新北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七單元認(rèn)真燕子?jì)寢屝α恕穬?yōu)質(zhì)課教案_9

1、教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，鞏固新字詞的學(xué)習(xí)。體會(huì)小燕子認(rèn)真觀察事物的態(tài)度和作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：小燕子三次去菜園所觀察，體會(huì)小燕子認(rèn)真觀察事物的作風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“認(rèn)真”是做人做事的基本態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：課前播放小燕子歌曲。師：同學(xué)們，你們知道剛才播放的是那一首歌曲嗎？生： 小燕子師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于小燕子的故事。齊讀課題：燕子?jì)寢屝α艘粡?fù)習(xí)生詞1 ） 師： 昨天， 我們已經(jīng)和這一課的詞寶寶見過(guò)面了， 今天我們?cè)賮?lái)叫叫它們的名字， 一個(gè)詞讀兩遍。2）師：回憶一下，昨天孩子們看到這個(gè)課題提出了一個(gè)什么問(wèn)題？生： （齊） ：燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？師板書“？”在課題中的“笑”下面。請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題讀一讀課文。

2、請(qǐng)翻開書第 37 頁(yè)二通過(guò)朗讀，理解小燕子認(rèn)真觀察事物的經(jīng)歷。1） 學(xué)習(xí)第 1 自然。1 .師：故事發(fā)生在什么地方？生：菜園里2 .PPT圖（冬瓜茄子），看著圖說(shuō)：菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。3 .貼圖：請(qǐng)一位同學(xué)把冬瓜和茄子圖貼在黑板上。4 . PPT:齊讀：菜園里，冬瓜（躺）在地上，茄子（掛）在枝上。小燕子一家住在那兒？貼燕子一家圖在屋檐下。2） 學(xué)習(xí)第二自然段。1 .師：燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@去干什么？生：去看冬瓜和茄子長(zhǎng)得一樣不一樣。2 . PPT:出示媽媽的話，讀媽媽的話。a）能不能？媽媽是在征求小燕子的意見。這種表達(dá)方式聽起來(lái)對(duì)人有禮貌，對(duì)人尊重。b）如果你向同學(xué)借鉛筆，你

3、怎么向同學(xué)說(shuō)？如果你想媽媽給你講故事，你怎么向媽媽說(shuō)？c ）朗讀訓(xùn)練，讀媽媽的話。 （讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）d ）師（問(wèn)全班）：小燕子們，你們能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子長(zhǎng)得一樣不一樣？生： （齊）能。3） 學(xué)習(xí)第37 自然段，體會(huì)小燕子三次對(duì)事物的觀察。師：PPT：讀37自然段，小燕子飛去菜園幾次？每次觀察到什么？心情怎樣？每次媽媽又 是如何評(píng)價(jià)？把小燕子每次觀察到的用“”畫出來(lái)。1 .學(xué)習(xí)小燕子第一次的觀察。1） PPT:出示小燕子和媽媽的對(duì)話。2）分角色對(duì)話。師：敘述部分；女生：燕子?jì)寢專荒猩盒⊙嘧印?）師：第一次，小燕子觀察到什么了？生:大，小。師：板書。4）朗讀訓(xùn)練師：小燕子，你觀察

4、出了冬瓜和茄子的不一樣，你心情怎樣？生：高興。師：帶著你高興的心情讀一讀。師串：燕子?jì)寢屨f(shuō)：5）對(duì)于小燕子的發(fā)現(xiàn)，媽媽怎么評(píng)價(jià)的？生：不錯(cuò)。師：出示詞卡， “不錯(cuò)”是什么意思？（比較好| 還可以 | 還行）6 ）師：媽媽表?yè)P(yáng)了小燕子，她又說(shuō)： “可是，你能不能再去看看，還有什么不一樣？媽媽是什么意思？（個(gè)別讀媽媽的話） ” 。7）分角色朗讀：男生、女生、師讀敘述部分。8） 師：總結(jié)第一次的學(xué)習(xí)方法，并板書在黑板邊上。小燕子去菜園觀察到什么？心情怎樣？媽媽怎樣評(píng)價(jià)？分角色朗讀2 按照學(xué)習(xí)第一次小燕子去菜園觀察的方法，小組合作學(xué)習(xí)第二次和第三次，小燕子的觀察，一會(huì)兒小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。1）小組匯報(bào)第

