淺談在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的路徑

1、    淺談在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的路徑    劉京善摘 要：小學數(shù)學老師需要意識到興趣對于學生學習的重要性，要善于采取循序漸進的興趣培養(yǎng)教學方式，真正喚起學生學習的主體性，使學生在不斷的感知、認知氛圍中，逐漸地產(chǎn)生想學、樂學、期盼學的學習心理，在成為真正學習主人的基礎上，促進數(shù)學綜合能力及素養(yǎng)的提升。關鍵詞：小學數(shù)學；教學；學習興趣教師要在教學活動中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，要針對這一問題積極思考解決方法，并且在課堂中逐漸應用一些其他的教學方法，以喚醒學生的學習興趣。同時，教師還要不斷提升自身的專業(yè)能力，以促使自己很好地開展小數(shù)課堂教學，讓學生

2、可以學到更多有用的知識。一、以導課引起興趣想要引起學生的學習、參與活動等興趣，必然需要從導課環(huán)節(jié)著手。比如在學習年月日相關內(nèi)容時，課初可以利用多媒體播放中英文版本的生日歌，學生覺得十分奇怪，會忍不住問老師為什么數(shù)學課要播放歌曲呢？然后老師提示：“你們一般會在什么場合唱這首歌呢？”學生回答：“自己、家人或者朋友過生日的時候?！边@時老師可以接著因勢利導地問：“你們知道你們都是什么時候生日嗎，可以告訴老師嗎？”學生紛紛將自己的出生年月日說出來，將學生的出生年月日抽幾個寫到黑板上，讓學生觀察后告訴他們，咱們今天就要學習“年月日”的相關內(nèi)容。從學生熟悉的生活場景著手，能引起學生的學習興趣來探究本節(jié)課的重

3、難點知識是什么。二、抓住學生的特點教師要善于掌握有利時機，利用學生的好勝心鼓動、誘導、點撥幫助學生獲得成功。讓學生從中獲得喜悅和快樂，這樣再從樂中引趣，從樂中悟理，更進一步增強學生學習數(shù)學的興趣。例如，在講“長方形和正方形邊的特征”內(nèi)容時，教師提前讓學生準備長方形、正方形的紙片。讓學生試做將長方形和正方形紙的對邊和對角對折，學生通過操作后發(fā)現(xiàn)長方形對邊相等，正方形四條邊都相等的結論。學生通過親自動手操作，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而且有力地調(diào)動了學生的學習興趣。通過多種形式的教學情境設計，不但使學生對學習數(shù)學產(chǎn)生樂趣，而且有助于培養(yǎng)學生勇于探索和創(chuàng)新的精神。三、改變提問方式課堂提問要富有創(chuàng)造性和

4、層次性，要能夠吸引學生的注意力，使每個學生都參與到提問的環(huán)節(jié)中。例如，在講解“平行四邊形的面積”這一節(jié)時，教師可以提出這樣一個問題：長方形的面積如何計算？學生在之前已經(jīng)學過這部分知識，因此，他們可以說出長方形的面積計算公式，即長方形的面積=長×寬。等學生回答出長方形的面積計算公式后，教師可以提出這樣一個問題：平行四邊形的面積可以用兩條相鄰的邊相乘得到嗎？有些學生認為：平行四邊形其實就是由長方形變形得到的，因此兩者的面積計算公式應該是一樣的。有的學生認為：長方形和平行四邊的形狀并不相同，長方形的四個內(nèi)角都是直角，而平行四邊形的四個內(nèi)角都不是直角，因此兩者的面積計算公式不一樣。學生會產(chǎn)生

5、上述兩種不同的想法，這時教師就可以讓他們帶著疑問進行學習，這樣可以提高他們學習的興趣。四、運用數(shù)學教學工具學生通過自己動手操作教學工具，可以更好地培養(yǎng)自己的動手能力，還可以讓這些知識變得更加立體形象，可以很好地提升學生對數(shù)學知識的理解能力。比如教師可以在課堂上可以給學生發(fā)一些小的長方形積木，讓學生利用這些積木進行數(shù)學運算練習，教師可以讓學生在一旁放五個積木，然后再加上三個積木，讓學生數(shù)一數(shù)現(xiàn)在一共有多少個積木。這樣可以很好地提升學生的學習效率，學生還可以在玩耍的過程中學習數(shù)學知識，對學生來說吸引力很大。另外，教師還可以給學生發(fā)放一些假的紙幣，讓學生算一下50元的紙幣減去30元的紙幣應該是哪一張

6、紙幣，這樣不僅可以鍛煉學生的運算能力，還可以讓學生對人民幣的使用有一個基本的認識。通過這種方法可以很好地運用這些工具來看待這些活動，激發(fā)學生的學習興趣，也可以讓學生學到更多的數(shù)學知識。五、加強動手操作動手操作活動具有較強的形象性與直觀性，能有效促進學生興趣的提升，在理解表象的基礎上更好地理解與掌握知識。當然動手操作過程中需要學生的多感官參與到活動中，如大腦思考、動口表達、動手操作、耳朵認真聽，能給學生提供充分運用知識解決問題的機會。所以在這樣不斷的動手操作過程中學生能完全掌握抽象知識，發(fā)散自身的思維，不斷提升數(shù)學學習興趣。如在學習軸對稱圖形相關內(nèi)容時，可以安排“剪一剪、折一折與畫一畫”的系列性

7、實踐動手活動，讓學生在參與實踐活動的過程中，自主的發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形“對稱”這一主要特征，真正成為學習的主人，感受自我探索知識、理解知識及掌握知識的樂趣。六、優(yōu)化課后作業(yè)課后作業(yè)也是小學數(shù)學教學中重要的環(huán)節(jié)，需要教師優(yōu)化枯燥的課后作業(yè)，用另外一種豐富的形式來培養(yǎng)學生學習興趣。比如教師可以借鑒美術老師的教學策略，要求學生進行手抄報的繪制。在繪制手抄報的過程中，學生可以選擇一些具有趣味性的數(shù)學小故事、教材里沒有的小知識，或者是一些經(jīng)典的習題，讓學生有著更廣闊的知識視野，并且在繪制手抄報的過程中能夠充分激活學生的想象思維和創(chuàng)造力，為學生提供一個良好的創(chuàng)作平臺，學生充分投入到新型課后作業(yè)的創(chuàng)作中，感受課后作業(yè)帶來的樂趣，同時達到一定的練習效果。激發(fā)小學生的興趣在小學數(shù)學教學中有著重要的意義。廣大小學數(shù)學教師在教學中應注意通過創(chuàng)設小學生喜聞樂見的問題情境，激發(fā)小學生的學習興趣、滿足學生的歸屬心理、以疑導學，激發(fā)求知欲望，相信只要各位數(shù)學教師做到以上幾點，數(shù)學課堂將會更加生動活潑，引人入勝。參考文