高中物理16.2動量守恒定律第2課時教學(xué)案新人教版選修

1、動量守恒定律 課 題162 動量守恒定律第 2 課時計劃上課日期：教學(xué)目標(biāo)理解動量守恒定律的確切含義和表達(dá)式，知道定律的適用條件和適用范圍在理解動量守恒定律的確切含義的基礎(chǔ)上正確區(qū)分內(nèi)力和外力培養(yǎng)邏輯思維能力，會應(yīng)用動量守恒定律分析計算有關(guān)問題教學(xué)重難點(diǎn)動量的概念和動量守恒定律、動量的變化和動量守恒的條件教學(xué)流程內(nèi)容板書關(guān)鍵點(diǎn)撥加工潤色1、物理學(xué)中把物體的質(zhì)量與速度的乘積_叫做_。它是_量，它的方向為_。2、兩個或兩個以上的物體組成一個力學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)兩個物體之間的相互作用力稱為_，系統(tǒng)以外的物體對系統(tǒng)的作用力稱為_。3、如果一個系統(tǒng)_，或_，則這個系統(tǒng)的_保持不變，這就是動量守恒定律。4、一

2、小船相對地面以速度v1向東行駛，若在船上以相對于地面的速率v水平向西拋出一個質(zhì)量為m的重物，則小船的速度將 ( )A不變 B增大 C減小 D改變方向5、關(guān)于系統(tǒng)動量守恒的條件，下列說法正確的是 ( )A只要系統(tǒng)內(nèi)存在著摩擦力，系統(tǒng)的動量的就不守恒B只要系統(tǒng)中有一個物體具有加速度，系統(tǒng)的動量就不守恒C只有系統(tǒng)所受的合外力為零，系統(tǒng)的動量就守恒D只要系統(tǒng)所受外力的沖量的矢量和為零，系統(tǒng)的動量就守恒6、一顆子彈水平射入置于光滑水平面上的木塊，并留在其中，A、B用一根彈性良好的輕質(zhì)彈簧連在一起，如圖所示，則在子彈打中木塊A及彈簧被壓縮的整個過程中，對子彈、兩木塊和彈簧組成的系統(tǒng) ( )v0ABm0A動

3、量守與恒、機(jī)械能守恒B動量不守恒、機(jī)械能守恒C動量守恒、機(jī)械能不守恒D無法判斷動量、機(jī)械能是否守恒7、兩個質(zhì)量相等的小球在光滑水平面上沿同一直線同方向運(yùn)動，A球的動量是8kg·m/s，B球的動量是5kg·m/s，A球追上B球時發(fā)生碰撞，則碰撞后A、B兩球的動量可能值是 ( )ApA=6kg·m/s，PB=7kg·m/s BpA=3kg·m/s，PB=10kg·m/s CpA=2kg·m/s，PB=14kg·m/s DpA=5kg·m/s，PB=18kg·m/s 8、兩個小球在一條直線上相向運(yùn)動，

4、若它們相互碰撞后都停下來，則兩球碰前 ( )A質(zhì)量一定相等 B速度大小一定相等 C動量一定相同 D總動量一定為零9、甲、乙兩球在光滑水平面上發(fā)生碰撞。碰撞前，甲球向左運(yùn)動，乙球向右運(yùn)動，碰撞后一起向右運(yùn)動，由此可以判斷 ( )A甲的質(zhì)量比乙小 B甲的初速度比乙小C甲的初動量比乙小 D甲的動量變化比乙小10、一人站在某車的一端，車原來相對于光滑地面靜止，則( )A人從車的一端走向另一端的過程中，車向相反方向運(yùn)動B人在車上往返行走時，車的運(yùn)動方向保持不變C人在車上走動時，若人相對車突然靜止，則車因慣性沿人運(yùn)動的相反方向作勻速運(yùn)動D人在車上走動時，若人相對車突然靜止，則車也同時停止運(yùn)動11、如圖所示

5、，車廂長度為L，質(zhì)量為M，靜止于光滑水平面上，車廂內(nèi)有一質(zhì)量為m的物體以初速度v0向右運(yùn)動，與車廂壁來回碰撞n次后，靜止在車廂中，此時車廂速度為 ( )mv0A0Bv0，水平向右Cmv0/（Mm），水平向右 Dmv0/（Mm），水平向右12、甲、乙兩個物體在同一直線上同向運(yùn)動甲物體在前、乙物體在后，甲物體質(zhì)量為2kg，速度是1m/s，乙物體質(zhì)量是4kg，速度是3m/s。乙物體追上甲物體發(fā)生正碰后，兩物體仍沿原方向運(yùn)動，而甲物體的速度為3m/s，乙物體的速度是多少？13、質(zhì)量為m的物體A，以一定的速度v沿光滑的水平面運(yùn)動，跟迎面而來速度大小為v/2的物體B，相碰撞，碰后兩個物體結(jié)合在一起沿碰前A的方向運(yùn)動且它們的共同速度大小為v/3，則物體B的質(zhì)量是多少？14、質(zhì)量為M的氣球下吊一架輕的繩梯，梯上站著質(zhì)量為m的人，氣球以v0速度勻速上升。如果人加速向上爬，當(dāng)他的速度達(dá)到v時，氣球的速度為多少？1、mv，動量，矢，物體的運(yùn)動方向（即速度方向） 2、內(nèi)力，外力 3、不受外力，所受