淺談中職學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、    淺談中職學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)    陳中海摘要：信息技術(shù)的飛躍已經(jīng)成了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志。他給社會(huì)帶來了重大的變革，并且為教學(xué)也帶來了極大的飛躍。信息技術(shù)已經(jīng)成為了全國各個(gè)院校的非常重要的教學(xué)內(nèi)容，也使得現(xiàn)在的學(xué)生掌握了更多的生存技巧和能力。在教學(xué)中，信息技術(shù)就意味著個(gè)性化、自主化的學(xué)習(xí)方式，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，還能提升學(xué)生的全面素質(zhì)，符合時(shí)代的發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)習(xí)能力；教學(xué)現(xiàn)狀；培養(yǎng)方法。一、中職學(xué)生信息技術(shù)利用現(xiàn)狀21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新速度非常快，因此在這樣的時(shí)代，信息的利用能力就顯得尤為重要，需

2、要能夠利用信息對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新。當(dāng)前世界，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，國際競(jìng)爭日趨凸顯，勞動(dòng)者的素質(zhì)決定了一個(gè)國家的競(jìng)爭力，創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐水準(zhǔn)對(duì)民族發(fā)展起到非常重要的作用，信息技術(shù)時(shí)代背景下，人的學(xué)習(xí)能力提升將是大的趨勢(shì)。時(shí)代特征和信息社會(huì)都對(duì)人才的素質(zhì)提出了越來越高的要求。作為高職院校培養(yǎng)的學(xué)生，而能否順應(yīng)信息時(shí)代要求，提升綜合素質(zhì)，將在某種程度上決定著中職教育的成敗。經(jīng)過對(duì)我國中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況較差、學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)制不夠健全，相應(yīng)學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，自我學(xué)習(xí)的監(jiān)控能力低下，學(xué)習(xí)的外在環(huán)境條件較差。中職院校在教育中，

3、片面強(qiáng)調(diào)技能的掌握，導(dǎo)致一些學(xué)生單純對(duì)簡單技術(shù)的掌握，缺乏知識(shí)的儲(chǔ)備和新技術(shù)、新思維的領(lǐng)悟等，學(xué)習(xí)效果較差，缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。信息時(shí)代背景下對(duì)高職教育產(chǎn)生了一定影響，但并沒有真正落到實(shí)處。許多中職院校在評(píng)估或者上級(jí)檢查的時(shí)候花費(fèi)大量財(cái)力、人力、物力對(duì)學(xué)校進(jìn)行信息化改造，增添了大量信息化設(shè)備，如校園網(wǎng)建設(shè)、多媒體設(shè)備，但更多時(shí)候這些東西是擺設(shè)而已，沒有發(fā)揮應(yīng)用的功能。當(dāng)然學(xué)校信息設(shè)備條件的改善為學(xué)生外部學(xué)習(xí)提供了有力保障，如何利用信息技術(shù)促進(jìn)中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升是值得深入思考的現(xiàn)實(shí)問題。二、技術(shù)環(huán)境下中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)（一）組織和建構(gòu)學(xué)生知識(shí)體系中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能單純機(jī)械的記

4、憶，而需要主動(dòng)在一定方法基礎(chǔ)上去建構(gòu)自己的知識(shí)體系，鞏固自我的學(xué)習(xí)成果，使相關(guān)信息轉(zhuǎn)化為自身儲(chǔ)備。而在現(xiàn)在，信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展為高職建構(gòu)自身知識(shí)體系提供了必備的環(huán)境條件與設(shè)備條件。作為中職學(xué)生，可以依賴的學(xué)習(xí)日趨豐富，而可以借助的工具更趨多樣。在知識(shí)體系建構(gòu)過程中，各種資源和工具都發(fā)揮著重要的作用，使學(xué)生借助工具獲取相應(yīng)資源，幫助學(xué)生在比較中獲取有用信息，準(zhǔn)確表達(dá)自我想法，在具體創(chuàng)設(shè)情境中，進(jìn)行知識(shí)探究與掌握。（二）依賴工具促進(jìn)自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具可以分為諸多種類，如信息工具、情境工具、認(rèn)知工具、評(píng)價(jià)工具等等。各種學(xué)習(xí)工具可以極大方便學(xué)習(xí)，提供相應(yīng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成為促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的重要依托

