新北師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《五章分式與分式方程3.分式的加減法分式加減的綜合練習(xí)》教案_9

1、分式專項復(fù)習(xí)教案分式及其有關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，以提高這一部分 內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量具體說來， 1分式的概念和分式的基本性質(zhì)是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)這一點，如果在一開始，雖然作 了說明，學(xué)生還體會不深的話， 那么在學(xué)完本章各項內(nèi)容之后， 在小結(jié)與復(fù)習(xí)中，再一次提 出這一問題，學(xué)生應(yīng)該有較深刻的認(rèn)識和體會 對于分式概念，主要是搞清楚分式與分?jǐn)?shù)的區(qū)別以及分式何時有意義的問題 對于分式 的基本性質(zhì)， 則主要是在分式變形和運算中能夠正確靈活地運用 2 分式四則運算法則可以對比分?jǐn)?shù)四則運算法則得出，這一點學(xué)生應(yīng)深切體會要使 學(xué)生深刻認(rèn)識到，具體的分式運算往往可以歸結(jié)為整式的運算，當(dāng)然還要注意分式基本性質(zhì) 與符號法則

2、的運用3 公式變形的基本思想，在今后教學(xué)及其他各科的學(xué)習(xí)中占有重要地位， 公式變形往往可以歸結(jié)為解有字母已知數(shù)的方程，解含有字母已知數(shù)的方程和解只含有數(shù)字已知數(shù)的方程類似，只是要注意字母允許值的范圍，這一點，在現(xiàn)階段不作要求以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，結(jié)合具體問題的討論，逐步掌握這部分內(nèi)容是不難的本章是打個初步基礎(chǔ)，不應(yīng)過高 要求二、教學(xué)建議： 回顧知識內(nèi)容，在做題時查漏補缺。在復(fù)習(xí)小結(jié)時，還是應(yīng)當(dāng)結(jié)合典型問題的研究，提 高學(xué)生分析問題、解決問題的能力三、 教學(xué)設(shè)計思想： 這節(jié)課的主要任務(wù)是將全章的知識點加以復(fù)習(xí)， 復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生進一步系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、 基本技能和基本方法， 進一步提高綜合運用

3、數(shù)學(xué)知識靈活地分析和 解決問題的能力。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時我們注意了下面兩個方面：第一，既加強基礎(chǔ)， 又提高能力和發(fā)展智力；第二，既全面復(fù)習(xí)，又突出重點。四、重點：熟練掌握分式的四則混合運算難點：四則混合運算中的去括號及符號問題五、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷總結(jié)本章的知識結(jié)構(gòu)及知識內(nèi)容過程進一步培養(yǎng)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2 、 熟記分式的四則運算法則及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系熟練地進行分式的四則混合運算。3、約分、通分及四則混合運算皆滲透了化繁為簡的數(shù)學(xué)美，可進一步體會。六、教學(xué)設(shè)計： 解決辦法：通過對比分?jǐn)?shù)的乘法運算來學(xué)習(xí)分式的乘法運算，通過練習(xí)來鞏固法則。1、 中考命題動向：? 分值：分式在中考數(shù)學(xué)試題中約占 10 分。? 題型：分式的相關(guān)考題大多為選擇、填空題、計算題。? 考點：分式的意義；分式的性質(zhì)；分式的運算（通分、約分、混合運算） 。2、什么是分式？怎樣的分式?jīng)]有意義？3、