5、二次小燕子觀察。a）師串文：PPTb）師：第二次小燕子觀察到什么？生：青、紫，師板書。c）朗讀訓(xùn)練師：這一次，小燕子觀察到了和第一次觀察的不同的特點(diǎn)。師:你的心情怎樣？生：高興。所以用上了感嘆號(hào)。PPT顯示師：你會(huì)怎樣告訴媽媽？（快來(lái)高興地告訴媽媽吧！ ） （個(gè)別讀、齊讀）師：媽媽又是怎樣評(píng)價(jià)的？生：很好。師：媽媽還有什么動(dòng)作？生：點(diǎn)點(diǎn)頭。師：和第一次評(píng)價(jià)比起來(lái)，說(shuō)明第二次小燕子觀察得更仔細(xì)一些了。師：可是，媽媽又說(shuō)： “齊讀媽媽的話。 ”媽媽是什么意思？媽媽的意思是：如果你再去（認(rèn)真地）看看，你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。師：媽媽希望小燕子再去認(rèn)真地觀察。比較句子：PPT你再去看看。你再去（認(rèn)真地）看看

6、。你喜歡哪一句？為什么？朗讀訓(xùn)練：師：那好吧，燕子?jì)寢專涯愕南Ｍ嬖V小燕子吧。 （齊讀）分角色讀（小組匯報(bào)）。 （全班敘述部分、個(gè)別：燕子?jì)寢?；個(gè)別：小燕子。）2）小組匯報(bào)小燕子第三次觀察。a）PPT:師生串文。b）師：（問(wèn)全班）小燕子，這一次你發(fā)現(xiàn)什么了？生：小刺、細(xì)毛。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？冬瓜皮上的細(xì)毛，茄子柄上的小刺可不是能輕易發(fā)現(xiàn)的喲。生:我是認(rèn) 真觀察出來(lái)的。回扣單元主題：因?yàn)檎J(rèn)真觀察，所以有新的發(fā)現(xiàn)。師：小燕子，請(qǐng)你來(lái)到菜園，表演你是怎樣認(rèn)真地進(jìn)行觀察的。生：表演。師：?jiǎn)柋硌莸暮⒆?，你有了新的發(fā)現(xiàn)，你的心情怎樣？生：激動(dòng)。師：趕快激動(dòng)地告訴媽媽你的新發(fā)現(xiàn)吧！ （個(gè)別讀、齊讀）師：

7、燕子?jì)寢尭吲d地笑了。師：燕子?jì)寢?，你笑什么？抽生說(shuō)。師：因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡^察地仔細(xì)，在一次一次的觀察中，它漸漸長(zhǎng)大了，它終于學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察事物。師：燕子?jì)寢?如果讓你來(lái)評(píng)評(píng)小燕子的第三次觀察，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？生：你真棒！3）拉通表演。4） 小結(jié)：觀察事物的方法。 （大小、顏色、形狀、看、聽、聞、摸、內(nèi)外）5） 小結(jié)：這是怎樣的一對(duì)母子，梳理板書：a）怎樣的媽媽？ 一次一次鼓勵(lì)小燕子，不斷地表?yè)P(yáng)它，讓小燕子有了反復(fù)觀察的信心和熱情。這 真是一位善于鼓勵(lì)孩子的好媽媽。b）小燕子呢？在媽媽的鼓勵(lì)下，一次一次不厭其煩地反復(fù)觀察，一次比一次觀察的認(rèn)真，最終學(xué) 會(huì)了怎樣認(rèn)真地觀察事物。在一次一次地觀察中，小燕子長(zhǎng)大了。三拓展：師：小