探究新課程背景下初中地理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)運用

1、    探究新課程背景下初中地理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)運用    陳輝摘 要：深入分析地理課程標(biāo)準(zhǔn)可以發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容不但更新了知識大綱，同時對教學(xué)提出了更高要求，鼓勵教師對當(dāng)前的教學(xué)方法積極改進并不斷探索新方法。以初中地理教學(xué)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)運用為主題，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗談了幾點有效運用的方法和策略，以期為地理教師帶來幫助。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；初中地理；教學(xué)情境；創(chuàng)設(shè)；運用教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能為課堂增添活力，促使教學(xué)變得更加全面和生動。本文主要探討通過多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等方式來創(chuàng)造教學(xué)情境以及會給教學(xué)帶來的益處。一、運用多媒體教學(xué)，演示地理情境現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進步改變了

2、生活條件，我們應(yīng)該多利用科技手段進而實現(xiàn)教學(xué)的全面性。在進行地理教學(xué)時，利用多媒體手段，演示地理情境，有助于生動教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。通過多媒體，可以將風(fēng)土人情、地貌、氣候等內(nèi)容清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，相比簡單的文字，更能讓學(xué)生有清楚的認(rèn)知，也能加深學(xué)生的印象，讓整個課堂變得更加生動和活潑，也可以提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)例如地形變化、地勢走向、地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)等較為復(fù)雜的內(nèi)容時，平面的知識難以讓學(xué)生在腦海中形成有效記憶，這時多媒體又能發(fā)揮重要作用。教師只需要鼠標(biāo)輕輕一點，書上比較表面和枯燥的語言就可以變成一幅幅畫面、一個個視頻，讓學(xué)生可以身處其中，從而對課本上描述的種種地理情境有清楚的認(rèn)知。二、采用案例教學(xué)，創(chuàng)

3、設(shè)問題情境案例教學(xué)，會讓整個教學(xué)變得更加充實，因為很多案例取材于生活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，通過使用案例教學(xué)，也可以促使學(xué)生融入生活中深入了解生活，更有益于他們的成長。此外，案例教學(xué)相比簡單的課本知識，更能引起學(xué)生興趣，通過分析內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生綜合運用地理知識的能力，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在日常教學(xué)中運用多媒體引入部分復(fù)雜案例，讓學(xué)生在案例中發(fā)現(xiàn)問題，從而主動思考和解決問題，實現(xiàn)自我提升。老師也可以針對性地提出一些問題，讓學(xué)生自己尋找答案，從而促使學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生處于充滿疑問的環(huán)境，發(fā)散自己的思維，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的問題情境中提高思考能力。三、組織實踐活動，走進社會情境社會在發(fā)展，

4、教育也要緊跟腳步前進。組織實踐活動是教育和生活有機融合的重要體現(xiàn)。開展地理教學(xué)，組織實踐活動很有必要，可以使地理教學(xué)不那么枯燥，帶領(lǐng)學(xué)生走進社會情境，讓教學(xué)和社會緊密相連，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。也能豐富教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的很好嘗試。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展一些實踐活動，領(lǐng)略不同的風(fēng)土人情、地形地貌等，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識應(yīng)用于生活。組織實踐活動，還可以鍛煉學(xué)生的動手能力，遇到特殊的風(fēng)景積極運用所學(xué)知識分析形成原因，也能加深學(xué)生對課本知識的理解，在實踐中還能促進學(xué)生的思考。四、融洽師生關(guān)系，營造愉悅的對話情境想要創(chuàng)設(shè)良好的地理教學(xué)情境，融洽師生關(guān)系也是必不可少的一環(huán)。教學(xué)中師生

5、關(guān)系對教學(xué)效果的影響也很深遠(yuǎn)。和諧的師生關(guān)系，可以促進老師的教學(xué)，讓學(xué)生接受老師的意見，接受老師的幫助，從而促進學(xué)習(xí)效率的提高。改善師生關(guān)系，教師首先要改變教學(xué)理念，師生關(guān)系也是朋友關(guān)系，老師應(yīng)該和學(xué)生成為朋友，而不是將自己放在高高在上的位置俯視學(xué)生，讓學(xué)生不敢和自己交流，有想法也不敢表達(dá)。長此以往，教師也認(rèn)識不到教學(xué)中的缺陷，影響教學(xué)效果的同時，也會抑制學(xué)生的發(fā)展和成長。所以融洽師生關(guān)系也是老師在日常教學(xué)時應(yīng)該做到的，和學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生可以接受老師的幫助，學(xué)生的想法和意見也可以輕松地向老師表達(dá)，這樣才能促進教學(xué)的進步，也能促進學(xué)生的進步。在新課程改革的浪潮中，教師要迎難而上，打破思維定式，不斷提高個人綜合素質(zhì)，多發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問題，多探索改進教學(xué)的新方式。在初中地理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境要結(jié)合教學(xué)實際，以學(xué)生為主體，既不能墨守成規(guī)，也不能貿(mào)然前進，堅持以生為本的理念，致力于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能激發(fā)興趣、能提高教學(xué)效率的教學(xué)情境，在促進學(xué)生進步的同時，教學(xué)也會向前邁進一大步。參考文獻(xiàn)：1孫大清.新課程背