淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育知識(shí)的具體途徑

1、    淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育知識(shí)的具體途徑    摘 要：在新課程改革背景下，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要更加注重引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師必須注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；德育知識(shí)由于小學(xué)生的性格特點(diǎn)較不成熟，是性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師要利用多元化的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中滲透德育教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)當(dāng)中更好地進(jìn)行自我提升。所以本文就以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育知識(shí)的具體途徑來(lái)進(jìn)行分析和探究。一、將德育知識(shí)滲透入數(shù)學(xué)目標(biāo)設(shè)定中在小學(xué)教

2、學(xué)過(guò)程當(dāng)中，數(shù)學(xué)作為教學(xué)的基礎(chǔ)科目，引導(dǎo)小學(xué)生與實(shí)際生活相互連接，提高小學(xué)生對(duì)生活實(shí)際的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生能夠在生活當(dāng)中了解數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，并且，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)教會(huì)學(xué)生在生活當(dāng)中解決具體的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)掌握程度，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要充分利用課余時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力。例如教師在講解“圓”這一節(jié)課時(shí)，可以利用各種球類運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的形狀和特點(diǎn)。使學(xué)生切實(shí)地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的用途，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)的理解度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地使學(xué)生進(jìn)行

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，并且使學(xué)生理解各種體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處，從而培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)，提高學(xué)生的德育知識(shí)。二、充分挖掘教材德育內(nèi)容教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用轉(zhuǎn)化思想法，將數(shù)學(xué)知識(shí)的原理運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，靈活地提高教師的教學(xué)水平，使學(xué)生的思想觀念與數(shù)學(xué)知識(shí)相互融合，提高學(xué)生對(duì)世界觀、價(jià)值觀、人生觀的理解。教師在這一過(guò)程當(dāng)中還可以通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”這節(jié)課當(dāng)中，可以利用多媒體播放一些關(guān)于圖形制作的小視頻，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)踐當(dāng)中得到成長(zhǎng)，提高學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)積極性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，有效地激發(fā)學(xué)生的探究熱情，使學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程當(dāng)中更加理解空間與圖形的概念，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，教師通過(guò)教學(xué)當(dāng)中具有正反比關(guān)系的數(shù)和具有正反運(yùn)算的公式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)α⒑徒y(tǒng)一的關(guān)系，提高學(xué)生在生活當(dāng)中的思想，使學(xué)生能夠感受到辯證唯物主義的意義，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)道德觀念的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想見解，使學(xué)生能夠拓展邏輯思維能力，增強(qiáng)對(duì)德育知識(shí)的了解，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、采用多元方法進(jìn)行德育教學(xué)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生以對(duì)比法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中抓住任何知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行比較，增加學(xué)生的知識(shí)積累，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中較好地尋找規(guī)律，提高學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生能夠靈活地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高辨別問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，從而領(lǐng)悟事情的發(fā)展規(guī)律。并且將這一思想運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高學(xué)生對(duì)生活知識(shí)的鑒別和領(lǐng)悟能力，有效地激發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)能夠讓學(xué)生的思想得到延伸，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行德育滲透教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要充分尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，由于學(xué)生的生活水平和性格大不一樣，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也各不相同，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，并且細(xì)心和耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，與學(xué)生積極地進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，并且有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要利用生活當(dāng)中的實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

6、行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己的生活實(shí)際當(dāng)中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師通過(guò)將思想品德與數(shù)學(xué)相互結(jié)合，積極有效地提升學(xué)生的邏輯思維能力和探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地提升自我。例如教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“元、角、分”這節(jié)課的時(shí)候，可以通過(guò)角色扮演法，積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演超市的導(dǎo)購(gòu)員、消費(fèi)者來(lái)買賣文具，利用所學(xué)的元、角、分來(lái)進(jìn)行交易。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在游戲當(dāng)中認(rèn)識(shí)人民幣的面值，提高學(xué)生的參與熱情。教師要在這一過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行積極的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍地參與，營(yíng)造一個(gè)高效和諧的教學(xué)氛圍，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過(guò)這一個(gè)活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生不亂花錢的好品質(zhì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中得到良好的引導(dǎo)，提高對(duì)思想品德的認(rèn)知，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，我們能夠看出，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要使數(shù)學(xué)德育理論具體化和實(shí)際化，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中更加規(guī)范和切實(shí)地看見德育知識(shí)在具體生活當(dāng)中的實(shí)際作用，從而激發(fā)學(xué)生更好地進(jìn)行