初中物理教學(xué)中容易混淆的幾個(gè)問(wèn)題

1、初中物理教學(xué)中容易混淆的幾個(gè)問(wèn)題張丙發(fā)（摘要）思在初中物理教學(xué)中，一些概 念往往容易混淆，如作用力與 反作用力是一對(duì)平衡力、物體的靜摩擦力是大小不變等錯(cuò) 誤觀念常常幽現(xiàn)。筆 者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 對(duì)物理教學(xué)中常容易岀現(xiàn)混淆的概念做了簡(jiǎn)單總結(jié)，在 此與大家分享。（關(guān)鍵詞）物理教學(xué)混淆問(wèn)題1認(rèn)為火箭上天反沖力的施力物體是地面如果離地面越遠(yuǎn)，則地面對(duì)火箭的反作用力也越弱，則火箭最終會(huì)摔 下來(lái)。正確的解釋是：火箭燃料箱中的液氫或液氮在點(diǎn)燃后噴出的火焰向后噴 射，向后噴射的火焰對(duì)火箭本身產(chǎn)生反作用力，即向前的推力，而不是地面對(duì) 火焰包括箭體產(chǎn)牛向前的推力。同學(xué)們?cè)谘芯窟@一問(wèn)題時(shí)把施力物體和受力物 體搞錯(cuò)

2、了，并且沒(méi)有弄清反沖力的成因，教師講解時(shí)應(yīng)以煙花中的“鉆天猴” 為例，講解、示范、演示，以感性一理性一感性模式，糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí) 并注意：燃放煙花要注意安全，不要在人群或有柴火處燃放。2作用力和反作用力是一對(duì)平衡力作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但作用 物體不同。例如：甲物體對(duì)乙物體有一個(gè)作用力，受力物體是乙，做力的分析 要做乙的受力分析，結(jié) 論是：乙受到甲的一個(gè)力；同時(shí)乙對(duì)甲也有一個(gè)反作用 力，此時(shí)，受力物體是甲，在力的分析中要做甲的受力分析，結(jié)論是：甲受到乙 的一個(gè)力。教師在講解時(shí)要做兩個(gè)受力分析圖，分別分析甲乙的受力情況，如 果在同一個(gè)圖中做受力分析，極易和二力

3、的平衡混 淆，這一點(diǎn)一定要注意，并 且最好用彩色粉筆分別標(biāo)岀兩幅圖的受力，然后再對(duì)此講解，才能起到較好的 教學(xué)效果。3認(rèn)為處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體一定會(huì)在運(yùn)動(dòng)方向受到力的作用處于勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體分兩種情況，一種情況是在物體的運(yùn)動(dòng)方向 上二力平衡，合力為零；第二種情況是沒(méi)有受到力的作用。因?yàn)榕ｎD第一定律 是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推 理岀來(lái)的結(jié)論，在生活中就不可能存在勻速 直線運(yùn)動(dòng)的情 況，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師講解吋應(yīng)結(jié)合牛頓第一定律和二力平衡。物體總 有保持原有狀態(tài)的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)可在光滑的冰面上用冰球做一個(gè)近似勻速運(yùn)動(dòng)， 再大膽假設(shè)，如果摩擦力為零，則冰球只要有一定的初速度便會(huì)永遠(yuǎn)勻速運(yùn)動(dòng) 下去，除非

4、有外力阻止這種運(yùn)動(dòng)。4認(rèn)為不是大氣壓把馬德堡半球壓住，而 是有內(nèi)在的吸力把兩個(gè)半球 吸在一起，這是 在生活中常見(jiàn)的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)一般人們總是說(shuō)用膠頭滴管吸水，實(shí)際 上是大氣壓把水壓進(jìn)了滴管。有一種帶有膠頭的玩具箭，射岀去以后便會(huì)吸附在玻璃、光滑的墻面或鏡面, 這也是因?yàn)槟z頭變形，擠岀膠頭內(nèi)空氣，則大氣壓把膠頭壓在了墻 面，但決不 是被玻璃或墻面吸住了，如果想在增強(qiáng)同學(xué)們的感性認(rèn)識(shí)，演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取注 射器（帶針頭）兩種方法：一種是把注射器用膠頭套住，（保持密封），用手握 住柄拉起 注射器。松手，注射器會(huì)迅速向底部運(yùn)動(dòng)，同吋手會(huì)感到向下的強(qiáng)大 的拉力；第二種是把 注射器插入密封的鹽水瓶中拉動(dòng)器柄，手

