淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)_1

1、    淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)    白現(xiàn)洲摘 要：在課程改革的背景下，各個(gè)學(xué)科都在教育教學(xué)方面嘗試新的探索，數(shù)學(xué)是一門重要的課程，而小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)體系的根基，數(shù)學(xué)老師提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和水平顯得尤為重要，針對(duì)小學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，豐富數(shù)學(xué)課堂就成了新的探索方向。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)；課堂氛圍數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)非常重要，這里基礎(chǔ)并不一定指的是減加乘除這類基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是需要從小養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，這樣今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更加輕松。教育教學(xué)要講求因材施教，對(duì)于小學(xué)生來說，可以說當(dāng)前年齡階段的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的絆腳石，

2、小學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力也比較豐富，針對(duì)這一特點(diǎn)，應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施趣味教學(xué)。根據(jù)近期教學(xué)實(shí)踐，我將做出以下分析。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心“興趣是最好的老師?！比魏我婚T學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要先激發(fā)興趣，讓同學(xué)們初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，他們才有可能進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，才能真正想去探索數(shù)學(xué)的奧秘?，F(xiàn)在我們可以在備課的時(shí)候注重引入設(shè)計(jì)，小孩子的預(yù)習(xí)能力不是特別強(qiáng)，對(duì)于知識(shí)的掌控也不完全，所以說導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，導(dǎo)入設(shè)計(jì)得是否合理會(huì)直接影響我們的教學(xué)效果，我們可以利用幽默的語(yǔ)言導(dǎo)入，也可以利用一些生活中的兒歌和故事導(dǎo)入，這樣與同學(xué)們的認(rèn)知水平相契合，改變了以往課堂的枯燥性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)

3、合，從生活角度出發(fā)，模擬生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，但是人都是有自尊心和自信心的，現(xiàn)在體罰學(xué)生早就不適用了，我們倡導(dǎo)的是在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中樹立同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。一般情況下，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)絕對(duì)會(huì)有一定的差距，不完全否認(rèn)先天因素，但是后天的培養(yǎng)和鍛煉也是非常重要，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)讓他們信心大增，我們的鼓勵(lì)也會(huì)讓他們看到希望。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)意義很大，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都在不斷上升，教學(xué)效果明顯提高。二、教學(xué)與游戲相結(jié)合小學(xué)生生性活潑，傳統(tǒng)的枯燥課堂可能并不能完全吸引學(xué)生們的注意力，因?yàn)槟挲g階段的原因，小學(xué)生一般不能很長(zhǎng)時(shí)間注意力集中在一個(gè)點(diǎn)上，所

4、以這對(duì)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。在講授“圓、角、分”時(shí)，我提前準(zhǔn)備了硬幣，讓同學(xué)們模擬超市購(gòu)物的過程，一開始確實(shí)有同學(xué)怯場(chǎng)，但是經(jīng)過我的鼓勵(lì)，大家都參與到這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，這種收銀活動(dòng)讓同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了這一課，相比于以前的枯燥講述，效果十分明顯。曾經(jīng)講授加減法的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了“愛的抱抱”游戲，讓同學(xué)們圍成圈，每人代表一個(gè)數(shù)，我喊出數(shù)字，同學(xué)們根據(jù)數(shù)字抱在一起，當(dāng)然這個(gè)游戲會(huì)不斷有人淘汰出局，對(duì)于出局的同學(xué)，我會(huì)讓他們算一道數(shù)學(xué)題或者是背九九乘法表，這個(gè)游戲的進(jìn)行也是非常有趣，同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)中，最終取得了令人滿意的教學(xué)效果。其實(shí)這種游戲有時(shí)候更能提高我們的教學(xué)水平，同

5、學(xué)們的記憶比較深刻，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)也能領(lǐng)會(huì)得很快。不光是這種游戲，很多民間游戲也可以改編之后引入課堂，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)當(dāng)前社會(huì)是信息社會(huì)，不僅我們的生活比以前便利，我們的教學(xué)更是如此，近年來，我們教學(xué)設(shè)備也不斷改善，單純的板書課堂早已銷聲匿跡，取而代之的是多媒體課堂、是移動(dòng)課堂。不得不說這對(duì)于我們的教學(xué)來說的確是一個(gè)飛躍。傳統(tǒng)的課堂我們只能看課本講解的內(nèi)容，而數(shù)學(xué)公式定理絕不是簡(jiǎn)單的一個(gè)結(jié)論，很多時(shí)候我們都要介紹一下相關(guān)的背景知識(shí)。更重要的是，對(duì)于幾何方面的教學(xué)，我們完全依靠手繪圖會(huì)浪費(fèi)大量課堂時(shí)間，很多動(dòng)態(tài)演示更是無法完成。但

6、是現(xiàn)在進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以利用視頻、音頻、動(dòng)畫等形式對(duì)一些抽象的問題進(jìn)行講述，這樣可以讓我們的課堂更加富有趣味性，而且我們可以利用網(wǎng)上的資源拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們還可以把同學(xué)們的計(jì)算過程投影在屏幕上，讓他們共同發(fā)現(xiàn)問題，這種趣味的教學(xué)活動(dòng)往往更能吸引他們的注意力，趣味教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也就很輕松地實(shí)現(xiàn)了?？偠灾?，教育就是講求因材施教，一味地灌輸知識(shí)已經(jīng)落后了，這一系列的教育實(shí)踐也表明，傳統(tǒng)的教學(xué)逐漸會(huì)被改進(jìn)完善，以適應(yīng)我們的新時(shí)期教育，這樣我們才能充分利用課堂時(shí)間，提高效率，同時(shí)可以留出時(shí)間讓我們進(jìn)行自我思考，讓他們真正用心感受數(shù)學(xué)的魅力。作為老師，我們現(xiàn)在需要做的，就是在不斷的教學(xué)實(shí)踐中找到最佳的教學(xué)模式，進(jìn)行趣味教學(xué)，讓同學(xué)們找到最佳的學(xué)習(xí)模式?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！币胩岣咝W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平，我們還是要不斷