5、。認(rèn)知工具，是促進(jìn)中職學(xué)生發(fā)展各種思維能力如創(chuàng)造性、分析性、批判性及其綜合思維能力的系列軟件系統(tǒng)工具，認(rèn)知工具能夠促進(jìn)中職學(xué)生認(rèn)知，訓(xùn)練學(xué)生思維的重要方式，如可視化軟件通過使知識(shí)可視化，構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，方便記憶，電子表格可以圖形化表述知識(shí)，幫助學(xué)習(xí)者理解等等。評(píng)價(jià)工具是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)習(xí)過程、方式、結(jié)果進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控的工具，通過正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，支持學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷反思存在的問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。如電子檔案袋以文件夾的形式真實(shí)記錄了學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)過程，包括各種過程材料、時(shí)間材料及成果報(bào)告等等，時(shí)常督促學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，完成相關(guān)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)評(píng)價(jià)工具也促使學(xué)習(xí)者在為自己設(shè)

6、定目標(biāo)的前提下，通過自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)相應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，信息化時(shí)代已經(jīng)到來。在信息化時(shí)代，淡化了空間色彩，每個(gè)人不受地理限制，可以依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共享海量的信息資源，進(jìn)行暢通無阻的交流。因此網(wǎng)絡(luò)為我們提供了協(xié)作交流的絕佳平臺(tái)，每個(gè)人都應(yīng)該有合作學(xué)習(xí)的精神，在網(wǎng)絡(luò)集體中，獲得信息的能力將大大增加。網(wǎng)絡(luò)共同體其實(shí)就一個(gè)是學(xué)習(xí)的虛擬社區(qū)，在此，學(xué)習(xí)者可以共享、交流、探討、反思，在這一平臺(tái)上，每個(gè)人要貢獻(xiàn)自身的資源與知識(shí)，要善于表達(dá)自我觀點(diǎn)，在群體互動(dòng)中促進(jìn)自身思維的成長與知識(shí)的獲取。因此，網(wǎng)絡(luò)共同體對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要意義是不言而喻的，它不可以不受時(shí)空限制，為

7、每個(gè)個(gè)體提供重要的表現(xiàn)平臺(tái)，能夠成為資源獲取、思維碰撞的地方，將眾多知識(shí)和觀點(diǎn)吸收起來，最終使得學(xué)習(xí)者發(fā)展高階思維能力和獲取強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)過程。（四）構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)每個(gè)中職學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，有自己的受教育背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)模式等等，教育不能同等于工業(yè)化時(shí)代的批量化復(fù)制生產(chǎn)，要求尊重作為學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征，提供更具正對(duì)性的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。而以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的智能時(shí)代為個(gè)性化教育的開展提供了可能，這也是符合目前社會(huì)轉(zhuǎn)型、信息化時(shí)代到來的需求。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是促動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)欲望，其自主學(xué)習(xí)必須得到激發(fā)。同時(shí)需要基于信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極探索以高職學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生個(gè)體差異與學(xué)習(xí)內(nèi)

8、容有機(jī)結(jié)合起來，充分滿足個(gè)體化的學(xué)習(xí)需求。個(gè)體化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建需要在體現(xiàn)個(gè)體特征的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)等真正使其終身受益的學(xué)習(xí)模式。（五）完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系中職學(xué)生積極利用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)的重要性時(shí)不言而喻的，而首要前提是學(xué)校提供相應(yīng)的支持條件，原先學(xué)校在硬件設(shè)備有一定提供，但這種做法存在一定片面性，要完善服務(wù)信息技術(shù)利用的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，這里面包括教師角色、學(xué)習(xí)資源及校園信息化建設(shè)等各個(gè)方面，缺一不可。傳統(tǒng)模式下，老師扮演滿堂灌、填鴨式、一言堂的角色，新形勢(shì)下，一方面教師要學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)，靈活掌握相關(guān)設(shè)備，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)，并通過相關(guān)渠道對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，完整相應(yīng)課程教學(xué)工作。中職學(xué)院信息化建設(shè)一方面滿足硬件如計(jì)算機(jī)房、多媒體設(shè)備外，還要完成相應(yīng)軟件設(shè)施建設(shè)，如加強(qiáng)電子教室建設(shè)、引進(jìn)最新學(xué)習(xí)相關(guān)軟件、建設(shè)精品課程，積極營造學(xué)生信息化的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身在其中，樂于學(xué)。參考文獻(xiàn)：1喻衍