疫情下小學(xué)生居家學(xué)習(xí)科學(xué)新模式探索

1、    疫情下小學(xué)生居家學(xué)習(xí)科學(xué)“新模式”探索    路晨學(xué)生居家學(xué)習(xí)是當前抗疫情期間教育教學(xué)的特殊方式，更多的學(xué)校以及老師都舉辦了線上教學(xué)即網(wǎng)課，這也是在疫情的情況下，不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)和進步的一種教育方式，共同為教育事業(yè)做出貢獻。因為疫情的原因，小學(xué)生們沒法到學(xué)校集中接受老師的教育，所以只能居家學(xué)習(xí)，對于語數(shù)外，家長和學(xué)生重視度高，然而像科學(xué)這樣的科目，在線上教學(xué)時出現(xiàn)了一系列的問題，家長學(xué)生不重視，師生互動少、學(xué)生參與度低及自控能力差等，對此筆者金貴一段時間探索，結(jié)合小學(xué)生年齡小，好奇心強、愛動手等特點，摸索出居家學(xué)習(xí)科學(xué)“新模式”。一、線上學(xué)習(xí)微課興

2、趣高對于小學(xué)生來說，疫情的影響直接影響的是學(xué)校課程的進度，即使是在有網(wǎng)課的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到有效監(jiān)督，學(xué)習(xí)效率會大打折扣，尤其是對于科學(xué)這樣的科目，受到的影響比語數(shù)外更大，所以老師的引導(dǎo)至關(guān)重要。學(xué)生線上學(xué)習(xí)分為四個環(huán)節(jié)：先學(xué)教材，提出問題學(xué)習(xí)微課，同步實驗檢測作業(yè)，查漏補缺線上答疑，互學(xué)互助1。學(xué)生先學(xué)導(dǎo)學(xué)案，帶著問題進入學(xué)習(xí)，能更大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。上好網(wǎng)課的首個環(huán)節(jié)就是做好微課，筆者學(xué)校沒有采用直播的形式，微課是否能吸引到學(xué)生直接關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)到知識2。心理學(xué)家皮亞杰認為“所有智力方面的工作都依靠興趣，學(xué)習(xí)的最好興趣就是對其所學(xué)的材料的興趣”。為了使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)的過

3、程中，必須去主動引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去實踐、去思考、去探索。從而，自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的道理，激發(fā)學(xué)生渴望參與學(xué)習(xí)的積極性。筆者制作的微課時長在10 分鐘左右，本身教學(xué)時間較短，教學(xué)內(nèi)容較少，資源容量較小，這就需要微課選取的教學(xué)內(nèi)容主題突出、指向明確、相對完整，構(gòu)成一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。微課播放完并不是課程的結(jié)束，為了監(jiān)督有多少學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí)，可以在班級群中發(fā)送一個問題，統(tǒng)計每天回答最快和回答最佳的同學(xué)，承諾在復(fù)課后給予獎勵。形式的多樣化會讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，會大大提高老師和學(xué)生的配合度，家長們的陪伴也能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓網(wǎng)課進行

4、的更順利。二、線下動手實踐快樂多古人說得好，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，更多的是想說明動手實踐的重要性。學(xué)習(xí)并不只是書本上的學(xué)習(xí)，如果加上動手實踐的操作，會使學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的更好。因為疫情的緣故，沒有辦法讓老師和學(xué)生們共同來制作某樣?xùn)|西，但是學(xué)生們有了更多的時間來發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。動手實踐不僅僅是讓學(xué)生來體驗實踐的快樂，更重要的是讓學(xué)生們體會到動手的初心以及利用動手來表達自己的想法3。如果可以的話，可以和自己的家長一同來制作某樣?xùn)|西，體會到團結(jié)、配合的感覺。動手實踐并不是說是什么課都要去動手實踐，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自己喜歡的內(nèi)容去選擇，盡量把動手實踐的內(nèi)容放手給學(xué)生去選擇，這樣的話學(xué)生有

5、更多的選擇，來判斷自己要實踐哪一方面，哪一類型。例如一年級下冊課程認識常見植物，因為疫情在家的學(xué)生們，可以根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)，和家長一起種植一種植物蔬菜或者是鮮花，如果是種蔬菜菠菜的話，從起初的在泥土中撒上種子，澆水以及給它充足的陽光。到后期的將它發(fā)出的蔬菜苗移植到更大的盆栽當中，給它松土施肥以及充足的水源。每天都觀察它的長勢，和家長們共同探究如何讓它更茁壯的長大，每天的測量與觀察比較，此來豐富學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力。居家學(xué)習(xí)動手實踐，可以讓學(xué)生自主的進行獨立探索活動，沒有老師的依賴，更多的是學(xué)生要學(xué)會對各種情況進行分析取舍，最終得出自己的結(jié)論，這才是學(xué)生動手獨立實踐能

6、力的最佳體現(xiàn)4。三、宅家拓展認知形式豐疫情的發(fā)生讓學(xué)生們減少了外出，增加了更多在家的時光，那么這個時候也是家長們和自己孩子獨處的大好時光。都說家長是孩子的榜樣，這個時候家長應(yīng)該帶領(lǐng)自己的孩子去主動、積極的去學(xué)習(xí)、去探索以增加互相之間的感情。家長可以帶領(lǐng)學(xué)生每天堅持閱讀各類書籍，平時孩子們閱讀的書籍幾乎都是學(xué)校分發(fā)的書本，沒有很多時間去接觸以外的書籍，而疫情的發(fā)生讓學(xué)生有更多的時間去了解和閱讀自己喜歡的書籍。這個時候家長可以多留意一下，找出自己孩子喜歡的領(lǐng)域，這樣的話，不但可以培養(yǎng)孩子的興趣，也能增加家長和學(xué)生孩子們之間的感情。家長和孩子可以約定每天共讀時間，二者都同時選擇同一本書或者是不同的書

7、閱讀，之后互相的分享閱讀收獲，共享親子好時光，可以將這種模式分享到班級群里，讓更多的家長和孩子們來體驗這種快樂5。除了看書還可以看些和科學(xué)相關(guān)的電影或紀錄片，既能增長見識又能提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。小學(xué)生是祖國的花朵，甚至是祖國的棟梁，那么今年產(chǎn)生的疫情對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)以及生活方面造成了一些影響，但是反過來想也是對小學(xué)生們了解國家大事以及學(xué)習(xí)國家醫(yī)護人員的精神的時機6。因為小學(xué)生們居家學(xué)習(xí)，所以在這個時候可以很好的引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注當下新冠肺炎的發(fā)展情況，可以讓小學(xué)生們可很好的關(guān)注到全國上下在黨中央堅持領(lǐng)導(dǎo)下抗擊新冠肺炎取得的發(fā)展和成果。國家的醫(yī)護人員和抗議志愿者們英勇無畏，熱血逆行的先進事跡是小學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，從小就要培養(yǎng)小學(xué)生的愛國精神。無論是疫情發(fā)生還是沒有發(fā)生，都無法停止學(xué)生們積極向上努力學(xué)習(xí)的意志。課本上的學(xué)習(xí)和生活中的學(xué)習(xí)，都是學(xué)生積極努力向上的方式。家長和學(xué)校老師的配合，