同潛能和發(fā)展 的需要，在共同 必修的基礎上， 各科課程標準 分類別、分層次 設置選修模塊， 供學牛選擇。學校根據(jù)當?shù)?社會、文化發(fā)展 的需要和學生 的興趣，開設 若干選修模塊， 供學牛選擇。（若干模塊）外語10180數(shù)學數(shù)學10180人文與社會科學思想政治8144歷史6108地理6108物理6108化學6108生物6108技術信息技術472通用技術472（73個

30、模塊或系列）藝術*藝術6108音樂354美術354體育與健康體育與健康11198綜合實活動研究性學習活動15270高一上學期每周安排2學時學習 基礎知識，其余可分散或集屮安排 課題研究實驗活動。（我地：高一 6、高二6、高三3個必修學分）社區(qū)服務2三年不少于10個工作口；課余時 間，分散安排。（我地為高一、高 二各5個工作口）社會實踐6每學年1周，共3周；集屮或分散安排。高屮畢業(yè)要求144 （學分）2952（學時）1162088223966108*學校根據(jù)本校實際，可選擇開設藝術課，亦可選擇開設健美課和美術課，2、課程管理：（1）每學年52周，其屮教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假

31、、節(jié)假口和農忙假）11周。每學期分兩段安排課程，每段10周，其屮9周授課，1周復習考試。每個 模塊通常為36學時，一般按周4學時安排，可在一個學段內完成。每周按5天計算，每天7學時，每周共35學時，其屮機動時間3學時（包 括班會、團隊活動、教研活動以及學校其它集體活動），實際每周教學時間應保 證32學時。（2）每個必修模塊和若干選修模塊經過規(guī)定的學時、規(guī)定的方式學習，并 達到質量要求，可獲得2學分（其中體育與健康、藝術、音樂、美術每個模塊原 則上為18學時，相當于1學分）。（3）學分由學校認定。學科類課程由學校或教師根據(jù)考試成績或考核結果, 結合學生成長記錄情況來認定。綜合實踐活動和通用技術由

32、教師依據(jù)學校制定的 有關標準或規(guī)定來認定。學校制定學分認定管理辦法。學分的認定是一項嚴肅的工作，直接關系到課 程改革能否健康順利的發(fā)展。學校依據(jù)課程標準耍求制定相應的評價標準和學分 認定的具體實施細則。在教育行政部門必要的制度框架下，加強檢查和監(jiān)控，保 證學分認定的科學性和真實性。（4）學生畢業(yè)的學分要求：學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分, 三年中獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務2學分， 社會實踐6學分），在選修i中至少獲得22學分，在選修ii中至少獲得6學分, 總分達到144分方可畢業(yè)。鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多的選修課，獲得更多的學 分，

33、通常情況下三年內獲得學分不超過180分。對于未能在某些學科、模塊學習中獲得最低畢業(yè)學分的學生，允許補考、 重修或列選修其他模塊。對于未經在校修習已經達到課程修習水平要求的學生，允許通過相應的考 試并取得合格成績。轉學學生在原校修習獲得的學分，經審查核實，轉為轉入學 校的累計學分。選修網上課程、大學課程及相關社會資源所提供課程的修習學分, 由所在學校作出相應規(guī)定后予以認定。3. 關于學分第1條學分認定工作由學生所在學校負責。學校成立學分認定委員會，校 長擔任主任，委員由學校領導和學科骨干教師組成。第2條 學分認定的基本條件是：（1）達到一定的課程修習時間（不少于規(guī) 定學時的2/3）； （2）在學

34、習過程中有良好的表現(xiàn)（依據(jù)學習過程記錄、學習成 果、學生互評及教師評價等）；（3）參加學校組織的考試（或考查）并成績合格。1、語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康七個 學習領域課程學分認定的基本條件是：修習該模塊的學時達到規(guī)定要求的以 上；學生在課程修習過程屮的表現(xiàn)良好，作業(yè)基本上按時、獨立完成；（3）參 加學校組織的考試或考查，成績合格。2、綜合實踐活動領域學分認定的基本條件是：研究性學習活動：開題報告或活動方案；過程記錄；成果；學生白 評、學生互評及教師評價記錄；實際參加活動的時間每1學分不少于12學吋。 以學生參與完成的研究性學習課題或項目為認定學分的主要依據(jù)。社區(qū)

35、服務：（1）學生的活動計劃、記錄、總結；（2）社區(qū)提供的證明材料; （3）三年內參加社區(qū)服務不少于10個工作日。社會實踐：（1）學生的活動計劃、記錄、總結；（2）學?；蛳嚓P單位提供 的證明材料；（3）每學年參加社會實踐的時間不少于1周。3、選修ii課程的學分認定，主要依據(jù)學生的修習吋間、過程表現(xiàn)以及學習 成績（成果）。第3條 學分認定的基本程序是：（1）學生按要求學完一個模塊的課程，并通過學校組織的考試（考核）， 由學生或任課教師向學校學分認定委員會提出學分認定申請，并提交相應的證明 材料。（2）學科任課教師或綜合實踐活動指導教師根據(jù)學分認定條件進行對照， 提出對學生學分認定的初步意見。（3）

