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文檔簡介
1、淺議現(xiàn)代體育教學(xué)課堂創(chuàng)新摘要:新課程的實(shí)施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變 革,新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià),對(duì)廣大教育工作者提 出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課 程、理解新課程作為新時(shí)期的中學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 教學(xué)的優(yōu)勢(shì),盡快地適應(yīng)課程改革的需要,本人結(jié)合自己的 教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱淖疽?。關(guān)鍵詞:體育教學(xué)創(chuàng)新 教育積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)科教興國,迎接21 世紀(jì)挑戰(zhàn),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措,是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的 一場(chǎng)深刻變革。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂教學(xué)是實(shí)施素 質(zhì)教育的主要途徑。江澤民總書記在全國教育工作會(huì)議上指 出:"必須把增強(qiáng)民族的創(chuàng)新能力提高
2、到關(guān)系中華民族興衰 存亡的高度來認(rèn)識(shí),教育在培養(yǎng)民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人 才方面肩負(fù)著特殊使命”。體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要 的一個(gè)方面,它不僅與學(xué)校的其它課程在很多方面具有一致 性,更具有自身的鮮明特性。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、 開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境,以及充分的觀察、思維、操作、實(shí) 踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高,具有其 它學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。那么,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和 創(chuàng)造力就成了體育教學(xué)追求的目標(biāo)。近年來,教學(xué)改革已經(jīng) 滲透到各學(xué)科的各環(huán)節(jié)中,體育課也在探索組織教法的創(chuàng) 新。一節(jié)體育課,從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都可以體 現(xiàn)創(chuàng)新改革。創(chuàng)新教育以有眾多學(xué)者和教師進(jìn)
3、行研究改造并 得以發(fā)展。所謂創(chuàng)新教育,就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理, 運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng) 造能力和健康個(gè)性,造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。 根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn),體育教師在課堂 教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?既學(xué)生的觀察力、獲得知 識(shí)信息能力、創(chuàng)造性思維能力及創(chuàng)新實(shí)施能力等?,F(xiàn)就根據(jù) 創(chuàng)新教育的主要特征,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的構(gòu)成與培養(yǎng)著如下 闡述。一、改變教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)(一)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想隨著社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及余暇時(shí)間的不斷增 多,人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,參 加健身鍛煉,正在成為人們?nèi)粘I钪胁?/p>
4、可缺少的組成部 分。健康成了人們最關(guān)注的熱點(diǎn),每天晨練、打球的人絡(luò)繹 不絕,加入體育鍛煉的人群越來越廣,終身鍛煉的意識(shí)已逐 漸深入人心。因此,作為體育教師更要樹立“健康第一”的 指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能 力,從增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本 的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法,培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí) 慣,增強(qiáng)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。(二)以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟 著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教得無興趣,學(xué)生學(xué)得無 樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨 和
5、核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身 心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā) 展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先, 根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安 排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其 次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),享受 學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。(三)轉(zhuǎn)換角色,建立新型的師生關(guān)系建立新型的師生關(guān)系,是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的 前提和條件,新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民 主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造 性得
6、以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系,教師應(yīng)真情對(duì) 待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,公平地對(duì)待學(xué)生,不能厚此 薄彼,尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,教師要多鼓勵(lì)、 多關(guān)懷,相信他們的潛力,切實(shí)幫助他們,成為學(xué)生的促進(jìn) 者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,是一種“不平等”的 關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者,體育活動(dòng)的組織者, 成績的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者,而且,總是千方百計(jì)地把自 己的要求'格式化”,根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要 求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,由居 高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變 為是師生共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。二、創(chuàng)新教育是多樣化的教
