新北師大版二年級數(shù)學下冊《除法搭一搭(一)》公開課教案_6_第1頁
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新北師大版二年級數(shù)學下冊《除法搭一搭(一)》公開課教案_6_第3頁
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文檔簡介

1、搭一搭教學設計一、教學目標1 通過引導學生進行實際操作,計算有余數(shù)除法的書寫格式 ,使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,體會到學習有余數(shù)除法的必要性。2 .在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中 ,使學生獲得積極的情感體驗。二、重點難點1 .使學生體驗除法的意義及除法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。2 .通過擺正方形的實際操作,逐漸探索規(guī)律。三、教學過程（一）談話引入同學們， 你們看淘氣和笑笑玩擺小棒游戲， 你們喜歡玩嗎？那好我們就跟淘氣和笑笑一起玩吧?。?1）出示課件 4 根小棒搭一個正方形畫面。（ 2）組織學生討論：13 根小棒可以搭幾個正方形，還剩幾根？每個學生利用學具擺一擺。（ 3）交流、匯報。師： 以

2、上的操作過程如何列式呢？余下的數(shù)由如何在橫式中表示出來，這是我們今天要學的知識搭一搭二、操作探究1 .橫式怎樣列式呢？ 13+ 4=3 （個）1 （根）你能說說每個數(shù)在操作過程中表示什么？特別是余數(shù)1，為什么它剩下？填寫單位是難點，所以要引導學生說一說。2 .搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 1）操作并填寫表格。匯報填寫算式和單位（ 2）觀察表格，比較每個算式的余數(shù)和除數(shù)。思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一會兒大，一會兒小，怎么回事？” “余數(shù)都比除數(shù)小為什么？”師：余數(shù)真的都比除數(shù)小嗎？再分別用25、 31 根小棒搭正方形，試一試。三、鞏固練習課件出示完成書上練一練13題四、課堂小結： 這節(jié)課你有哪些收獲？五、板書設計搭一搭13 +4=3 （個）1 （根）（

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