信息化教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版《生長(zhǎng)素的生理作用》

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名劉愛(ài)喜電科生物年級(jí)高三郵件876312839單位六盤水市第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題生長(zhǎng)素的生理作用一、教材分析學(xué)習(xí)了第一節(jié)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)之后，在知識(shí)方面，學(xué)生已知道什么是植物 激素，理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能概述植物生長(zhǎng)素的生理作用，通過(guò)實(shí)例理解生長(zhǎng)素作用的兩重

2、性?！吧L(zhǎng)素的生理作用”是“植物的激素調(diào)節(jié)”中第二課 時(shí)的內(nèi)容。這是一節(jié)很好的學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的素材， 因?yàn)閷W(xué)生在“生長(zhǎng)素的發(fā) 現(xiàn)”的學(xué)習(xí)中雖然已經(jīng)初步了解了科學(xué)研究的一般程序和方法，但還停留在理論的學(xué)習(xí)上，沒(méi)有機(jī)會(huì)付諸實(shí)踐，而本節(jié)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容“生長(zhǎng)素作用的兩重性” 是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的良好素材。 希望通過(guò)課外的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，親身經(jīng)歷科學(xué)研究的過(guò)程。有待反復(fù)考慮的是， 在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如何有效地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，師生互動(dòng)如何很好 的開(kāi)展。二、學(xué)生分析學(xué)生在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行了的相關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng) 的訓(xùn)練，雖然有些問(wèn)題的解決

3、有困難，但大多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方式。 因此 在這節(jié)課的教學(xué)中仍然安排了較多的探究活動(dòng)，以期訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的能力。雖然如此，但是仍有一部分學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式， 不習(xí)慣于探究 式學(xué)習(xí)，不愿意也不善于動(dòng)手操作，所以在課的設(shè)計(jì)上還要注意全體學(xué)生的參與 性。尤其重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)學(xué)案中自主中學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)情況。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1 .概述植物生長(zhǎng)素的生理作用。2 .嘗試探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。（二）能力目標(biāo)：1 .通過(guò)觀察有關(guān)圖片、觀看曲線，提高分析資料獲取信息、歸納總結(jié)和語(yǔ) 百表達(dá)能力。2 .通過(guò)完成部分探究實(shí)驗(yàn)，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。3.通

4、過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提高圖形間的轉(zhuǎn)換能力。（三），情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)。四、教學(xué)環(huán)境，易多媒體教學(xué)環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù),在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本節(jié)課我使用到的技術(shù)有：多媒體演示文稿展示技術(shù)，多媒體視屏導(dǎo)入技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng) 查找相關(guān)教學(xué)資源的技術(shù)，利用展臺(tái)展示學(xué)生小組討論成果的技術(shù)，新課導(dǎo)入要用到視屏 導(dǎo)入，圖片展示，新課展開(kāi)要用到多媒體PPT演示文稿，小組合作交流成果需要利用展臺(tái)來(lái)展示給大家，綜合這些技術(shù)都達(dá)到了預(yù)期的效果，尤箕多媒體展示技術(shù)很好的幫助學(xué)生 理解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)谷。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教

5、學(xué)環(huán)節(jié)（如:導(dǎo) 入、講授、 復(fù)習(xí)、訓(xùn) 練、實(shí)驗(yàn)、 研討、探 究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù) 支持（資 源、方法、 手段等）導(dǎo)入大屏幕展示生長(zhǎng)素類似物促生長(zhǎng)素類似物在多媒體演進(jìn)插條生根情況實(shí)驗(yàn)。通過(guò)展示 同一種枝條在不同濃度情況卜的 不同生根情況，同一濃度不同種 枝條生根情況，提出疑問(wèn)造成這 些/、同情況的原因是什么？其中所起的作用，很容 易就聯(lián)想到生長(zhǎng)素發(fā) 揮的生理作用引出本 節(jié)內(nèi)容的課題。本文稿展 木技木， 視屏導(dǎo)入 方法講授繼續(xù)設(shè)問(wèn)：生長(zhǎng)素有什么作 用呢？轉(zhuǎn)折過(guò)渡：.回答的很好。通 過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道 了生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)，那么是促 進(jìn)細(xì)胞分裂還是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng) 呢？研究發(fā)

6、現(xiàn)生長(zhǎng)素是促進(jìn)細(xì)胞 縱向彳時(shí)長(zhǎng)生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素不僅具有 促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，還具肩具 他的一些作用，今天我們來(lái)學(xué)習(xí) 生長(zhǎng)素的作用及其特點(diǎn)。促進(jìn)植物生長(zhǎng)。應(yīng)用動(dòng)畫 技術(shù)分析 曲線意義探究探究一生長(zhǎng)素的生理作用1 .曲線分析(1) /、同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響/、同- 1N/X3 V XP %. -作用的兩重性：關(guān)鍵點(diǎn)的含義：曲線各段的含義：學(xué)生小組討論思考探究相關(guān)問(wèn)題育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰研討訓(xùn)練(2)相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物 的不同器官影響不同10 ,+ 1B* to* to*r ftfSCnwiHL同一濃度的生長(zhǎng)素作用于 不同器官上，引起的生理效應(yīng)是 否相同？圖中A、B、C三

7、點(diǎn)所對(duì)應(yīng) 的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、 莖生長(zhǎng)的最適濃度，說(shuō)明不同的 器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度是否相 同？圖中A'、B'、C三點(diǎn) 所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別表示意 義？2.生長(zhǎng)素類似物在實(shí)踐中的應(yīng)用培育無(wú)子果實(shí)正常有子果實(shí)形成的過(guò)程：料融生長(zhǎng)量了啊果窠:*手、知，要形成無(wú)子果實(shí)，首先雌蕊應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)小組討論分析曲線的意義。(2)無(wú)子果實(shí)形成的過(guò)程：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度促進(jìn)的生長(zhǎng)素類似物發(fā)育子房> 果實(shí)(無(wú)子)。結(jié)合圖片內(nèi)容分析曲線意義動(dòng)態(tài)展示 無(wú)子果實(shí) 的形成過(guò) 程。不能受粉；其次，由于無(wú)種子， 就無(wú)法合成子房發(fā)育所需要的生 長(zhǎng)素，因此需要人為施加外源生 長(zhǎng)素(

8、類似物)。實(shí)驗(yàn)設(shè)問(wèn)：生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物 根的生長(zhǎng)，如何設(shè)一計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生 長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適 濃度1、材料用具的準(zhǔn)備(1)實(shí)驗(yàn)材料：處理好的柳 樹(shù)枝條、紅葉李枝條(2)實(shí)驗(yàn)用具：量筒、容量 瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃 棒、塑料筐(卜方帶流水孔)、 盛水托盤、礦泉水瓶。(3)生長(zhǎng)素類似物 2, 4-D 母液：5 mg/mL2、探究活動(dòng)(1)提出問(wèn)題(2)作出假設(shè)(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(4)實(shí)驗(yàn)步驟a、制作插條。b、分組處理：將插條分別用 /、同的方法處理c、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：d、小組分工，觀察記錄：e、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)課上完成理論設(shè) 計(jì)，課外完成實(shí)驗(yàn)操作如何設(shè)計(jì)表格統(tǒng) 計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 如何將表格中數(shù)據(jù)用 曲線表示生長(zhǎng)素濃度 與所起作用的關(guān)系多媒體顯 不：表 格、曲線結(jié)論f、表達(dá)與交流g、探究建構(gòu)總結(jié)教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的 主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并 對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單 的反饋糾正七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右生物課容易沉悶乏味，如何創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí)生物的興趣是關(guān)鍵一步。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不問(wèn)的