7、學(xué)(一)教學(xué)模式的多樣化這些模式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用,有的取向于 師生關(guān)系,有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,有的取向于 教學(xué)內(nèi)容,有的取向于教學(xué)安排,有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué) 生心理發(fā)展。追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí);追求從生理改造 到終身體育意識(shí)的培養(yǎng);追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。教 學(xué)模式的多樣化,說明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范 圍。盡管這些教學(xué)模式還不盡完善,但在體育教學(xué)理論和實(shí) 踐的結(jié)合上將會(huì)起到越來越重要的作用。(二)強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)教 學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化如何培養(yǎng)形式靈活,培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化,以適應(yīng)學(xué)生 個(gè)性發(fā)展。教學(xué)形式以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)
8、教學(xué)、提 示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形,以及理論教 學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng) 有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀 看有關(guān)錄相、電影,訪問體育明星,回顧我國體育發(fā)展史等, 對(duì)陶冶學(xué)生性情,激發(fā)學(xué)生情感很有好處。(三) 教學(xué)內(nèi)容的多樣性與可接受性課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項(xiàng)課、專項(xiàng)提高 課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來的體育教學(xué)內(nèi)容, 將從“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體 育活動(dòng)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移。但這并不意味著對(duì)運(yùn)動(dòng)技 術(shù)教學(xué)的否定。不過,具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)社會(huì)體育的發(fā) 展、學(xué)生個(gè)體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件
9、,進(jìn)行較大幅度的調(diào) 整。非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容 比重將加大。內(nèi)容的廣度將拓寬,包括理論、技術(shù)、保健、 素質(zhì)等方面,呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。內(nèi)容的深度強(qiáng)調(diào)可接受 性,突出健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性,以利于吸引學(xué) 生主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。三、處理好知識(shí)與身體活動(dòng)的關(guān)系體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動(dòng)為主”,這就形成 了體育教學(xué)在實(shí)施時(shí)與其它知識(shí)傳授類學(xué)科不同的特殊性。 因此,創(chuàng)新教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特殊規(guī)律去組織教學(xué)。 我們要認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的特點(diǎn),把握這些特點(diǎn),我們必須注意 以下幾個(gè)方面:(1) 由于體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的,因此活動(dòng)量 和生理負(fù)荷是最顯而易見的因素
10、,但身體活動(dòng)又并不只限于 給人以生理上的作用,還兼有知識(shí)的傳授、技能的發(fā)展、情 感的體驗(yàn)等作用。因此,創(chuàng)新教育應(yīng)以“量”的多少和合理 性進(jìn)行評(píng)價(jià),如運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、知識(shí)的信息量、學(xué)生之間的交 流量、通過活動(dòng)獲得情感體驗(yàn)的量等等。(2)學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提髙和 知識(shí)深度的增加以及感覺一理解一創(chuàng)造的思維遞進(jìn)上。而在 培養(yǎng)人格、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性、改善學(xué)習(xí)效果、增加運(yùn)動(dòng)樂 趣等作用的認(rèn)識(shí)和功能上應(yīng)得到充分發(fā)展。(3)身體活動(dòng)外在表現(xiàn)(技能)的因素除來自于學(xué)習(xí) 者本人努力之外,其他的因素(如遺傳的身高、體重、肌肉 類型及神經(jīng)類型的不同)影響很明顯,因此體育課中的個(gè)體 差異大于文化課中的個(gè)體
11、差異。再加上體育學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)(為終生體育服務(wù))和體育內(nèi)容的相對(duì)可選擇性(例如同樣 為健身既可以打籃球也可以打排球),因此,創(chuàng)新教育應(yīng)給 學(xué)生選擇的權(quán)利,這種選擇,體現(xiàn)在內(nèi)容、難度、量和學(xué)習(xí) 方法等方面??傊瑒?chuàng)新教育就是在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精 神為核心,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、 基本的獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力。這是創(chuàng)新教育最為根本的 目標(biāo)和任務(wù)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng),教師本身必須有 創(chuàng)造力。因此,教師要依靠創(chuàng)新,發(fā)展自己、充實(shí)自己、拓 寬自己、延伸自己、超越自己,要有高度的工作、要有強(qiáng)烈 的創(chuàng)造意識(shí)熱情、要有忍不拔、百折不撓、頑強(qiáng)的意志力。 這對(duì)于教師來說十分重要。倘若把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教 育的目標(biāo),那么實(shí)現(xiàn)的前提提就是教師的創(chuàng)造性工作。教師 的創(chuàng)造性主要受
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