5、會(huì) 感到強(qiáng)大的拉 力，反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)后，講解，密封后拉起注射器的柄，則注射器的內(nèi)空間幾乎 為真空，而注射器周?chē)錆M(mǎn)空氣，則大氣 壓無(wú)所不在，手感到向下強(qiáng)大的拉力， 實(shí)際 上便是大氣壓對(duì)注射器柄的“壓力”。5物體的靜摩擦力是大小不變，實(shí)際上物體的靜摩擦力是隨著拉力的 變化而變化的如果我們分別用in, 3n, 5n的力水平拉 動(dòng)小木塊，小木塊不動(dòng)，則 說(shuō)明小木塊受到的拉力和地面對(duì)小木塊的摩擦力是一對(duì)平衡力，根據(jù)‘ 平衡狀態(tài)’的概念，物體在靜止 吋是一種平衡狀態(tài)，水平方向僅受到拉力 和摩擦力，所以所受到的拉力和摩擦力必然為一對(duì)平衡力。以上三種情況，小 木塊均為靜

6、止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明靜摩擦力分別為in, 3n, 5n,把黑板擦壓在黑板上， 保持靜止，靜摩擦與壓力大小無(wú)關(guān)，靜摩擦力和板擦所受重力為一對(duì)平衡力， 大小相等。6在液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中，液體的壓強(qiáng)的大小不僅與管子的長(zhǎng)短有關(guān)，也 與管子的粗細(xì)有 關(guān)，管子越粗，壓強(qiáng)越大這種認(rèn)識(shí)是把壓強(qiáng)和壓力兩個(gè)概念混 淆了，在液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中，真正 導(dǎo)致啤酒桶 被漲破的原因是壓強(qiáng)太犬，而液體的壓強(qiáng)公 式為p越籽gh,即液 體的壓強(qiáng)只與液體的接觸 面的大小無(wú)關(guān)，但是如果把高度相同的兩個(gè) 容器，但 底面積不同，一個(gè)較細(xì)，一個(gè)較粗，從直觀效果看，學(xué)生很容易選擇較粗的容 器中的液體對(duì)桶底的壓強(qiáng)犬，正確的分析應(yīng)該 是兩個(gè)容器中的液體的壓強(qiáng)相

7、等, 但壓力不同，壓力f越ps,在兩容器在壓強(qiáng)相同的情況 下，底面積越大，壓 力越大問(wèn)題就能解決。7瞬時(shí)速度是不可能測(cè)定的學(xué)生們注重認(rèn)為在物體移動(dòng)的瞬間，時(shí)間為零，同吋位移也為零。根 據(jù)v越s/t, s和t都趨向于零，則s/t無(wú)意義，這個(gè)結(jié)論和古希 臘的一位詭辯 家葉芝的觀點(diǎn)很相似，他認(rèn)為“飛矢不動(dòng)”，因?yàn)榭焖亠w行的箭在某一瞬間， 位移近似為零，在下一個(gè)瞬間也如此，以此類(lèi)推，則飛矢根本沒(méi)有發(fā)生位移的 改變。后來(lái)，隨著近代數(shù)學(xué)微積分的建立，才真正 推翻了葉芝的詭辯。給初中 同學(xué)講解，應(yīng)該 把瞬間理解為“很短的時(shí)間”而不應(yīng)理解為“某一刻”否則沒(méi) 有微積分的知識(shí)，這個(gè)問(wèn)題 很難解釋。8固態(tài)物體在液體中，只有完全沒(méi)入水中，但不沉入水底，重力才等 于浮力，物體在水面浮游，則重力小于浮力這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)閺氖芰Ψ治錾蟻?lái)說(shuō)，無(wú)論是漂浮在液面的物 體，還是懸浮 在水中物體，只要保持靜止，均受到兩個(gè)力，即重力和浮力，如 果這兩個(gè)物體重量相等，則所受浮力一定相等，物體所受浮力與重力是一對(duì)平 衡力，大小相等，甲物體和乙物