淺談如何提高小學(xué)語文的教學(xué)效率

1、    淺談如何提高小學(xué)語文的教學(xué)效率    張紅摘 要：如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率是每一個語文教育工作者需要不斷探究的內(nèi)容。提高小學(xué)語文教學(xué)效率可以從改變教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、端正自身教學(xué)態(tài)度、合理進行教學(xué)備案等方面來進行。只有通過高效課堂才能讓學(xué)生在語文課堂中獲取更多的知識。關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；教學(xué)方法；教學(xué)態(tài)度語文全稱應(yīng)為漢語言文學(xué)，其教授的內(nèi)容分漢語言和文學(xué)兩個方面。其中語言方面是口頭和書面語言的結(jié)合，而文學(xué)方面主要體現(xiàn)在閱讀方面，這可以讓學(xué)生了解更多的知識，也可以讓學(xué)生更注重語言。文學(xué)即人學(xué)，雖然小學(xué)生不能了解人學(xué)的重要性，不能得到思想上的升華，

2、但是其作用不可估量。小學(xué)語文教材的內(nèi)容更加傾向于語言而非文學(xué)。學(xué)習(xí)語文就是為了知識的積累與運用，通過長時間的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)一個人的語言能力，通過聽說讀寫四種方式訓(xùn)練與學(xué)習(xí)語文科目。語文同時還是一門枯燥的學(xué)科，只有通過大量的閱讀和朗讀才能達到語文知識的豐富，教師在教導(dǎo)時難免會遇到學(xué)生學(xué)不會、課堂效率不高等問題。我認為要想提高語文教學(xué)效率就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，教導(dǎo)時要有一個良好的教學(xué)形象耐心地教學(xué)，不斷豐富自己的知識底蘊，課前精心準備，在這三個方面進行合理的提升改進，可以有效地提升小學(xué)語文教學(xué)效率。一、教師合理改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法長期以來，傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式在教學(xué)中的體現(xiàn)即：教師

3、安排學(xué)生對課文進行背誦和默寫，以加強知識點的掌握，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行講解來深化學(xué)生的理解。學(xué)生只能在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率并不顯著。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率呢？無非就是打破傳統(tǒng)的語文課程教育教學(xué)模式，在原有的模式上進行創(chuàng)新和改革，使得教師教學(xué)效率不再是簡單的一加一。而傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式無非就是講、聽、讀、記、寫，這個過程是教師不斷地單方面給學(xué)生灌輸教學(xué)知識點，想要打破此類教學(xué)模式，需要教師有與時俱進的教育教學(xué)思維，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從根源上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣也避免了教師上課時一味地機械灌輸，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生大膽設(shè)想，獨立思考。而創(chuàng)新的開放式教學(xué)則是讓教師在講授

4、知識點的同時改變一下教學(xué)方式。隨著信息化時代的來臨，教師的教學(xué)方法不只是在三尺講臺之上一根粉筆一本書的枯燥教學(xué)模式，而是合理運用多媒體教學(xué)的立體化講解，生動形象地展示教學(xué)案例，學(xué)生也易于理解。教師在準備教學(xué)課件時要多找一些生動有趣的教學(xué)題材，通過視頻、圖片等形式展現(xiàn)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可提高學(xué)科教學(xué)效率。這樣進行創(chuàng)新教學(xué)，很容易就可以讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當中，教師的教學(xué)效率也有了極大的提高。例如：在講解四年級上冊為中華之崛起而讀書一文時，教師可拋開一般的講解方式，先將故事陳述出來，最后再點出這是周總理小時候的故事，看似簡單的改變卻直接加深了學(xué)生的印象，從而提高了學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)

5、效率。二、端正教師自身教學(xué)態(tài)度教師是學(xué)生的榜樣、學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。教師不僅要在學(xué)科學(xué)習(xí)中給予學(xué)生指導(dǎo)幫助，而且講解態(tài)度非常重要。往往學(xué)生在沒有接觸到課本知識時最先接觸的就是學(xué)科老師，老師對學(xué)生的態(tài)度是非常重要的，老師的一句鼓勵對學(xué)生有很大的影響。教師要相信每個學(xué)生都可以學(xué)好語文課程，不能因為學(xué)生理解慢、反應(yīng)慢而蔑視學(xué)生，進而出言譏諷，這會讓學(xué)生失去信心，長此以往學(xué)生會對老師產(chǎn)生厭惡感，也會對語文產(chǎn)生厭惡感，哪怕有再好的根基也會失去對語文學(xué)習(xí)的興趣。如果老師能積極鼓勵學(xué)生，并在課堂上端正自身教學(xué)態(tài)度，哪怕是對語文毫無興趣的學(xué)生也會不斷增強學(xué)習(xí)興趣。三、不斷豐富自己的知識底蘊與課前精心準備任課老師要

6、在符合教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上準備提問問題，問題的難度要適中，不能過難，也不能過于簡單，過難會讓學(xué)生手足無措，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶；過于簡單，會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，不再重視語文課堂。同時教師要豐富自身的知識儲備，要做到每一個知識點都能引出一個故事或者一段資料，讓學(xué)生樂在其中，讓學(xué)生興趣大增。也只有教師豐富了自身專業(yè)知識的儲備，才能在課堂上結(jié)合教材給學(xué)生提出開放性的問題，進而創(chuàng)造出一個活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)之中。例如，在講解五年級下冊絲綢之路一課時，教師如果有充分的地理知識與歷史知識，就可以給學(xué)生灌輸一些簡單的地理知識與歷史知識，這樣會加深學(xué)生對絲綢之路的印象，提高小學(xué)語文教學(xué)效率。以上是我就提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提出的一些想法，小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重，為了讓學(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個階段教師一定要注重對學(xué)生的教育，因為語文不僅僅是教授漢語知識，更是教為人處世的方法，對學(xué)生有著深遠持久的影響。相信通過我的拋磚引玉，能讓更多的語文教育工作者在語文教學(xué)中得到更多啟迪，讓所有的語文教育工作者為