“四自”黃希庭1996

1、原創(chuàng)研究 “四自”黃希庭1996黃希庭（ 1937 ）西南師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會(huì)副理事長兼心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)主任，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)心理學(xué)學(xué)科評(píng)議召集人。）黃希庭認(rèn)為，自立、自信、自尊、自強(qiáng)這“四自 ” 不僅是頗具我國文化傳統(tǒng)的人格特征，也是健全人格的基礎(chǔ)。從1996 年起，黃希庭帶領(lǐng)一個(gè)研究集體開始了對(duì) “ 四自 ” 的心理學(xué)研究。最早是對(duì)自尊的研究。在西方心理學(xué)中對(duì)自尊的研究很多，但西方的自尊概念于我國文化背景下的自尊含義不同，因而開展對(duì)自我價(jià)值感的研究，根據(jù)大量的實(shí)際調(diào)查提出了一個(gè)多緯度

2、多層次的自我價(jià)值感模型（黃希庭、楊雄，1998 ；黃希庭、余華，2002 ）。該模型認(rèn)為我國青少年的自尊包含總體自我價(jià)值感、一般自我價(jià)值感和特殊自我價(jià)值感三個(gè)層次。其中，總體自我價(jià)值感和個(gè)人取向自我價(jià)值感。抽象程度最低的是特殊自我價(jià)值感，表現(xiàn)為生理的、 心理的、人際的、道德的和家庭的自我價(jià)值感等五個(gè)具體方面，并都包含有社會(huì)取向和個(gè)人取向兩個(gè)子緯度。研究者對(duì)我國大學(xué)生的自我價(jià)值感特點(diǎn)做了較系統(tǒng)的研究。（陳高山、 黃希庭，1999 ）。國外對(duì)獨(dú)立性、依賴性有不少研究，但對(duì)自立卻未見報(bào)告。研究者把自立定義為個(gè)體從自己過去依賴的事物那里獨(dú)立出來，自己行動(dòng)，自己做主，自己判斷，對(duì)自己的承諾和行為負(fù)起責(zé)任

3、的過程。自立貫穿于我們的整個(gè)人生，可以把自立區(qū)分為身體自立、行動(dòng)自立、心理自立、經(jīng)濟(jì)自立和社會(huì)自立等五種。身體自立和行動(dòng)自立主要是幼兒期的發(fā)展任務(wù)。而心理自立、經(jīng)濟(jì)自立和社會(huì)自立則是學(xué)生時(shí)期的發(fā)展任務(wù)。研究者對(duì)大學(xué)生的自立意識(shí)做過初步的研究，其中一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們回憶其自立意識(shí)的發(fā)生主要在中學(xué)時(shí)期并延續(xù)至大學(xué)階段，自立意識(shí)發(fā)生的心理背景往往與個(gè)人欲擺脫挫折和戰(zhàn)勝困難有關(guān)（黃希庭、李媛，2001 ）。自信是個(gè)人對(duì)自己的信任。雖然國外對(duì)自我效能、自尊自我概念、自我意識(shí)、自我覺知有不少研究，但對(duì)自信的研究卻甚少見到。研究者對(duì)大學(xué)生的自信特點(diǎn)做過研究調(diào)查，并建立起一個(gè)四維 13 因素的構(gòu)成模型，即包括整體自信（綜合確認(rèn)、總體肯定、否定自我） ，學(xué)業(yè)自信（動(dòng)手創(chuàng)造、專業(yè)信心、外語信心） ，社交自信（家人老師、同學(xué)他人）與身體自信（體育運(yùn)動(dòng)、健康素質(zhì)、動(dòng)作身材、儀表表情、長相身高） （車麗萍、黃希庭， 2001 ）。雖然自強(qiáng)與成就動(dòng)機(jī)、自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系。初步的研究表明，自強(qiáng)是一個(gè)蘊(yùn)