36、學校學分認定委員會對學生申請和任課教師提出的初步意見進行審 核，作岀認定結論，并由學分認定委員會主任簽署意見。（4）“同意認定”學生學分的，應在學校范圍內公示。“不予認定”的，要 書面通知學生并告之原因。第4條 學生對學校作出的學分認定意見如有異議，可在公示或接到通知 z口起15 口內向學校學分認定委員會提出復議要求。學分認定委員會自接到學 生復議要求之日起15日內進行復議，及吋給學生書面冋復，并做好思想工作。第5條 學校對學分“不予認定”的學生，應根據(jù)原因指導學生補足學時、 重考、重修或改修其他課程。第6條 學分認定工作一般在每個學段結束i寸進行，學校應及|寸將學分認 定情況分別記入學生學分

37、檔案。三、關于課程編排的原則和程序(-)課程編排的原則1、學校有兩個課表：必修課表和選修課表。先排出必修課表，再編排選修 課表。學生要有自己的個性化課表，個人課表至少包括三個要素：課程名稱、上課 時間和上課地點。2、原則上，高中三年必修課以行政班為基本單位進行教學管理，輔之以教 學班組織教學。學生選課后，按選課人員形成教學班，允許學生跨班上課。3、高一年級主要設置必修課程。逐步增設選修課程，高一選修課以文科為 主。高三下學期安排總復習，但鼓勵學生按照自己的需耍繼續(xù)修習某些課程，獲 得一定學分。4、規(guī)劃學校課程：按學科課程進度安排必修課，在保證必修課的基礎上安 排選修課，力求每天所排課程不超過6

38、門。選修課程中某一個學科、某一模塊的 知識需要其它學科知識支撐，或選修課的系列之間、模塊之間、專題之間有遞進 關系的應按順序開設，沒有遞進關系的可平行開設。一般每門課程的周課時數(shù)為偶數(shù)，如每周2節(jié)或每周4節(jié)，根據(jù)我市高中學 校的實際情況，政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科可以每周開2節(jié)， 語文、英語、數(shù)學建議2節(jié)連排，選修課也最好2節(jié)連排。5、學生選課以學期為單位，即一次選定本學期內兩學段所有想修習的課程。學生選課在每學期末進行，學校在下學期開學前基本完成排課。6、選修模塊開設的要求：56名以上學生選修的，學校必須開設；40-55名 學生選修的，學校盡可能開設；少于39名學生選修的，學校

39、不開設。（-）課程編排程序1、學校的課程編排是在校長（主管校長）領導下，教務處會同科研室具體 負責。2、各學科組討論并提出本學科必修課和選修課開設意見和開設方案以及課 程說明，報學校教務處。3、學校教務處會同教科室對各學科上交的方案進行匯總和調整，排出學校 必修課課表，列出下一學期供學生選修的選修課清單，報校長（主管校長）批準。4、學生依據(jù)學校的必修課表和選修課清單，在教師指導下，依據(jù)自己的意 愿進行選課，并填寫選課單。5、班主任對本班學生選課情況進行統(tǒng)計，并報學校教務處。6、學校教務處會同教科室對全校學生選課情況進行匯總、統(tǒng)計、調整，編排出下一學期的選修課課表。7、學生依據(jù)學校必修課課表和選

40、修課課表制定自己的個性化課表。8、課程編排流程圖：校長（主管校長）教務處（教科室）學科組：提出本學科必 修課、選修課開設方案 及課程說明，上報學生：選課，填寫選課單、上交校長：批準公布教務處（教科室）:匯 總、調整、排出必修課 表，列出下一學期選修 課程1班主任：統(tǒng)計、上教務處（教科室）：匯總、學生:制定自己個性化課表報調整、排出下一 i學期選修課程表 四、關于學生選課指導1、學生選課指導是在校長(主管校長)領導下，由教科室會同教務處、政 教處具體負責。2、實行導師制。原則上，每個學生自進入高中后都有一個導師指導，并宜 保持穩(wěn)定。導師的任務：指導學生合理選擇課程，合理分配學分，并為學生建立選課

41、檔 案。導師的安排:或是由本年級任課老師擔任，每位導師指定一定數(shù)目的學生; 或是全校高中教師參與，自高一開始，擔任一定數(shù)目的學生指導教師，下一學 年新生進來后，又將學生分配到各位導師名下，以后以此類推。在學生選課指 導中心即由教科室(教務處、科研室)主任任組長，成員為各學科骨干教師，負 責對學生的選課指導。3、學校編制學生選課指導手冊，主要內容包括：(1) 編制手冊的目的、意義。(2) 高中課程結構簡介，包括：課程總體結構、選課基本要求及注意事項、 不同專業(yè)定向的選課模式、成績考核方式及高校招生等方面內容。(3) 高中畢業(yè)的基本學分要求。(4) 選課基本程序及模式說明。(5) 選修課程簡介，如：課程代碼，主要對象，課程的順序性等。4、學校要做好選課前的動員學習工作，組織學生學習學校課程計劃和選課 手冊，了解選課要求，熟悉選課的方法。對于初入學的高一新生，要進行預選練習。5、學生選課指導流程圖：學生：在了解自己學習需要基礎上進行下一學校：發(fā)放選課指教科室(教務處)*導手冊及選課清單輪選課班主任、導師指導學生：根據(jù)個人課表上課、學習學生：學習、了解要 求，掌握方法；進行 選課，填寫選課單, 上