小學(xué)數(shù)學(xué)五年級《一位數(shù)除以小數(shù)》精品教案

1、一位數(shù)除以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2l22 頁的例題 5、例題 6。教學(xué)目標1、通過教學(xué)，使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。2、通過“轉(zhuǎn)化”的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算。3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想及事物之間相互關(guān)系的辯證觀點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新知。1、說說去掉下列各數(shù)的小數(shù)點后，原數(shù)擴大了多少倍? 3.7 4.02 14.2 8.007 0.005 2、填空6030( ) 600300( ) 12060( ) ( )90你發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)間有什么變化規(guī)律？3、根據(jù) 368412307，在括號里填上適當?shù)臄?shù)，并說明理由。36

2、840120（）368.41.2（）3.6840.012（）0.36840.0012（）二、學(xué)習(xí)新知。一）創(chuàng)設(shè)情景教科書第 2l 頁的例題 5。出示例題 5：奶奶編“中國結(jié)”，編一個要用 0.85 米絲繩?，F(xiàn)在已有 7.68 米絲繩，這些絲繩可以編幾個中國結(jié)”？學(xué)生自己獨立分析題目的已知條件和問題，并列出算式：7.650.85 二）. 提出假設(shè)師： 同學(xué)們想一想小數(shù)除以小數(shù)怎樣計算，小組內(nèi)討論，提出你的假設(shè)及理由討論計算的方法：提問：除數(shù)是小數(shù)的應(yīng)該怎樣計算?(把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。 ) 如果把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)， 同時商又不會改變呢 ?讓學(xué)生以四人為一小組展開討論。匯報：生：我們已經(jīng)學(xué)過商不變的性質(zhì)

3、和小數(shù)除以整數(shù)，能不能把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)呢教師肯定假設(shè)三） 驗證規(guī)律學(xué)生小組內(nèi)舉例驗證第一種：把 765 米和 085 米換算成以厘米為單位的數(shù)。765 米765 厘米085 米85 厘米765859(個) 第二種：根據(jù)商不變的性質(zhì)，去掉o85 的小數(shù)點， o85 變成 85，擴大了 100倍。要使商不變，被除數(shù)也要擴大100 倍，765 就變成了 765。列豎式如下：四）歸納結(jié)論通過剛才的驗證你發(fā)現(xiàn)了怎樣的規(guī)律，可以有一句簡單的話總結(jié)出來嗎？指幾名學(xué)生回答教師示范講解：除數(shù)是小數(shù)，要先去掉除數(shù)的小數(shù)點，使之變成整數(shù)。去掉除數(shù)的小數(shù)點，除數(shù)就擴大了 100 倍，要使商不變， 被除數(shù)也

4、應(yīng)擴大 100 倍，就是把被除數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，這樣7.650.85 就變成 76585，然后按照整數(shù)除法的法則計算這就是了。所以除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位， 被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。三、應(yīng)用結(jié)論教學(xué)教科書第 22 頁的例題 6。出示例題 6：12.60.28 可讓學(xué)生自己按照剛才的做法，試著算一算。提問：你遇到了那些問題?你是怎樣解決的？根據(jù)是什么？當除數(shù) 0.28 變成整數(shù)，應(yīng)該怎么辦？（把0.28 擴大 100 倍轉(zhuǎn)化成 28。 ）要使商不變，被除數(shù)應(yīng)該怎么辦？ （被除數(shù)也要擴大 100

5、倍。 ）小數(shù)點要向右移動兩位，被除數(shù)只有一位小數(shù)， 位數(shù)不夠怎么辦？ （被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠， 根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，在被除數(shù)的末尾用“0”補足就可以了。）豎式如下比較例題 5 和例題 6 有什么異同？相同點：都是把除數(shù)的小數(shù)點去掉，使之轉(zhuǎn)化為整數(shù)。不同點：例題 6 被除數(shù)在移動小數(shù)點時，位數(shù)不夠要在末尾用0 補足。小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使之變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位， 被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位。位數(shù)不夠時， 在被除數(shù)的末尾用 0 補足，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。簡單的說就是一看二移三算四、 鞏固練習(xí)：教科書第22 頁的做一做的第 1、2 題。五、作

6、業(yè)1、課內(nèi)作業(yè)：教科書第24 頁的練習(xí)四的第 l、2 題。2、拓展練習(xí)根據(jù) 10.440.725=14.4填空。104.47.25( )； 1044( )14.4；( )0.072514.4；10.447.25( ); 1.0440.725( ); 1.0447.25( ). 列豎式計算。26.10.06 70.50.94 260.13 0.7560.18. 汽車每行駛 12.3 千米，需耗油 1 升行駛 46.74千米長的路，需要多少升汽油? 六、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)一位數(shù)除以小數(shù)的計算方法。七、板書設(shè)計765 米765 厘米7.650.85= 12.60.28= 085 米85 厘米76585

7、9(個) 一個數(shù)除以小數(shù) (練習(xí)課 ) 練習(xí)內(nèi)容：教科書第24 頁練習(xí)四的第 3-5 題練習(xí)目標：1、使學(xué)生進一步掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則，并能正確、 熟練地進行除數(shù)是小數(shù)的除法計算。2、通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力。練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算1.60.8 7.20.6 3.93.9 1.80.5 6.39 3.74.8 06.81 2.510 0.158 4.21.4 165.7 801.6 以開火車的形式讓一列學(xué)生依次回答，并說出口算的方法2、列豎式計算6.210.03 7.285.6 5.040.12 指三名學(xué)生在黑板前板演，其他學(xué)生在

8、練習(xí)本上完成提問：除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則是什么？3、完成教科書第 24 頁練習(xí)四的第 3 題。先讓學(xué)生獨立完成后觀察：看左邊一欄，想一想怎樣才能盡快得出各題的結(jié)果？為什么？小組討論，指幾名學(xué)生匯報（可以先計算出第1 小題，再根據(jù)第1 小題的結(jié)果，直接說出第2、3 小題的得數(shù)。根據(jù)被除數(shù)、除數(shù)同時縮小到原數(shù)的101，1001商不變。 ）師：看右邊一欄，先計算出各小題的計算結(jié)果，然后思考：除數(shù)的小數(shù)點移動引起除數(shù)大小的變化后，商有什么變化？同位討論，指幾名學(xué)生匯報（除數(shù)縮小 100 倍，商反而擴大100 倍，除數(shù)縮小1000 倍，商反而擴大1000倍。 ）二、思維訓(xùn)練1、完成教科書第 24 頁練

9、習(xí)四的第 4 題。提問：根據(jù)這兩個條件，請你提一個除法問題？2、完成教科書第 24 頁練習(xí)四的第 5 題提問：怎樣求長方形的面積？現(xiàn)在知道面積和寬，如何求長？請大家列式解答。三、作業(yè)教科書第 25 頁練習(xí)四的第 6-9 題四、拓展練習(xí)判斷下面各題，哪道題的商比被除數(shù)大？35.5612.7 35.561.27 35.560.0127 35.560.127 35.56127 35.561270 指幾名學(xué)生說一說自己是怎樣算出的得數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？列豎式計算2.6880.56 0.160.25 100.004 10.62525 12645 2.77.5 0.3750.025 150.06 25.60.032 求未知數(shù)0.717.5 9.20.43 0.381.65 16.90.13 0.1512