初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育有效策略

1、初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育有效策略在中華民族上下五千年悠久的歷史長(zhǎng)河中，燦爛輝煌的 傳統(tǒng)文化令每一位炎黃子孫感到驕傲與自豪。近年來(lái)，復(fù)興 傳統(tǒng)文化得到了各級(jí)政府及相關(guān)組織的普遍重視，黨的十八 大報(bào)告也提出了 '建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化”的重大任務(wù)。作為一名初中語(yǔ)文教師，在教學(xué) 中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是歷史賦予我們的光榮使命。翻開(kāi)初中語(yǔ)文 教材，我們可以看到篇篇文質(zhì)兼美的課文無(wú)不流淌著民族文 化的血液，那么，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的 興趣，讓學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性和積極性呢？基于此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作如下幾方面 的探究。一、精選

2、文章吟詠誦讀，汲取傳統(tǒng)文化精華自古以來(lái)，熟讀就被推崇為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效方法，所謂 “書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)” “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì) 吟”等，都反映了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中熟讀的重要性。在新課改下 的語(yǔ)文教學(xué)中，教師結(jié)合教學(xué)的計(jì)劃，為學(xué)生精選經(jīng)典文章 吟詠誦讀，依然是使學(xué)生不斷提升語(yǔ)文修養(yǎng)，形成深厚的文 學(xué)底蘊(yùn)，汲取傳統(tǒng)文化精華的有效策略之一。筆者認(rèn)為，這 些誦讀詩(shī)文的選擇，一定要與課文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以期強(qiáng)化 學(xué)生更加深刻地感受某一范疇內(nèi)的傳統(tǒng)文化之精髓。比如，在學(xué)習(xí)蘇教版七年級(jí)“誦讀欣賞對(duì)聯(lián)六幅”的內(nèi) 容時(shí)，我們可以結(jié)合誦讀的內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的對(duì)聯(lián)來(lái) 吟詠誦讀，使學(xué)生在誦讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字在對(duì)

3、聯(lián)中表現(xiàn) 出來(lái)的奇妙之美、組合之美，認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)作為傳統(tǒng)文化中的一 朵奇葩所蘊(yùn)含的文學(xué)性、哲理性、警示性、趣味性等，從而 將誦讀內(nèi)容由課內(nèi)延伸到課外。如，從''黑發(fā)不知勤學(xué)早； 白首方悔讀書(shū)遲”中感受古人對(duì)人們要趁年少刻苦學(xué)習(xí)的 訓(xùn)誡，從'有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚； 苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”感受勵(lì)志的 正能量，使學(xué)生在對(duì)聯(lián)的誦讀中得到傳統(tǒng)文化的熏陶，以此 滋養(yǎng)心靈、開(kāi)啟智慧。二、結(jié)合課文思想情感，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育在我們的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于結(jié)合文章所表現(xiàn) 的思想情感，通過(guò)對(duì)其挖掘與引申，找到滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育 的切入點(diǎn)，以真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)

4、生的內(nèi)心世界，讓傳統(tǒng)文化的 甘露滋養(yǎng)學(xué)生本性的善良，升華美好的精神境界。比如，我們?cè)诮虒W(xué)八年級(jí)上冊(cè)“至愛(ài)親情”這一單元 后，就可以結(jié)合這一單元中幾篇課文對(duì)父母之愛(ài)的贊頌，融 入對(duì)孝道的弘揚(yáng)?！靶┲倚?，禮義廉恥”，為什么被全世 界所敬仰的思想家、教育家、政治家孔子將“孝”放在了德 育教育的首位？從對(duì)“至愛(ài)親情”這一單元幾篇文章的體 會(huì)中，可以深深感受到父母對(duì)兒女的愛(ài)，兒女一生都難以報(bào) 答。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)的圣賢、君子，忠烈英雄都是得益于父 母的教誨，那些令人動(dòng)容的故事在我們中華民族的歷史中璨 如星辰，給人以啟發(fā)和智慧，如，'孟母三遷”"曾子殺 豬” “岳母刺字”等等。為了報(bào)答父

5、母之恩，我們中華民族 的子孫也譜寫(xiě)無(wú)數(shù)可歌可泣的感人事跡，古代的二十四孝， 當(dāng)代的大孝子王希海用26年的時(shí)間無(wú)微不至地照顧植物人 父親等。古人說(shuō)：“孝悌之至，通于神明，光于四海，無(wú)所 不通?！苯Y(jié)合孝道教育，教師要在教學(xué)中引入弟子規(guī)的 學(xué)習(xí)，羊羔跪乳，烏鴉反哺，我們要對(duì)父母升起一份深深的 孝心，一份感恩之心，如何從自身做起呢？首先要將弟子 規(guī)中“入則孝”進(jìn)行一一落實(shí)，使學(xué)生由此逐步提升自己 的孝心，完善自己的孝行，為幸福美好的人生奠定良好的基 礎(chǔ)。三、結(jié)合課文作者介紹，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文課文中的字里行間，包括文章作者的背景都 流淌著傳統(tǒng)文化的血液，教師應(yīng)該注意挖掘其中傳統(tǒng)文化教 育的素材

6、，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育。這就要求教師要通過(guò)閱讀 傳統(tǒng)文化的相關(guān)著作，提升自己的傳統(tǒng)文化知識(shí)，并將傳統(tǒng) 文化滲透到自己的行為中，由此有的放矢地開(kāi)展傳統(tǒng)文化教 育。比如，在學(xué)習(xí)'誦讀欣賞論語(yǔ)八則”時(shí)，我們要為 學(xué)生介紹論語(yǔ)是由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成的, 是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，孔子是世界上最著名的文化名 人，孔子的思想體系以“德治主義”為核心。從'人不知而 不慍，不亦君子乎？ ”''仁者愛(ài)人”"己所不欲，勿施于 人”等名言中，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，在孔子的儒家文化 主導(dǎo)下的中國(guó)歷史上的道德范疇和傳統(tǒng)美德。可以說(shuō)，只有當(dāng)教師真正挖掘出課文中豐富的傳統(tǒng)文化 素材，領(lǐng)悟了其精髓，在教學(xué)中投入了真情的時(shí)候，傳統(tǒng)文 化才能真正滲透到學(xué)生心靈深處，學(xué)生才能真正獲益，從而 提升教育的有效性。總之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的途徑是十 分豐富的，除了本文所探究的幾項(xiàng)有效策略外，我們還可以 在書(shū)法欣賞、